何清新

摘要：由于地緣政治的存在，邊境縣級融媒體既要承擔(dān)建設(shè)平安中國的責(zé)任，也要肩負(fù)建設(shè)開放中國的使命?！凹夹g(shù)+文化”則是將國門宣傳教育的責(zé)任與使命具體化與實踐化的有效雙輪驅(qū)動。

關(guān)鍵詞：縣級融媒體 國門宣傳教育 邊境

一、問題緣起與時代意義

我國邊境縣級融媒體建設(shè)在各級黨委、政府的部署與推動下發(fā)展迅猛，在機(jī)構(gòu)組建、人員編制、經(jīng)費(fèi)投入、硬件設(shè)備等方面取得長足進(jìn)步。然而，邊境縣級融媒體面臨復(fù)雜的地緣政治問題，肩負(fù)共建“一帶一路”的歷史使命。邊境縣級融媒體如何將國家“十四五”規(guī)劃“建設(shè)更高水平的平安中國”與“實行高水平對外開放”有機(jī)結(jié)合，開展有效的國門宣傳教育，是特殊地域融媒體需要認(rèn)真思考與面對的新挑戰(zhàn)。

對于融媒體的社會功能而言，宣傳是傳播黨和人民的聲音。融媒體要發(fā)揮宣傳作用，必須具備強(qiáng)有效的傳播力、公信力、影響力與競爭力，能影響受眾或者用戶的態(tài)度和思想。而融媒體的教育功能，更多偏向于傳播知識與傳授能力。邊境縣級融媒體的國門宣傳教育，不僅需要傳播我國各方面文化信息、有關(guān)政策，而且要為我國邊民乃至鄰國邊民傳授國家安全知識、跨境交往能力，規(guī)范邊民的行為。集宣傳與教育兩種社會功能于一體的國門宣傳教育，將成為邊境縣級融媒體的新責(zé)任與新?lián)?dāng)。

二、邊境縣級融媒體與建設(shè)平安中國的

責(zé)任

由于邊境地理位置的特殊性，邊境縣級融媒體義不容辭承擔(dān)起國家安全宣傳教育的義務(wù)，致力于增強(qiáng)沿線邊民國家安全意識，培養(yǎng)邊民自覺維護(hù)國家邊境安全。

（一）邊境縣級融媒體的地方責(zé)任

1. 國家安全的第一道媒體屏障

邊境地區(qū)是我國總體國家安全的地理邊界的第一道屏障。盡管我國加大建設(shè)力度，全方位維護(hù)邊境安全，但由于境外敵對勢力的干擾，加上邊境線漫長、民間交往頻繁等客觀因素，邊境地區(qū)仍然面臨著巨大的風(fēng)險壓力。風(fēng)險壓力不僅來自于境外敵對勢力滲透、策反、破壞、顛覆、分裂、非法傳教等敵對活動，而且包括因利益驅(qū)動、內(nèi)外勾結(jié)而發(fā)生的販毒、走私、非法移民等跨國犯罪，甚至還出現(xiàn)新型跨境網(wǎng)絡(luò)犯罪。

邊境縣級融媒體作為中央媒體、省級媒體、市級媒體、縣級融媒體中心四級媒體融合發(fā)展體系的前端，面向境外直接構(gòu)筑起建設(shè)平安中國的媒體屏障。媒體屏障的作用，需要通過邊境縣級融媒體以充分發(fā)揮宣傳教育的優(yōu)勢，增強(qiáng)沿線邊民國家安全意識，培養(yǎng)邊民自覺維護(hù)國家邊界安全、國家正面形象，有效打擊各類敵對活動和跨國犯罪，嚴(yán)密防范各類危及國家安全的風(fēng)險，鞏固國家安全的第一道人民防線。

