汪仁紅

摘要：在小學(xué)音樂教育中進(jìn)行立德樹人教育，要根據(jù)音樂本身所具有的發(fā)展規(guī)律以及音樂中所包含的豐富內(nèi)涵和獨(dú)特的表現(xiàn)形式來實現(xiàn)，這是小學(xué)音樂教育的主要內(nèi)容之一?！凹ぐl(fā)興趣，促進(jìn)養(yǎng)成教育;創(chuàng)設(shè)情境，樹立理想信念;挖掘內(nèi)涵，增強(qiáng)愛國情感;巧借活動，陶冶高尚情操”等多措并舉，能讓學(xué)生真正成為“心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國”的社會主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：小學(xué)? 音樂? 立德樹人? 教育

引言

黨的十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。小學(xué)是學(xué)生接受教育的基礎(chǔ)階段，對一個人養(yǎng)成良好的品行習(xí)慣至關(guān)重要，而音樂教育是小學(xué)教育中不可或缺的組成部分。在音樂教育中融入“立德樹人”的教育理念，可以增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感并引導(dǎo)他們樹立自己正確的價值觀和人生觀。

一、激發(fā)興趣，促進(jìn)養(yǎng)成教育

“興趣是最好的老師”，每個人對自己感興趣的事情，會投入更多的心思和精力。在小學(xué)的音樂教育中讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的根本動力，能讓學(xué)生和音樂之間保持著密不可分的關(guān)系，這樣才能讓他們在音樂教育中享受音樂，用音樂來美化人生。

（一）把握教育契機(jī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣

奧維德說：“沒有什么比習(xí)慣的力量更強(qiáng)大?！币胱寣W(xué)生從小養(yǎng)成好習(xí)慣，在小學(xué)音樂教學(xué)時，教師可以教唱一些有助于養(yǎng)成教育的歌曲，讓他們通過音樂的學(xué)習(xí)養(yǎng)成尊老愛幼、愛勞動、愛集體等良好的品行和習(xí)慣。例如，對于剛上一年級的孩子，我們可以根據(jù)他們的認(rèn)知特點，教唱《你的名字叫什么》，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們和班級的同學(xué)們互相認(rèn)識、互相關(guān)心，從結(jié)識新朋友中感受學(xué)校生活的美好。

（二）抓住年齡特點，養(yǎng)成良好品德

在小學(xué)音樂教學(xué)中，老師應(yīng)該善于抓住學(xué)生的年齡特點，適時地在音樂教學(xué)中抓住一切德育的時機(jī)，這是孩子成長中一份寶貴的“精神食糧”，也是學(xué)生養(yǎng)成良好品德的前提條件。如《我們從小講禮貌》《勞動最光榮》這些旋律歡快的歌曲，生動形象地教會了孩子講文明、懂禮貌、愛勞動的好品德。

二、創(chuàng)設(shè)情境，樹立理想信念

莫格利希說：“抱負(fù)是高尚行為成長的萌芽。”小學(xué)階段要想讓學(xué)生身心健康地成長，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，幫助他們樹立正確的理想信念是至關(guān)重要的。

（一）渲染情景，增加人格魅力

小學(xué)音樂教師要通過選取不同內(nèi)涵的音樂作品，把德育的內(nèi)容融合到音樂的教學(xué)中，讓學(xué)生更深入地了解我們的生活，感知我們的社會，這樣他們才能從小樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。

在音樂教學(xué)中善于運(yùn)用音樂中的思想內(nèi)涵來渲染情景，對于學(xué)生人格魅力的形成起到了畫龍點睛的作用。如教唱《我怎樣長大》這首歌曲，先以情導(dǎo)學(xué)，一開始播放《燭光里的微笑》的影片片段，目的就是讓學(xué)生懂得這位女教師在自己平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn)的感人精神，讓學(xué)生對這位女教師產(chǎn)生敬意，此時一定有一種理想信念在他們的心中產(chǎn)生。

（二）凝聚智慧，堅定理想信念

小學(xué)音樂老師要把培養(yǎng)學(xué)生堅定的理想信念作為音樂教育的目標(biāo)。為了讓學(xué)生在音樂中堅定理想信念，教師在教學(xué)中可以選擇有凝聚力，有助于堅定信念的音樂進(jìn)行重點引導(dǎo)。如《小紙船的夢》這首歌曲是富有童趣的，可以先讓同學(xué)們感受優(yōu)美的旋律和質(zhì)樸的語言，理解歌曲中想表現(xiàn)的那一顆純真的童心;還可以先讓學(xué)生跟著活潑而富有彈性的曲調(diào)唱起來，再讓學(xué)生聯(lián)系內(nèi)容談體會，進(jìn)一步理解這首歌曲中展現(xiàn)的孩子們積極向上、為理想而努力奮斗的精神風(fēng)貌。

