摘要：紅色文化集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的初心，具有永久的魅力和恒久的價值。醫(yī)學(xué)院校在人才培養(yǎng)方面要結(jié)合學(xué)科專業(yè)特色，融入“紅醫(yī)精神”，讓專業(yè)課程和“紅醫(yī)精神”同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，大力培養(yǎng)學(xué)生“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛無疆”的崇高職業(yè)精神。

關(guān)鍵詞：紅醫(yī)精神;科學(xué)內(nèi)涵;培育路徑

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1003-2177（2021）07-0062-03

2021年7月1日是中國共產(chǎn)黨成立100周年的日子，是“十四五”規(guī)劃開局之年，也是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程開啟之年。2021年2月，黨史學(xué)習(xí)教育動員大會在京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會議并發(fā)表重要講話，強調(diào)要教育引導(dǎo)全黨大力發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，始終保持革命者的大無畏奮斗精神，鼓起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時代的精氣神。醫(yī)學(xué)生要大力弘揚“紅醫(yī)精神”，筑牢紅色基因，讓共產(chǎn)黨人的精神血脈在醫(yī)學(xué)生骨子里得到更好傳承，為共創(chuàng)健康中國和開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程做出新貢獻(xiàn)。[1]

1紅醫(yī)精神的科學(xué)內(nèi)涵

當(dāng)前，“紅醫(yī)精神”科學(xué)內(nèi)涵的表述各具特色。趙群、李恩昌在《紅醫(yī)精神為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供精神動力》一文中寫道：“所謂紅醫(yī)精神，即‘紅色醫(yī)生精神，它源于中國革命戰(zhàn)爭年代，紅醫(yī)精神是在人民衛(wèi)生事業(yè)創(chuàng)建發(fā)展的戰(zhàn)爭年代里，廣大醫(yī)務(wù)工作者所形成的理想信念、價值取向、工作作風(fēng)、專業(yè)技術(shù)等多維度的思想體系^[1]?！?/p>

此外，淦依軒在《培育“紅醫(yī)精神”創(chuàng)新思政教育——贛南醫(yī)學(xué)院“紅醫(yī)精神”育人的探索與實踐》一文中指出，“紅醫(yī)精神”是蘇區(qū)時期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大軍民在醫(yī)療衛(wèi)生實踐中形成的，是井岡山精神的傳承和弘揚，為廣大紅色醫(yī)務(wù)工作者認(rèn)同的價值取向、道德規(guī)范和精神氣質(zhì)，是蘇區(qū)精神在醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線的具體體現(xiàn)，也是無數(shù)紅色醫(yī)務(wù)人員在革命戰(zhàn)爭中用生命鑄就的醫(yī)魂。

再有，鄭宏穎在《文化創(chuàng)新比較研究》一文中寫道：“紅醫(yī)精神是具有中國特色的紅色醫(yī)療精神?！?sup>[2]孫幫寨在《論中央蘇區(qū)紅醫(yī)精神的思想內(nèi)涵》一文中寫道：“紅醫(yī)精神是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中央蘇區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線在服務(wù)軍民的實踐過程中產(chǎn)生的革命精神^[3]。”

通過查閱知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等平臺，對“紅醫(yī)精神”科學(xué)內(nèi)涵，從革命歷史、醫(yī)療衛(wèi)生、紅色文化、黨風(fēng)廉政建設(shè)、課程思政人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行了深入研究，都從不同角度對“紅醫(yī)精神”進(jìn)行了闡述。不難看出，“紅醫(yī)精神”是中國革命精神在醫(yī)療衛(wèi)生健康服務(wù)領(lǐng)域的重要表現(xiàn)，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大軍民在醫(yī)療衛(wèi)生健康實踐中形成的深受認(rèn)同的價值取向、道德規(guī)范和精神氣質(zhì)。其核心內(nèi)涵是1941年毛澤東同志在延安為中國醫(yī)科大學(xué)14期學(xué)員題詞：“救死扶傷，實行革命的人道主義?！睋?jù)查實，承德醫(yī)學(xué)院的紅醫(yī)精神是：“政治堅定、仁愛至誠、敬佑生命、甘于奉獻(xiàn)”;中國醫(yī)科大學(xué)的紅醫(yī)精神是：“政治堅定 技術(shù)優(yōu)良 救死扶傷 奉獻(xiàn)社會”;贛南醫(yī)學(xué)院的紅醫(yī)精神是：“忠誠醫(yī)業(yè)、勇于奉獻(xiàn)，服務(wù)軍民、一心赴救，開拓創(chuàng)新、建功立業(yè)，實事求是、自力更生”。