2. 國門宣傳教育載體

根據(jù)《辭海》解釋，宣傳是“個人或團(tuán)體借助于各種媒介表達(dá)自己的觀念或主張，以影響受眾的態(tài)度和思想的社會活動”。宣傳強(qiáng)調(diào)的是傳播觀念或主張，并達(dá)到某種效果。而教育則有狹義與廣義之分，狹義的教育僅指學(xué)校教育;廣義的教育不僅“指以影響人的身心發(fā)展為直接目的的社會活動”，而且“是建設(shè)社會主義和促進(jìn)個人全面發(fā)展強(qiáng)有力的工具”。

“十四五”規(guī)劃提出“鞏固國家安全人民防線，加強(qiáng)國家安全宣傳教育，增強(qiáng)全民國家安全意識”。在全媒體時代，邊境地區(qū)的人民是最直接的國家安全宣傳教育渠道與載體，是立足當(dāng)?shù)厣鐣h(huán)境的融媒體矩陣?！皣T”不僅是口岸大門的具象存在，而且體現(xiàn)為一種祖國的象征載體。由此，國門宣傳教育承擔(dān)著多重含義。各地已經(jīng)建設(shè)成型的媒體矩陣，將成為全方位增強(qiáng)全民國家安全意識的國家安全宣傳教育前線陣地和國門宣傳教育載體。

3. 地方民族文化教育

扎根邊境地區(qū)的民族文化，是國門宣傳教育豐富多彩的資源。世居廣西、云南邊境線一帶的少數(shù)民族，大部分都與境外相鄰而居的民族擁有相通的語言、相近的習(xí)俗——如我國壯族與越南岱族、儂族、老撾佬族，我國京族與越南越族，我國景頗族與緬甸克欽族等等。他們在跨境的日常生活、邊貿(mào)交易、文化活動中保持民間聯(lián)系與往來，有的家庭還有婚姻、宗族關(guān)系。邊境融媒體既要宣傳與維護(hù)我國各民族的文化形象，又面臨族群認(rèn)同文化的新挑戰(zhàn)。邊境融媒體如何優(yōu)化邊境各民族文化的跨境傳播機(jī)制，讓邊境各民族文化傳播承擔(dān)起更大的國家責(zé)任，成為國門宣傳教育的探究焦點(diǎn)。

近年來，我國致力于脫貧攻堅并取得歷史性的全面勝利，接下來推進(jìn)的鄉(xiāng)村振興工作，邊境各民族仍然是建設(shè)與振興的生力軍。如何將這樣的民族奮斗文化轉(zhuǎn)化為縣級融媒體的優(yōu)勢文化，進(jìn)一步增強(qiáng)邊民的愛國熱情和文化自信，鞏固邊防意識和國家安全意識，必然是邊境縣級融媒體需要重點(diǎn)部署與推進(jìn)的國門宣傳教育主題。

（二）邊境縣級融媒體的國家擔(dān)當(dāng)

1. 跨國共建共贏的第一層媒體防護(hù)

在我國“走出去”尋求深度的合作共贏之時，由于制度不同、文化差異、市場博弈等客觀因素影響，加上西方媒體先入為主污名化、丑化中國，“逢中必反”廣泛存在，我們與外界共建互利共贏的“一帶一路”項目仍然面臨很多不確定因素，甚至不得不應(yīng)對負(fù)面的效果和惡劣的挑釁。

邊境縣級融媒體需要將民心相通作為國門宣傳教育的一篇關(guān)鍵文章，激發(fā)“走出去”的智慧與擔(dān)當(dāng)，防護(hù)國家之間、人民之間正常交往的渠道不受破壞，為高質(zhì)量共建“一帶一路”提供最接地氣的媒體方案。我國邊民可以直接與鄰國人民進(jìn)行交往與溝通，跨境婚姻、跨境貿(mào)易、跨境務(wù)工、跨境節(jié)慶娛樂常態(tài)化。這是邊境地區(qū)推進(jìn)更大范圍、更寬領(lǐng)域、更深層次對外開放的地緣優(yōu)勢和社會基礎(chǔ)。邊境縣級融媒理所當(dāng)然需要主動承擔(dān)起與鄰對話和合作的國家發(fā)展職責(zé)，尋求經(jīng)濟(jì)利益共同點(diǎn)，尋求人民之間民心相通訴求點(diǎn)，尋求跨國經(jīng)濟(jì)合作治理方案，為跨國共建共贏提供融媒體視角的安全保障體系。

