范一暉

摘要：德育在小學教育中占有重要地位，小學生正處于身心快速發(fā)展的時期，沒有形成系統(tǒng)的價值觀，有效的德育對學生養(yǎng)成良好習慣、塑造優(yōu)秀品質(zhì)具有重要作用。實踐活動趣味性強，符合小學生的身心發(fā)展特點，將德育和綜合實踐活動有效結(jié)合起來，能夠調(diào)動學生的參與積極性。本文結(jié)合具體的綜合實踐活動案例，論述了德育在綜合實踐活動中的影響途徑和重要性。

關鍵詞：小學德育? 綜合實踐活動? 重要性

立德樹人是教育的根本目標，特別是在小學階段，學生正處于個人道德品質(zhì)逐漸形成的關鍵時期，對學生進行良好的德育，是教師重要的職責。小學生思維活躍，對新鮮事物充滿好奇心，且有很強的探究欲望，對體驗性較強的活動更感興趣。因此，教師可以將德育工作融入豐富多彩的綜合實踐活動中，這不僅符合學生的身心發(fā)展特點，還能起到良好的教育效果。下面，筆者論述了德育在綜合實踐活動中的滲透。

一、重視全員參與

在實踐活動中，教師要重視德育的全員性。在很多活動中，學習成績較好、具有一定特長的學生容易成為焦點，導致其他學生的參與度不足。所以說，保證全員參與，讓每個學生都有平等的機會，是有效開展德育的關鍵。

在具體實踐中，教師應該選擇適合全員參與的活動形式，如號召學生在課余時間做一些保護環(huán)境的事情。值得注意的是，教師應該根據(jù)學生的特點，選擇所有學生都能完成的活動，如節(jié)約紙張、不亂扔垃圾、愛護環(huán)境等，這些活動可以讓所有學生都參與進來，并在活動中有所收獲。

與德育有關的文藝演出、主題演講等活動，不是所有學生都有上臺表現(xiàn)的機會，往往只有具備一定特長的學生才能參與。因此，在開展這類活動時，教師應該對學生進行分工，鼓勵學生互相合作，讓每個人都能貢獻自己的力量。如開展主題演講活動時，一個學生負責演講，其他學生負責查找資料，大家共同努力，完成這一活動。這樣，既能增強學生的自信，又能保證德育活動的良好效果。

二、做到細節(jié)滲透

道德水平的培養(yǎng)需要日積月累，也需要從小事做起。在綜合實踐活動中，教師不能把注意力都放在活動主題上，而是要重視細節(jié)，并在活動過程中把握各種機會對學生進行德育。小學德育應該注重行為養(yǎng)成，對小學生來說，通過生活細節(jié)的不斷積累，能形成良好的行為習慣。

在綜合實踐活動中，有時候會有很多班級共同參加，這時，教師應該注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，督促學生不要嬉戲打鬧，遵守紀律。同時，在互相交流的過程中，教師要引導學生耐心傾聽，尊重他人的想法，不要隨意打斷對方講話。另外，在參加競賽性質(zhì)的活動時，對因沒有取得好名次而沮喪的學生，教師要給予鼓勵，讓他們意識到，結(jié)果不是唯一，認真準備、積極參與的精神同樣值得贊揚。

不僅如此，在活動過程中，教師要時刻提醒學生注意安全，及時制止學生的一些危險行為，增強學生的安全意識，引導學生掌握一定的避險能力和生存技能?？傊掠獫B透到綜合實踐活動的每個細節(jié)，才能讓活動獲得良好的效果。

三、豐富活動形式

小學生樂于嘗試新事物，所以在組織實踐活動時，教師要豐富活動形式，調(diào)動學生的主動性和積極性。同時，教師要將德育工作和實踐活動結(jié)合起來，增強活動的趣味性，以達到更好的德育效果。

教師可以利用不同節(jié)日舉辦各種實踐活動。如在國慶節(jié)，教師可以組織學生開展以愛國為主題的課外實踐活動。對高年級學生，教師可以讓他們利用網(wǎng)絡工具查找中國領先世界的科學技術(shù)，或者了解中國在世界上做了哪些有影響力的事情;對低年級學生，教師可以讓他們完成與愛國相關的繪畫作品。通過這些活動，可以有效培養(yǎng)學生的愛國情懷。不僅如此，中國的傳統(tǒng)節(jié)日是讓學生了解中國優(yōu)秀文化的有效媒介。如在端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)時，教師可以組織學生廣泛收集相關節(jié)日的詩歌、故事、繪畫作品，或觀看相關的視頻，教師也可以組織學生動手制作粽子、月餅等節(jié)日食物，這既提高了學生的動手能力，又讓學生學到了更多的傳統(tǒng)文化知識。