“紅色文化中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命戰(zhàn)爭年代創(chuàng)造的先進(jìn)文化，是立德樹人的優(yōu)質(zhì)教育資源，具有跨越時空的價值^[4]?！薄凹t醫(yī)精神”屬于紅色文化的重要內(nèi)容，它是中國特色社會主義文化的優(yōu)質(zhì)基因，是堅定“四個自信”的文化本源，是思想政治教育教學(xué)的生動教材，也是新時代大學(xué)生成長成才的鮮活養(yǎng)分。

2“紅醫(yī)精神”的研究意義

2.1現(xiàn)實意義

2020年初，突如其來的新冠肺炎疫情肆虐全球。中國醫(yī)務(wù)工作者以生命護佑生命，用實際行動詮釋了醫(yī)者仁心、大愛無疆的崇高精神，展現(xiàn)了大醫(yī)精誠的精湛醫(yī)術(shù)和優(yōu)良作風(fēng)，為億萬人民群眾的生命安全和身體健康筑起堅不可摧的“防疫長城”。當(dāng)前，疫情防控取得階段性勝利，正是廣大醫(yī)務(wù)工作者對“政治堅定、技術(shù)優(yōu)良、救死扶傷、奉獻(xiàn)社會”的紅醫(yī)精神的傳承和體現(xiàn)。中國的疫情防控為世界疫情防控樹立了標(biāo)桿，做出了巨大貢獻(xiàn)，彰顯了黨的理想信念和社會主義制度優(yōu)勢。

因此，加強紅醫(yī)精神的傳承培育研究，堅定醫(yī)務(wù)工作者崇高的理想信念，救死扶傷，防病治病，弘揚社會主義醫(yī)學(xué)人道主義，全心全意為人民的身心健康事業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛（又紅又專）的人民的健康守護者，助力實現(xiàn)健康中國戰(zhàn)略目標(biāo)，具有重要的現(xiàn)實意義。

2.2理論意義

加強紅醫(yī)精神有關(guān)的研究，是落實立德樹人根本任務(wù)的重要措施，有利于夯實育人基礎(chǔ)，不斷夯實“三全育人”體系，對于筑牢“又紅又?！庇死砟?，創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式，豐富醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)內(nèi)涵，拓寬育人渠道和弘揚愛國主義精神，傳承紅色基因，推動馬克思主義理論走深走實，踐行以人民為中心發(fā)展思想，共筑健康中國戰(zhàn)略等具有十分重要的理論意義。

3“紅醫(yī)精神”的研究發(fā)展現(xiàn)狀

查閱學(xué)術(shù)資料，當(dāng)前有關(guān)“紅醫(yī)精神”的研究論述，主要集中在高校對“紅醫(yī)”思想內(nèi)涵、時代價值、革命歷史、黨建思政等方面的研究，研究趨勢，主要集中在醫(yī)學(xué)職業(yè)人才培養(yǎng)和革命歷史方面。

贛南醫(yī)學(xué)院形成了“忠誠醫(yī)業(yè)、勇于奉獻(xiàn)，服務(wù)軍民、一心赴救，開拓創(chuàng)新、建功立業(yè)，實事求是、自力更生”為理念的紅醫(yī)精神，貫穿教育教學(xué)科研全過程。

比如，孫幫寨撰寫《論中央蘇區(qū)紅醫(yī)精神的思想內(nèi)涵》一文，從政治堅定、技術(shù)優(yōu)良、無私奉獻(xiàn)和救死扶傷四個方面闡述了紅醫(yī)精神內(nèi)涵的主要內(nèi)容。