2. 國家整體建設(shè)效果宣傳教育

邊境縣級融媒體承擔(dān)特殊職責(zé)，需要關(guān)注邊境地區(qū)的社會穩(wěn)定與對外交流，擔(dān)當(dāng)起建設(shè)更高水平的平安中國、開拓合作共贏新局面的雙重責(zé)任。邊境縣級融媒體的國門宣傳教育涵蓋面較廣，既有口岸國門職能機(jī)構(gòu)服務(wù)工作的宣傳教育，也有圍繞口岸國門的邊境市縣區(qū)域整體建設(shè)效果的宣傳教育，包括邊貿(mào)市場、城市交通、教育資源、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)、城居生活等全方位的政策宣傳與相關(guān)法律制度教育。從國際傳播功能而言，國門宣傳教育更是承擔(dān)著國家面向鄰國的形象宣傳，覆蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化等軟件與硬件總體建設(shè)效果的宣傳與政策解讀，以化解外界對我們國家的種種誤讀，甚至駁斥敵對勢力的歪曲、丑化與攻擊。邊境縣級融媒體如何將地緣特點(diǎn)轉(zhuǎn)化為地緣優(yōu)勢，承擔(dān)起平安中國的橋頭堡責(zé)任，國門宣傳教育急需納入邊境縣級融媒體的建設(shè)內(nèi)容和議事日程。

3. 融媒矩陣構(gòu)建的民族文化軟實力

“十四五”規(guī)劃明確提出“建強(qiáng)用好縣級融媒體中心”。與其他市縣融媒體相比，邊境縣級融媒體除了為黨委和政府傳遞輿論場聲音之外，還肩負(fù)起直接服務(wù)邊境各項事務(wù)的特殊職能。以廣西為例，邊境縣級融媒體所涵蓋3個邊境市、8個邊境縣（市、區(qū)），全部納入以廣西云客戶端為主干的全媒矩陣，成為自治區(qū)媒體大融合的重要組成部分。邊境縣級融媒體需要兼顧服務(wù)地方政務(wù)、商務(wù)，服務(wù)于面向越南乃至東南亞國家的正常人員往來與邊境貿(mào)易。如何在邊境社會中保持邊民對我們國家與制度的認(rèn)同感，防止境外敵對勢力借助新媒體形式的傳教、策反、滲透，打擊販毒、走私、非法移民等違法行為，邊境融媒體面臨著艱巨的國門宣傳教育責(zé)任。高效的國門宣傳教育在國際傳播中成為一種國家教育軟實力的表現(xiàn)。

三、邊境縣級融媒體與建設(shè)開放中國的

使命

我國陸地大部分邊境市縣的世居民族，都與鄰國相近民族保持著民間交往，長期發(fā)揮守邊固邊的作用。在國家發(fā)展的新時代，邊境民族同時肩負(fù)起建設(shè)高水平對外開放的新任務(wù)，邊境縣級融媒體將迎來新的使命。

（一）民心相通的人文交流教育

1. 社交平臺教育基礎(chǔ)