教師可以開展更多合作性綜合實踐活動，特別是對高年級學生，讓他們通過互相配合完成活動任務，可以培養(yǎng)良好的團隊精神。如教師可以組織學生編排和德育主題相關的舞臺劇，讓學生成立合作小組，從創(chuàng)作劇本到服裝設計，從角色扮演到音樂選擇，從彩排活動到上臺演出，所有的環(huán)節(jié)都由學生自己完成。在這樣的實踐活動中，學生不僅對活動主題有了更加深入的認知，還在互相配合中了解了合作的重要性，找到了自己獨特的價值。

教師要善于創(chuàng)新原有的綜合實踐活動，增強活動的趣味性。如很多學校會開展主題觀影活動，給學生播放愛國視頻、影片等，在活動結(jié)束后，教師一般會要求學生寫觀后感。但是，每次都是類似的形式，降低了學生的參與熱情，所以教師可以適當進行創(chuàng)新，提升德育的滲透效果。如教師可以在學生觀看完影片后，組織學生開展討論會，通過適當?shù)膯栴}引導，讓學生暢所欲言。在這樣的過程中，不僅可以改變陳舊的活動流程，還可以提高學生的語言表達能力，增強學生的自信心，加深學生對愛國精神的理解。

另外，在組織德育活動時，教師要保持一定的自由度，讓學生有更多的自主選擇機會，實現(xiàn)綜合實踐活動與德育的有效結(jié)合。如關于環(huán)保主題的實踐活動，教師可以不限定具體的活動形式，允許學生自主選擇主題，可以是節(jié)約用水、用電，也可以是愛護花草、垃圾分類等。不僅如此，學生可以自主選擇具體的活動時間和地點?？傊掠顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)學生良好的行為習慣和道德品質(zhì)，形式只是輔助，讓學生主動地參與和體驗才是根本目標。

四、實現(xiàn)家校共育

家長的支持對德育活動的有效開展具有重要作用。如今，小學教育強調(diào)素質(zhì)教育，學生在校時間縮短，所以家庭教育的時間占比很大，且對學生的健康成長具有重要影響。要想達到理想的德育效果，必須保證家庭教育和學校教育的一致性。因此，為了讓德育效果最大化，教師應該和家長積極溝通，實現(xiàn)良好的家校共育。

對學校組織的小劇場、才藝表演等實踐活動，一些家長認為會耽誤孩子文化課的學習;對社會實踐活動，一些家長會擔心孩子的安全問題。針對這些存在的情況，教師應該做好充分的思想準備，讓家長意識到德育活動的重要性，并支持德育活動。

另外，教師可以設計一些親子類實踐活動，鼓勵家長和孩子共同完成。如教師可以鼓勵家長帶著孩子參加一些愛國主題展覽活動，并在觀看過程中給孩子講解，家長也可以帶著孩子參加公益活動，如募捐、義賣等。這樣一來，不僅可以在家庭教育中開展德育活動，提高學生的道德修養(yǎng)，還可以增進學生與父母之間的關系。

教師還可以利用家委會宣傳德育活動，改變家長的保守思想，讓家長意識到通過實踐活動進行德育的重要性。同時，教師可通過便捷的社交軟件，對家長的想法和意見進行及時反饋，不斷提升家校共育的實際效果。

五、結(jié)語

綜合實踐活動具有趣味性強、直觀體驗顯著等特點，非常適合小學生的身心發(fā)展特點。而在綜合實踐活動中滲透德育，不僅可以提升學生對德育知識的認知，還可以讓學生對個人修養(yǎng)和道德品質(zhì)產(chǎn)生初步的感性認識。

在具體的綜合實踐活動中，教師應該盡量選擇全員參與的活動形式，讓所有學生都能積極參與活動。對有明顯主次之分的活動，教師可以鼓勵學生組成合作小組，各司其職，發(fā)揮自己的特點，充分參與實踐活動。在綜合實踐活動過程中，教師要重視細節(jié)滲透，通過點滴積累，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和個人品質(zhì)。教師還要豐富實踐活動的形式，利用節(jié)日開展主題活動，增強活動的合作性，鼓勵學生共同完成。同時，教師要積極創(chuàng)新傳統(tǒng)的活動形式，在設定活動主題時保持一定的靈活度，鼓勵學生自主選擇，激發(fā)學生的參與熱情。此外，教師應該和家長進行積極有效地溝通，實現(xiàn)良好的家校共育，保證學校教育和家庭教育的一致性。

參考文獻：

[1]孫秀偉.淺談在小學綜合實踐活動課中融入德育理念的方法[J].天天愛科學（教育前沿），2020（10）.

[2]郭傳菊.淺談如何提高小學綜合實踐活動課程的德育實效性[J].求知導刊，2020（44）.

[3]陳秀美.如何在綜合實踐活動中滲透德育教育[J].考試周刊，2020（23）.

[4]周鳳仙.德育滲透在小學綜合實踐活動中的作用初探[J].科普童話，2020（10）.

[5]林小玲.解析小學綜合實踐活動中的德育滲透途徑[J].考試周刊，2020（86）.

[6]李健.綜合實踐活動中的德育滲透思考與實踐[J].文理導航（中旬），2020（9）.

（作者單位：江蘇省宜興市張澤中小學校）