還有，蔡運荃，撰寫《論“紅醫(yī)精神”在醫(yī)學(xué)教育中的價值》一文，“通過研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育出現(xiàn)了目標(biāo)偏移、技術(shù)崇拜及科學(xué)傾向等一些現(xiàn)實問題，與健康中國戰(zhàn)略醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)相背離。而以“政治堅定、技術(shù)優(yōu)良、無私奉獻(xiàn)、救死扶傷”為核心特質(zhì)的紅醫(yī)精神，融通了工具理性與價值理性，能夠為當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育實踐語境的重塑、公共向度的重構(gòu)、服務(wù)目標(biāo)的重定及輔助素材的豐富起到積極的推進(jìn)作用^[5]。”

而對“紅醫(yī)精神”的傳承和培育方面，贛南醫(yī)學(xué)院注重激活紅色基因，多年來，將“紅醫(yī)精神”融入大學(xué)生人文精神和專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的全過程，經(jīng)過努力探索與實踐，逐步形成了以“一個理念、兩類平臺、三條路徑、四類課堂”為主要內(nèi)容的大學(xué)生思想政治教育新模式，取得了可喜成績，引起眾多新聞媒體的關(guān)注。

此外，全國首家衛(wèi)生史博物館——中央蘇區(qū)衛(wèi)生史博物館于2013年6月在贛南醫(yī)學(xué)院開館，該館共展出各類蘇區(qū)衛(wèi)生史圖片與文物展品1489件，集納了贛南醫(yī)學(xué)院蘇區(qū)衛(wèi)生研究中心近年研究取得諸多重大成果，展覽面積約400多平方米，陳列共分11大部分，30個單元和一個附展，主要分為艱苦卓絕創(chuàng)業(yè)、興辦紅色醫(yī)院;開展紅色衛(wèi)生運動、保障蘇區(qū)軍民健康;粉碎經(jīng)濟封鎖、保障藥材供給;建立衛(wèi)生制度、規(guī)范衛(wèi)生運動;因陋就簡辦學(xué)、培養(yǎng)醫(yī)衛(wèi)人才;開展衛(wèi)生宣傳、探索醫(yī)藥研究等。該博物館將成為面向醫(yī)學(xué)生進(jìn)行“紅醫(yī)精神”教育和傳承的重要陣地，也是對大學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的重要實踐基地。

2018年7月，贛南醫(yī)學(xué)院整合蘇區(qū)衛(wèi)生研究中心和農(nóng)村（社區(qū)）醫(yī)學(xué)教育研究中心，與中國社會科學(xué)院當(dāng)代中國研究所合作建立省級科研平臺“中央蘇區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生史與健康中國戰(zhàn)略研究中心”。2019年5月，由贛南醫(yī)學(xué)院等醫(yī)學(xué)院校發(fā)起籌建的紅醫(yī)精神教育聯(lián)盟正式成立。中央蘇區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生史與健康中國戰(zhàn)略研究中心研究人員共出版教材或?qū)Ｖ?4本，論文發(fā)表102篇、四大檢索收錄論文80余篇，承接國家基金課題16項、省部級基金課題80余項，成果獲獎27項。

承德醫(yī)學(xué)院黨委近年來以“紅醫(yī)精神”為統(tǒng)領(lǐng)，把“政治堅定、仁愛至誠、敬佑生命、甘于奉獻(xiàn)”紅醫(yī)精神貫穿教育教學(xué)全過程，堅持“四貫通、四結(jié)合”大思政育人體系，著力構(gòu)建課程思政育人大格局并取得了一定的成效?！八呢炌ā敝饕前l(fā)揮課堂主渠道、第二課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂、發(fā)揮社會實踐的四大思想政治教育陣地的作用?！八慕Y(jié)合”主要是發(fā)揮思政教師的關(guān)鍵作用，激發(fā)專業(yè)教師的主體作用，重視輔導(dǎo)員隊伍的骨干作用，注重黨政干部的引領(lǐng)作用的四大思政育人隊伍，不斷夯實“三全育人”體系。