由于歷史與地理原因，邊境社會具有跨境交流的生活基礎(chǔ)，有相當(dāng)數(shù)量的邊民與鄰國維系著婚姻、宗族的關(guān)系，或者共同從事跨境貿(mào)易、跨境務(wù)工、跨境舉辦節(jié)慶娛樂活動。微信、QQ、抖音等大型社交平臺不僅深受我國人民喜愛，也得到不少鄰國華人華僑、同源民族、當(dāng)?shù)啬贻p人的青睞。我國經(jīng)典的影視劇片段、媒體娛樂節(jié)目往往出現(xiàn)在鄰國民眾的Tiktok、抖音乃至自媒體網(wǎng)頁上?！段饔斡洝贰都t樓夢》《三國演義》經(jīng)典名著屢次被翻拍，《花千骨》《三生三世十里桃花》等新版影視劇也有被抄襲，國內(nèi)國際備受追捧的美食紀(jì)錄片《李子柒》，在東南亞還被模仿生產(chǎn)為“越南版李子柒”等等。雖然抄襲涉嫌違法，但也側(cè)面證明我國文化在境外有不少受眾與粉絲。經(jīng)調(diào)研，中華傳統(tǒng)文化的價值觀是鄰國人民接受度非常高的傳統(tǒng)價值觀，也是他們在社交平臺上觀看、評論的主要內(nèi)容。所有這些條件，為邊境融媒體開展國門宣傳教育提供了技術(shù)平臺和人文交流的基礎(chǔ)。

2. 共享型跨境融媒體文化

開拓合作共贏新局面的突破點(diǎn)在于尋找與建構(gòu)共享型跨境融媒體文化。共享型跨境融媒體文化是邊境融媒體承擔(dān)著對外開放的國門宣傳教育的起點(diǎn)，是推進(jìn)“一帶一路”、建構(gòu)人類命運(yùn)共同體中民心相通的核心要義。

共享型跨境融媒體文化的建構(gòu)：

一是內(nèi)容生產(chǎn)。邊境融媒體開展國門宣傳教育，多講述國家之間、人民之間大家共情的奮斗故事，多展示與鄰國人民構(gòu)筑互利共贏的產(chǎn)業(yè)鏈合作體系、互助互惠的跨國文化交流文化。

二是技術(shù)體驗的分享。對于“高精尖”技術(shù)的體驗，只要技術(shù)和市場滿足一定的條件，都成為世界各地媒體受眾、用戶趨同的追求。因此，不妨通過增強(qiáng)邊境縣級融媒體建設(shè)的科技含量，如5G、8K、人工智能等，吸引海內(nèi)外受眾、用戶的關(guān)注，能夠更有效地樹立國家“先進(jìn)的”“領(lǐng)銜的”融媒體形象，有利于建構(gòu)共享型的先進(jìn)文化的跨境融媒體文化體驗。

邊境融媒體的國門宣傳教育，不僅僅是堅持正面的外宣意識和共享型跨境融媒體文化，還需要正面引導(dǎo)邊民探索與鄰國溝通、對話的跨境交流方式方法，線上形象與線下形象相結(jié)合，構(gòu)筑融媒時代的新的跨境交往方式。為此，邊境融媒體至少應(yīng)普及與指導(dǎo)邊民了解三種共享型跨境融媒體文化知識：（1）彼此尊重各自國家的主權(quán)和利益的政治制度;（2）與鄰國人民尋求交流與對話的方式方法;（3）與鄰國人民共享市場經(jīng)濟(jì)和發(fā)展策略，滿足符合雙方切身利益的需要。

（二）國家形象教育

1. 認(rèn)知教育

國門宣傳教育是建設(shè)國家形象的起點(diǎn)。5G時代的到來，邊境融媒體為國門宣傳教育提供了“技術(shù)+人文”的直接平臺，也帶來全新理念的國家形象建構(gòu)與對外傳播方案。以融媒體為宣傳矩陣的邊境新型主流媒體，依然是“推動國家治理現(xiàn)代化、促進(jìn)社會整合、凝聚民心的重要抓手” 。

通過邊境縣級融媒體，國門宣傳教育中的認(rèn)知教育至少涵蓋四個方面：一是通過融媒體的教育信息，讓邊民對我國國家形象樹立較為全面的了解與認(rèn)識，知曉中國優(yōu)秀文化是如何表達(dá)中國國家形象，中國是如何建構(gòu)負(fù)責(zé)任的大國形象;二是通過融媒體的教育信息，知曉建構(gòu)國家形象不僅僅是黨委和政府的責(zé)任，也是每一位國家公民樹立個人形象的責(zé)任，個人形象是可以上升至國家形象層面的;三是知曉講好中國故事是建設(shè)正面的中國國家形象與體現(xiàn)中國價值觀的有效方式;四是個人可以通過學(xué)習(xí)融媒體信息來增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的理解能力，提升對外來文化的鑒別能力與吸收創(chuàng)新能力。

