宗佩佩

摘要：責(zé)任是現(xiàn)代公民所具備的基本要求，是中華民族偉大復(fù)興所需要的基本素質(zhì)和道德基礎(chǔ)。初中是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，尤其是八年級(jí)學(xué)生，這一階段培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感非常重要，應(yīng)在這一階段的道德與法制課程中加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)。學(xué)生的責(zé)任感體現(xiàn)在生活的方方面面，需要教師與家長(zhǎng)的密切關(guān)注。初中道德與法治課培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，不僅有助于讓學(xué)生負(fù)起責(zé)任，而且有助于責(zé)任意識(shí)的傳播，增強(qiáng)責(zé)任感教育，有助于初中學(xué)生正確理解使命。

關(guān)鍵詞：八年級(jí);道德與法制課;責(zé)任意識(shí)

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）09-029

一、在道德與法制課培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的重要性

新的教育改革對(duì)初中德道德與法治教育提出了新的要求，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)傾向更加明顯，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)刻不容緩。首先，讓學(xué)生了解責(zé)任，通過(guò)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，便于學(xué)生樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。了解道德與法治教學(xué)的重要性，了解缺乏責(zé)任造成的損害，防止不良行為的發(fā)生。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抵制身邊的不良誘惑，學(xué)會(huì)在生活中自我防衛(wèi)，懂得法律，勇于擔(dān)當(dāng)，不斷成長(zhǎng)。其次，提高責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生勇于創(chuàng)新，勇于競(jìng)爭(zhēng)，崇尚科學(xué)，熱愛(ài)工作，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)，熱愛(ài)集體。魯?shù)婪颉じ荒崃终J(rèn)為“知識(shí)的力量和愛(ài)的力量是一樣的”，要讓學(xué)生理解其中內(nèi)容，只有認(rèn)識(shí)和理解法治，增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)，利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)履行自己的義務(wù)。利用初中的道德與法治課程，在不損害別人的合法權(quán)益之下，維護(hù)他們的合法權(quán)益，提高責(zé)任意識(shí)，保衛(wèi)國(guó)家，保衛(wèi)自己，遵守規(guī)章制度，提高自身的法律意識(shí)，理解憲法和法律規(guī)定的義務(wù)和權(quán)利。最后，發(fā)揮責(zé)任意識(shí)的功能，新課標(biāo)指出，責(zé)任意識(shí)是初中政治課程改革的本質(zhì)，運(yùn)用政治課，不斷引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，履行他們的義務(wù)，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的權(quán)利，與法律接軌。只有運(yùn)用正確的情境，才能充分發(fā)揮出責(zé)任意識(shí)的價(jià)值和功能，有效提高學(xué)生的素養(yǎng)。要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生各方面的能力，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐中有所感悟，有所成長(zhǎng)。

二、全面挖掘教材內(nèi)容，加強(qiáng)責(zé)任心培養(yǎng)

教材是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的基本資源，教材中有許多理論知識(shí)，有許多責(zé)任意識(shí)的內(nèi)容，教師需要認(rèn)真開(kāi)發(fā)和使用這些內(nèi)容。比如，孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，是任何一個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。這是一個(gè)家庭的黏合劑，因此，教師必須認(rèn)真分析教材中的教學(xué)內(nèi)容，挖掘責(zé)任內(nèi)涵，為學(xué)生服務(wù)。例如，在講解“遵守社會(huì)規(guī)則”這一單元時(shí)，教師可以利用教材中的知識(shí)，向?qū)W生講解社會(huì)中的規(guī)則，以小組表演的形式，讓學(xué)生自由發(fā)揮，其他的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，說(shuō)出表演中存在的不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，應(yīng)該怎樣做，便于學(xué)生在日常生活中遵守規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，能夠站在他人的角度上思考問(wèn)題，讓學(xué)生有所成長(zhǎng)。

三、注重教師引導(dǎo)，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

年輕人需要提高和加強(qiáng)對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)階段一些學(xué)生責(zé)任意識(shí)很薄弱。對(duì)此，老師可以讓學(xué)生表達(dá)他們對(duì)責(zé)任的看法。例如，在講解“建設(shè)美麗祖國(guó)”這一課時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到責(zé)任在國(guó)家發(fā)展和中學(xué)道德與法制教學(xué)中的重要作用，肯定責(zé)任對(duì)社會(huì)的作用。加強(qiáng)道德教育，樹(shù)立學(xué)生的責(zé)任意識(shí)會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)巨大的變化，使學(xué)生在初中學(xué)習(xí)期間身心能夠不斷發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中形成正確的價(jià)值觀與人生觀，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

四、學(xué)校加強(qiáng)管理，重視道德與法制課程

學(xué)校要營(yíng)造積極的教育環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)課程、教師和學(xué)生的管理，校領(lǐng)導(dǎo)也要注重道德修養(yǎng)，為教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境，掌握相關(guān)知識(shí)。學(xué)校是一個(gè)大集體，學(xué)生大部分時(shí)間生活在學(xué)校里，并逐漸成長(zhǎng)。在課堂上，老師在講解相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，激發(fā)出學(xué)生參與熱情，便于學(xué)生理解，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這對(duì)確認(rèn)責(zé)任的概念起到重要作用，可以增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和素質(zhì)。