李玉紅、周文娟、杜少杰和王瑞婷共同撰寫《傳承“紅醫(yī)精神”，打造“大思政”育人體系——承德醫(yī)學(xué)院思想政治教育扎實開展》一文，從教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)中融入紅色基因，不斷深化新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新，在增強思政課思想性、理論性和親和力、針對性上下功夫。秉承“大思政”育人理念，推進(jìn)課程改革、課堂改革，將“思政課程”延伸到“課程思政”，實行全程育人等方面提出了傳承“紅醫(yī)精神”路徑。

遵義教育與衛(wèi)生干部學(xué)院（遵義醫(yī)科大學(xué)紅色教育培訓(xùn)中心）2019年3月1日經(jīng)貴州省機構(gòu)編制委員會批準(zhǔn)成立，該中心依托遵義會議紀(jì)念群、遵義——婁山關(guān)戰(zhàn)役片區(qū)、強渡烏江片區(qū)和“四渡赤水”一線為主體的“一主三輔”紅色教育資源體系，以傳承紅色基因為主線，以為教育與衛(wèi)生干部開展黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育為目的，開展以革命傳統(tǒng)教育、理想信念教育、紅色（傳統(tǒng)）文化教育、“四史”教育和社會主義新農(nóng)村教育為主的、富有遵義特色的教育培訓(xùn)。深度挖掘紅色資源的教育功能，切實把靜止的紅色資源轉(zhuǎn)化為鮮活的教育載體。

中國醫(yī)科大學(xué)校黨委高度重視學(xué)校建設(shè)，凝煉形成以紅醫(yī)文化為核心的醫(yī)大文化和“救死扶傷，求是創(chuàng)新”的核心價值理念，堅持“政治堅定 技術(shù)優(yōu)良 救死扶傷 奉獻(xiàn)社會”的紅醫(yī)精神，積極編撰紅醫(yī)精神校本教材，開通媒體紅醫(yī)、紅醫(yī)文化和紅醫(yī)在線線上教學(xué)專題專欄和網(wǎng)站。

2018年7月，由中國醫(yī)科大學(xué)牽頭，沈陽藥科大學(xué)、承德醫(yī)學(xué)院、贛南醫(yī)學(xué)院等將具有紅色基因的兄弟醫(yī)學(xué)院校聯(lián)合起來編寫教材《紅醫(yī)精神概論》研討會在中國醫(yī)科大學(xué)舉辦，為培養(yǎng)紅醫(yī)人才打下了堅實的理論基礎(chǔ)。

2019年5月，由中國醫(yī)科大學(xué)發(fā)起，以長征沿線具有紅色基因的醫(yī)科院校為主的33所院校成立紅醫(yī)聯(lián)盟，制定了《“紅醫(yī)精神”教育聯(lián)盟章程》，為“紅醫(yī)精神”注入了新的內(nèi)涵。

2020年7月，由“紅醫(yī)聯(lián)盟”和井岡山大學(xué)主辦，中國醫(yī)科大學(xué)、遵義醫(yī)科大學(xué)、贛南醫(yī)學(xué)院等全國33家聯(lián)盟高校聯(lián)合協(xié)辦的《紅醫(yī)衛(wèi)生文化概論》教材發(fā)布儀式成功舉行，為傳承紅醫(yī)文化、弘揚“紅醫(yī)精神”，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹立堅定政治信仰、崇高職業(yè)精神，有利于發(fā)揚紅醫(yī)文化在人才培養(yǎng)上的重要作用，進(jìn)而推動紅醫(yī)文化研究，使“紅醫(yī)精神”深入人心。

萍鄉(xiāng)衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院自2018年成立以來，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循“厚德、精業(yè)、仁愛、篤行”院訓(xùn)，堅持“大思政”教育教學(xué)理念，把思政教育貫穿教育教學(xué)全過程，積極推動課程思政建設(shè)，立足辦學(xué)特色，弘揚紅色文化，以“四進(jìn)五結(jié)合”為基點，著力打造紅醫(yī)思政品牌，取得了積極的育人效果。