2. 自覺性教育

我們國家的國家形象建構(gòu)路徑在于講好中國故事，以中國故事展現(xiàn)與建構(gòu)真實、立體、全面的中國形象。從國家主權(quán)形象而言，國門形象是國內(nèi)各領(lǐng)域整體建設(shè)水平投射到國家門戶上的整體形象，而國門宣傳教育是培養(yǎng)邊民從認(rèn)知國家形象，到自覺維護(hù)國家形象的最根本涵化教育。

國門宣傳教育中的自覺性教育，其目的是引導(dǎo)邊民自覺地學(xué)習(xí)國家形象的知識，自覺地展示我們中國人有血有肉、積極向上的形象，自覺地參與到國家形象建設(shè)與維護(hù)上來。自覺性要來自于文化自信，來自于對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻理解、接受與認(rèn)同。尤其是與邊民生活息息相關(guān)的當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過參與民俗、節(jié)慶活動，自覺地了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的倫理道德與為人處世的精髓。

3. 國家認(rèn)同教育

邊境融媒體承擔(dān)著國家形象的最前沿的傳播渠道功能，它的國門宣傳教育直接塑造國人對祖國的國家認(rèn)同和民族認(rèn)同，也向外界傳遞增強(qiáng)互動對話的交流意愿。

我們國家的意識形態(tài)、社會主義核心價值觀都是國家認(rèn)同的基本要素，也是邊境縣級融媒體開展國家認(rèn)同教育的動力與價值支撐。邊境融媒體國門宣傳教育的目標(biāo)，是給邊民提供具象化的國家形象內(nèi)容。增強(qiáng)與豐富融媒體的國家認(rèn)同教育信息傳播，通過平民化題材、多元化視角、個性化內(nèi)容，給廣大邊民營造家國情懷、民族精神的文化氛圍。

四、國門宣傳教育的“技術(shù)+文化”雙驅(qū)動

如果將建設(shè)平安中國的責(zé)任與建設(shè)開放中國的使命視為邊境縣級融媒體建設(shè)中國門宣傳教育的兩個輪子，那么牽引雙輪發(fā)動起來的則是“技術(shù)+文化”雙驅(qū)動。

（一）融媒體技術(shù)驅(qū)動國門宣傳教育

1. 議題設(shè)置式的內(nèi)容生產(chǎn)

邊境融媒體可以將硬性的議程設(shè)置與柔性的內(nèi)容生產(chǎn)結(jié)合起來，國內(nèi)國外兩條線并行，增強(qiáng)國門宣傳教育效果。國內(nèi)宣傳著重關(guān)注軍民共建、反走私、緝毒、非法移民等牽涉邊境安全的最重要議題。關(guān)注青少年的媒體宣傳教育效果，拍攝軍民共建中小學(xué)愛國主義教育活動，依托有特色的護(hù)國碑、護(hù)國旗、保衛(wèi)邊疆革命歷史課程等活動培育下一代國家安全意識。外宣部分可以充分利用民心相通的兩種文化資源來設(shè)置議題：一是國家之間共有的議題資源，例如邊貿(mào)、跨境旅游、跨境節(jié)慶、跨境非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目、華僑史、紅色革命史等共同議題，塑造國家之間的文化認(rèn)同;二是我國成就模式的議題資源。這類議題資源主要是指我國在脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、抗疫復(fù)產(chǎn)等方面的成就，是吸引深受貧困或疫情影響的國家所共情的議題。從外媒報道情況來看，發(fā)展中國家更關(guān)注我們這類議題，更盼望找到適合各自國家的脫困對策和發(fā)展思路。