提高學(xué)生責(zé)任意識(shí)的關(guān)鍵在于教師，教師的言行比語(yǔ)言更重要，要提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，就需要教師以身作則，發(fā)揮自身的榜樣作用，做一個(gè)好老師。教師在教學(xué)過(guò)程中，要聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)小組討論的形式，讓學(xué)生交流討論，舉出生活實(shí)例，保證課堂教育的有效性，例如，以八年級(jí)道德與法律教學(xué)中的“責(zé)任與角色同在”這一課為例，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解自身的責(zé)任，讓學(xué)生描述自己的觀點(diǎn)，自己應(yīng)該怎么做。教師可以自己先進(jìn)行闡述，自己承擔(dān)著哪些責(zé)任，自己以后應(yīng)該怎么做，只有教師以身作則，學(xué)生才能夠以教師為榜樣，向教師學(xué)習(xí)。

五、引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，提高責(zé)任意識(shí)和素質(zhì)

加強(qiáng)道德與法制建設(shè)，可以提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自身素質(zhì)，通過(guò)他們自己的學(xué)習(xí)和所積累的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)責(zé)任的理解。在課堂上教師可以引導(dǎo)學(xué)生掌握社會(huì)規(guī)則，對(duì)現(xiàn)有規(guī)則提出幾點(diǎn)建議。注意自己在一些公共場(chǎng)所的行為，為別人處理不同形式的事故，通過(guò)團(tuán)體合作了解規(guī)則，以小游戲和戲劇表演等形式，進(jìn)行研究與分析，在沒(méi)有導(dǎo)演的情況下，通過(guò)小組討論，讓學(xué)生參與分析生活的秩序和規(guī)律，讓學(xué)生記住遵紀(jì)守法的重要性，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生懂得遵紀(jì)守法重在行動(dòng)。例如，在講解“網(wǎng)絡(luò)生活新空間”這一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生說(shuō)出網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)，自己平時(shí)都借助互聯(lián)網(wǎng)干什么，再說(shuō)出互聯(lián)網(wǎng)的弊端，讓學(xué)生合理利用互聯(lián)網(wǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度，減少網(wǎng)絡(luò)給自己帶來(lái)的不良影響。

六、樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念

提高學(xué)科的教育功能，不斷改善現(xiàn)有的教育理念，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)需要。道德與法治教學(xué)需要不同的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方式的完美對(duì)接，需要與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，保持理論與實(shí)踐的結(jié)合，教導(dǎo)學(xué)生與他們的能力相匹配。應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，新課程改革的基本理念是堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用。在傳播學(xué)生責(zé)任意識(shí)的過(guò)程中，要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我們首先要了解學(xué)生的現(xiàn)狀，作為一名教師，我們首先要了解學(xué)生，因?yàn)槌踔猩凶约旱奶攸c(diǎn)，好奇心強(qiáng)，挫敗感低，對(duì)誘惑的抵抗力弱，喜歡新鮮事物。除知識(shí)外，還要了解學(xué)生，了解他們的想法，了解學(xué)生的思想，并因勢(shì)利導(dǎo)。

其次，要尊重學(xué)生，營(yíng)造民主平等的課堂氛圍。大多數(shù)教師都是采取以往的教學(xué)方式與方法，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏積極性。需要教師改變以往的教學(xué)方式，營(yíng)造一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境，在民主和諧的氛圍中，師生相互學(xué)習(xí)。教師需要教學(xué)民主，在課堂上明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、改變學(xué)習(xí)方法、規(guī)劃學(xué)習(xí)步驟等。一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造民主平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí)，合作交流，結(jié)合社會(huì)生活中的案例，讓學(xué)生模擬法官，讓學(xué)生學(xué)法、懂法、用法。

七、與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)

在家庭層面，父母是培養(yǎng)孩子的第一任老師，他們的教育方式和家庭氛圍直接影響到孩子責(zé)任感的培養(yǎng)。家庭是學(xué)生活躍的地方，是學(xué)生的港灣，初中生的法律意識(shí)離不開(kāi)家庭教育。因此，學(xué)生的責(zé)任意識(shí)應(yīng)該與家庭有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，教師要合理布置作業(yè)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與教育。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到學(xué)生教學(xué)中。布置作業(yè)對(duì)學(xué)生融入課堂起著重要作用。按照教材的內(nèi)容組織狀態(tài)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與家庭作業(yè)設(shè)計(jì)中。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析事物，提高學(xué)生責(zé)任意識(shí)。利用所學(xué)的知識(shí)，編寫(xiě)案例來(lái)考驗(yàn)他們的父母，可以用文本的形式，也可以錄制成短視頻，一問(wèn)一答，這樣，不僅可以擴(kuò)大課堂學(xué)習(xí)，而且可以在一定程度上進(jìn)行家庭教育，提高學(xué)生責(zé)任意識(shí)。例如，在講解“積極貢獻(xiàn)社會(huì)”這一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生與家長(zhǎng)討論十大杰出青年以及十大杰出人物，加深學(xué)生印象，引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，從小事做起。

教師必須不斷提高自身素質(zhì)，這是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的條件。教師改變教學(xué)方式，利用教材中的責(zé)任知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生表達(dá)出自己的想法，逐漸形成正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂教學(xué)當(dāng)中去。同時(shí)教師還要開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)工作，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，做到知行統(tǒng)一，以不斷提高自身的責(zé)任意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張春怡.八年級(jí)《道德與法治》課培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的對(duì)策研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2019.

[2]胡等平.分析初中《道德與法治》課中學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2019（27）：60.

（作者單位：山東省棗莊市第十五中學(xué)，山東 棗莊277000）