《莊子·漁父》中有這般詩意的描述：“孔子游乎緇帷之林，休坐乎杏壇之上，弟子讀書，孔子弦歌鼓琴?！?/p>

杏花爛漫的水邊高地之上，林木繁茂，孔子閑坐其中，彈琴，吟唱，弟子繞身而坐，書聲瑯瑯。

繁茂之林，杏壇之上，弦歌不輟，書聲不止。讀書，可以如此從容！如此快意！

民國課本第一課即《讀書》：

學(xué)生入校，先生曰：“汝來何事？”

學(xué)生曰：“奉父母之命，來此讀書?！?/p>

先生曰：“善！人不讀書，不能成人?！?/p>

一問一答之間，點出了讀書進學(xué)、教書育人的要義！

舊時學(xué)堂夏日放假之時，老先生會在教室門前貼一張紙，紙上四個字：“秋涼來學(xué)。”從從容容，一派靜氣。

秋涼有一節(jié)氣叫白露，白露有三候：“一候鴻雁來，二候玄鳥歸，三候群鳥養(yǎng)羞。”“群鳥養(yǎng)羞”是指百鳥貯存果實過冬。

白露時節(jié)，學(xué)校即開學(xué)，童子們在先生帶領(lǐng)下，不就是在學(xué)著儲備精神的糧食嗎！

流沙河先生有一段回憶：他小時候讀書，正值國破山河碎，一群孩子坐在茅草蓋的教室里。國學(xué)老師劉蘭坡先生手持一炷香，快步走上講臺，微一鞠躬，對孩子們輕聲說：“我燃香而來，望諸君努力?！?/p>

這香，是書香，是文明的薪火。

學(xué)堂是薪火相傳的地方，薪不盡，則火不滅！

國學(xué)大師錢穆常給學(xué)生講一故事：

他曾路過山西一座古廟，見一道士正在清除庭院中枯死的柏樹。錢穆好奇地問：“這古柏雖死，姿勢還強勁，為何挖掉？”老道士說：“要補種別的樹。”錢穆問：“種什么？”道士說：“夾竹桃?！卞X穆大為驚異：“為何不種松柏，要種夾竹桃？”老道說：“松柏樹長大，我看不到了;夾竹桃明年就開花，我還看得見?！卞X穆聽后大為感嘆：“士不可不弘毅，任重而道遠?！?/p>

錢穆常以此勉勵學(xué)生：讀書之人，要潛心向?qū)W，不只“種桃種李種春風(fēng)”，更應(yīng)“種松種柏種永恒”！

責(zé)任編輯/周小益

張基廣

語文特級教師，全國優(yōu)秀教師，湖北省武昌實驗小學(xué)校長，武漢市首屆“十大最具影響力校長”，湖北省教育科研學(xué)術(shù)帶頭人，湖北省教育學(xué)會副會長，教育部卓越校長領(lǐng)航工程名校長領(lǐng)航班首批成員。