2. 技術(shù)高位的國門宣傳教育

擁抱融媒體新技術(shù)，建立技術(shù)高位的競爭思維。以媒體融合、5G+8K、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等數(shù)字化、智能化的“高精尖”科技體驗，增強(qiáng)國門宣傳教育技術(shù)手段與效果，滿足5G時代我國人民對于國家安全宣傳教育知識的深層次需求，提升文化審美能力和社會職責(zé)。利用高科技、智能化體驗吸引境外用戶的關(guān)注和對我國新文化的新認(rèn)同。

3. 規(guī)?；a(chǎn)

邊境融媒體需要依托國家戰(zhàn)略的重大選題，針對邊境地區(qū)國家安全情況和外宣需要，認(rèn)真、精心策劃系列選題。除了黨委、政府的預(yù)算之外，還需多方籌措經(jīng)費(fèi)，制定靈活機(jī)制，推動系列選題的規(guī)模化生產(chǎn)，推出具有吸引力、感染力的系列作品，打造邊境融媒體的作品品牌，傳播國家形象。邊境融媒體內(nèi)容生產(chǎn)的規(guī)?；a(chǎn)，在議題設(shè)置的框架下，可以拓展用戶生產(chǎn)內(nèi)容、專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容、職業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容等三類模式 。

（二）“講好中國故事”驅(qū)動國門宣傳教育

1. 主流價值觀

講好中國故事，傳播好中國聲音，包括講好中國與鄰國的共同故事，傳遞正面、積極、具有共識意義的交往信息。邊境融媒體建設(shè)是“一帶一路”中外民間交往、民心相通的整合過程。借助融媒體矩陣的技術(shù)能力，主動搭建跨境“云平臺”“云社區(qū)”，引導(dǎo)跨境信息的主流價值觀和信息流向，“注重智能化創(chuàng)意內(nèi)容生產(chǎn)，提高海外受眾在中國內(nèi)容消費(fèi)中的體驗感”，都將有助于鄰國人民理解我國的主流價值觀。

2. 擴(kuò)展媒體矩陣的國門宣傳教育共同體

將融媒體的職能部門延伸、聯(lián)合至邊防、反走私、緝毒、移民等特殊行業(yè)，由國家出臺政策，通過設(shè)立專項的形式，鼓勵邊境縣級黨委宣傳部、廣電局、教育局等部門，聯(lián)合邊境各職能部門，建設(shè)國門宣傳教育的跨部門媒體宣傳矩陣，通過網(wǎng)絡(luò)在手機(jī)、電視、廣播、校園宣傳LED屏等平臺推出國門宣傳教育信息與知識，立體化增強(qiáng)國門宣傳教育的社會效果。

3. 建設(shè)新型的跨境人文交流文化

在跨境交往中，如何從原生的族群共同生活空間，轉(zhuǎn)向國家民族之間的文化互惠與互融，兩國人民之間的信任是交往的基礎(chǔ)。邊境融媒體在具體工作中至少有三大方向需要推進(jìn)：一是服務(wù)好邊民交往，構(gòu)建“媒體+邊境政務(wù)服務(wù)”;二是建設(shè)不同服務(wù)對象的微社交圈，如邊貿(mào)微信群、跨境旅游微信群、抖音公眾號等，了解民意與引導(dǎo)輿論;三是主動采用微紀(jì)錄片、微視頻、短視頻等多種新媒體手段，記錄、傳播邊民貿(mào)易與交往的日常生活，營造民心相通的跨境交流文化氛圍。

本文為廣西壯族自治區(qū)黨委宣傳部2021年度部校共建新聞學(xué)院工作項目“精品課程‘融合新聞學(xué)導(dǎo)論建設(shè)與（北海）縣級融媒體實踐教學(xué)探索”（桂宣字[2020]182號）的階段性成果之一。

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（作者單位：廣西藝術(shù)學(xué)院影視與傳媒學(xué)院）