4“紅醫(yī)精神”的培育路徑

（1）“紅醫(yī)精神”融入課程思政。挖掘我國革命時期醫(yī)務(wù)工作者所涌現(xiàn)出政治堅定，技術(shù)優(yōu)良、救死扶傷，無私奉獻(xiàn)的“紅醫(yī)精神”素材融入思政課程、通識課程和專業(yè)課程的教學(xué)，使“紅醫(yī)精神”覆蓋所有學(xué)科課程。讓“紅醫(yī)精神”和專業(yè)課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

（2）“紅醫(yī)精神”融入校園文化。利用新媒體技術(shù)，開通“紅醫(yī)精神”為核心的公眾號和校園廣播節(jié)目，講述紅醫(yī)人物故事。利用重大紀(jì)念日開展紅色主題系列活動，唱響紅色經(jīng)典旋律。創(chuàng)作紅醫(yī)題材影視文藝作品，傳承紅色基因。開展傳統(tǒng)文化、紅色經(jīng)典誦讀活動，舉辦“最美醫(yī)生”“抗疫英雄”進(jìn)校園活動，營造“紅醫(yī)精神”良好氛圍。利用本地域的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)文藝作品，傳承“紅醫(yī)精神”，讓“紅醫(yī)精神”搭上快車道。

（3）“紅醫(yī)精神”融入社會實踐。組織學(xué)生開展健康中國社會實踐和紅色文化調(diào)研，撰寫衛(wèi)生與健康報告。每學(xué)期鼓勵醫(yī)學(xué)生利用所學(xué)知識到社區(qū)、養(yǎng)老機構(gòu)進(jìn)行衛(wèi)生健康養(yǎng)老知識志愿服務(wù)活動，利用學(xué)生一技之長服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)，踐行健康使命。組織醫(yī)學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”和紅十字系列公益活動，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)社會意識，助力健康中國。鼓勵學(xué)生參加黨團培訓(xùn)實踐項目，積極加入中國共產(chǎn)黨，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，創(chuàng)辦醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目、拓寬育人平臺，讓“紅醫(yī)精神”延伸到專業(yè)其他相關(guān)領(lǐng)域，做健康中國的傳播者和踐行者。

紅色資源，是共和國的生命之源，是我們黨百年奮斗的力量之源。做好新時代高校思想政治工作，必須充分發(fā)揮紅色文化資源的優(yōu)勢，大力挖掘紅色資源的內(nèi)涵，積極探索新方法和新途徑，守正創(chuàng)新，把高校思想政治工作推向前進(jìn)，為助力健康中國，全面開啟社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強有力的人才支撐。

參考文獻(xiàn)

[1]趙群，李恩昌.紅醫(yī)精神為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供精神動力[N/OL].人民健康網(wǎng)（2020-02-20）[2021-02-10]

http：//health.people.com.cn/n1/2020/0212/c14739-31583727.html.

[2]鄭宏穎.論中國革命時期的紅醫(yī)精神[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（15）：12-15.

[3]孫幫寨.論中央蘇區(qū)紅醫(yī)精神的思想內(nèi)涵[J].2019（12）： 1280-1283.

[4]邱少云.紅色文化十講[M].南昌：江西高校出版社， 2018：1-12.

[5]蔡運荃.論紅醫(yī)精神在醫(yī)學(xué)教育中的價值[J].贛南醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2019，39（12）：1284.

（責(zé)編：陳靜姝）

基金項目：萍鄉(xiāng)市2020年度社科研究課題市級委托研究項目：“四進(jìn)五結(jié)合”紅醫(yī)精神培育研究——以萍鄉(xiāng)衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院為例的階段性成果（20WTKT01）

作者簡介：趙伯潤（1982—），男，江西宜春人，碩士研究生，講師，研究方向：馬克思主義理論與思政教育。