王術(shù)偉

習(xí)近平總書記說(shuō)過(guò)：“提倡全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)?！笨梢?jiàn)閱讀在民族復(fù)興的道路上有不可估量的作用。在轟轟烈烈的全民閱讀活動(dòng)中，我校多措并舉，在全校掀起了閱讀高潮，我班也不甘落后，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)同學(xué)在閱讀中受益。下面是我的幾點(diǎn)做法。

一、深入宣傳，把閱讀播種到學(xué)生心田

班級(jí)氛圍也是一種語(yǔ)言，是一種傳遞信息的獨(dú)特交往方式，蘊(yùn)含著巨大、潛在的教育意義?！耙晃锊恢?，深以為恥，便求知若渴”。為此，我召開(kāi)以“閱讀，讓童年遇見(jiàn)最美的成長(zhǎng)”為主題的班會(huì)，向?qū)W生和家長(zhǎng)發(fā)出倡議書，出主題黑板報(bào)，黑板兩邊設(shè)立名人名言、格言邊框，辦“書香潤(rùn)心田”手抄報(bào)，學(xué)唱“全民閱讀年會(huì)會(huì)歌”。通過(guò)多方面大力宣傳，從思想上提高學(xué)生對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)閱讀的積極性，為落實(shí)《閱讀，讓童年遇見(jiàn)最美成長(zhǎng)》方案奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、營(yíng)造氛圍，讓閱讀成為一種生活方式

古人云“近朱者赤，近墨者黑”。閱讀是一種信仰，每一天都應(yīng)是讀書日。在文明的星空下詩(shī)意地棲居，讓閱讀點(diǎn)亮生活，這是讀書人的幸福所在。

1.開(kāi)辟“班級(jí)圖書角”，拉近學(xué)生與書籍的距離

為了便于學(xué)生隨時(shí)隨手閱讀，設(shè)立班級(jí)“圖書角”。先購(gòu)置圖書櫥，讓學(xué)生裝飾成自己喜歡的樣子。圖書角的書籍由班級(jí)購(gòu)買、借閱學(xué)校、學(xué)生分享自己喜歡的讀本組成，內(nèi)容涉及人文歷史、天文地理、詩(shī)歌散文以及童話動(dòng)漫等。分享圖書，拉近了學(xué)生與書籍的距離，讓“圖書角”成為學(xué)校閱覽室和家庭藏書的延伸。

2.設(shè)立管理員，確保圖書真正“漂起來(lái)”

為了提高班級(jí)圖書的流通率和進(jìn)行有效的管理，班級(jí)特別設(shè)立了圖書管理員，然后征求大家的意見(jiàn)和建議，制定《班級(jí)圖書借閱制度》和《班級(jí)圖書漂流計(jì)劃》，管理員負(fù)責(zé)日常圖書管理借閱工作，定期舉行“圖書漂流”活動(dòng)。

3.建立“家庭書香小屋”，陪伴閱讀增強(qiáng)親子關(guān)系

父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。為了讓學(xué)生在家有獨(dú)立、安靜的閱讀空間，我動(dòng)員家長(zhǎng)給孩子騰出一個(gè)房間，放置書櫥，填充多種類別的圖書，精心裝扮一番，再給“書香小屋”起個(gè)有個(gè)性的名字。讓學(xué)生在家能隨時(shí)、隨手翻閱圖書。日常讓孩子自己整理、翻閱圖書，不但鍛煉了孩子的自理能力，還養(yǎng)成了科學(xué)管理圖書的好習(xí)慣。在柔和的燈光下，家長(zhǎng)每天陪伴孩子閱讀，一本書，兩代人、三人讀，談見(jiàn)解、話心得，縷縷書香沁心脾，絲絲親情樂(lè)融融。

4.記錄閱讀檔案，見(jiàn)證最美成長(zhǎng)

高爾基說(shuō)過(guò)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。讓學(xué)生把讀過(guò)的圖書記錄下來(lái)，把書的作者、字?jǐn)?shù)寫到上面。根據(jù)自己的實(shí)際情況，按計(jì)劃、有序進(jìn)行閱讀，記錄在案。定期對(duì)閱讀檔案進(jìn)行評(píng)比，展示自己的才藝，見(jiàn)證學(xué)生閱讀的歷程。

5.舉行活動(dòng)，展示閱讀成果

“最是書香能怡人，更有名篇可醉心?！痹诎嗉?jí)利用晨誦時(shí)間開(kāi)展誦讀經(jīng)典，課前三分鐘進(jìn)行“好書推薦”，每月舉行一次“讀書節(jié)”活動(dòng)，在活動(dòng)中評(píng)選“書香少年”“書香家庭”，開(kāi)展各種主題的古詩(shī)詞朗誦比賽、征文比賽、黑板報(bào)評(píng)比、手抄報(bào)評(píng)比，舉行優(yōu)秀讀書摘記展示、詩(shī)配畫展示。豐富多彩的閱讀活動(dòng)延伸的開(kāi)展，極大激發(fā)了學(xué)生讀好書、好讀書的熱情。

三、教給閱讀方法，讓書香滋養(yǎng)童年

西漢學(xué)者劉向曾言：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！闭^“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，對(duì)閱讀的追求是無(wú)止境的，既需苦學(xué)，還應(yīng)“善讀”。“授之以魚，不如授之以漁”，教給學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書方法，可以對(duì)開(kāi)展海量閱讀起到事半功倍的作用。

1.編寫自讀提綱

（1）讀了題目，你想到了什么？

（2）讀后你知道了什么？還想知道什么？（3）你哪里還有疑惑？（4）讀完后你有什么收獲？

2.強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法

（1）圈點(diǎn)勾畫。要用“巧力”，懂得取舍，不能囫圇吞棗，而要抓住實(shí)質(zhì)、把握精髓。用相關(guān)的符號(hào)圈畫文章的好詞好句，在書上標(biāo)記下來(lái)。（2）做批注。在文章旁邊寫出自己的見(jiàn)解、感受、疑惑，可以品評(píng)遣詞造句的精妙，也可以寫出由同一問(wèn)題引發(fā)的聯(lián)想。（3）摘記精華。“好記性不如爛筆頭”。把讀到的一些好句和段落根據(jù)自己的需要摘下來(lái)，記在摘記本上。日積月累，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，有效提高讀書效率，為自己的寫作積蓄能量。

（4）寫讀后隨筆。古人云，“學(xué)而不思則罔”，學(xué)思融合，才能讀得深、讀得好。剛讀完一本書，對(duì)書中內(nèi)容記憶最深，如若此時(shí)不記，任由忘掉，閱讀成了竹籃打水?！白x書不知味，不如束高閣?！睂懽x后隨筆，可以把他人知識(shí)內(nèi)化成自己的知識(shí)，運(yùn)用到你的生活中，讓閱讀更接地氣。

“從童話到神話，書香飄過(guò)春秋冬夏。從久遠(yuǎn)到未來(lái)，日月星辰又見(jiàn)繁花。一卷在手一枕書香，最美是腹有詩(shī)書氣自華。”閱讀，遇見(jiàn)最美的成長(zhǎng)。