三、挖掘內(nèi)涵，增強(qiáng)愛國情感

“少年富則國富”，小學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者，因此培養(yǎng)他們的愛國主義精神，提高他們的愛國主義覺悟，是小學(xué)音樂教育中的一項重要任務(wù)。

（一）找準(zhǔn)德育因素，樹立愛國意識

在德育中居于中心地位的是愛國主義教育，系統(tǒng)而全面的愛國主義教育，學(xué)生從小就開始接受。無論是校內(nèi)的“升旗儀式”，還是少先隊新隊員入隊儀式;無論是愛國主義影視作品，還是愛國主義主題教育基地，都在無聲地引導(dǎo)小學(xué)生不管是在情感上還是理智上，都要具有“熱愛祖國”的意識。

（二）圍繞主題素材，豐富愛國體驗

教師要挖掘音樂作品中德育的因素，并圍繞這個主題循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中，懂得音樂中所蘊(yùn)含的愛國主義的思想內(nèi)涵。這樣在他們小小的心田，這些思想一定會悄悄地生根、發(fā)芽。例如在2020年春季由于疫情影響，學(xué)生不能正常入學(xué)，為了激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，我們開展了“特殊的開學(xué)典禮”“抗擊疫情我先行”等主題教育活動。在正常開學(xué)日那天，學(xué)生在家里戴上紅領(lǐng)巾，面對國旗，面向東方，唱起了國歌。同學(xué)們激昂地演唱著優(yōu)美的樂曲，唱出了對祖國的熱愛，也感受到同學(xué)們內(nèi)心的那份愛國熱情和民族榮譽(yù)感。

四、巧借活動，陶冶高尚情操

為了進(jìn)一步促使學(xué)生成為多元化發(fā)展的新一代，小學(xué)音樂教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，貫徹活動教學(xué)理念，開展以音樂為主線的活動。在音樂教育中結(jié)合各式各樣的活動，對學(xué)生進(jìn)行立德樹人教育，也是一種非常行之有效的辦法。

（一）創(chuàng)編舞蹈，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作

席勒說：“只有美的交流，才能使社會團(tuán)結(jié)，因為它關(guān)系到一切人都共同擁有的東西?！痹谛W(xué)音樂教育中，通過一些律動、表演等形式來展開音樂活動，是學(xué)生們非常喜歡的。主要通過一些肢體、形體上的語言來表現(xiàn)音樂，這樣更能加深學(xué)生對于音樂內(nèi)涵的理解。如學(xué)生在學(xué)唱《家風(fēng)家訓(xùn)三字經(jīng)》這首歌曲時，懂得了在家要做到知書達(dá)禮，在學(xué)校要做到尊師愛友，在社會上要做到遵守公德。

在學(xué)校每年的兒童節(jié)文藝匯演或元旦聯(lián)歡活動中，老師可以根據(jù)音樂的類型引導(dǎo)有能力的學(xué)生創(chuàng)編舞蹈。學(xué)生在表演集體舞的過程中，又一次培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)友愛精神，更加深了他們對集體的熱愛、強(qiáng)化了集體主義思想。如創(chuàng)編《多么快樂 多么幸?！愤@首樂曲時，既加強(qiáng)了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，又增強(qiáng)了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作的精神。

（二）開展活動，深化主題情感

在小學(xué)音樂教育中，老師可以根據(jù)各種音樂教育的主題，潛移默化地幫助學(xué)生提高他們的審美情操和文化修養(yǎng)，巧用各種活動，對學(xué)生進(jìn)行立德樹人教育，做到潤物無聲。比如：每周的升國旗活動，學(xué)生高唱國歌是開展愛國主義教育的有利時機(jī);在2019年慶祝中華人民共和國成立70周年的慶祝活動中，學(xué)生齊唱《我和我的祖國》，更唱出了學(xué)生心中的那份愛國熱情，同時也提高了學(xué)生的演唱水平，真是一舉多得。

總之，在小學(xué)階段，小學(xué)生的人格塑造和品行習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。為實現(xiàn)“中國夢”添磚加瓦，小學(xué)音樂教師承擔(dān)著不容推辭的時代使命。因此，小學(xué)音樂教師在音樂教育中應(yīng)積極開展“立德樹人”教育，讓新時代的小學(xué)生真正成為“心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國”的社會主義建設(shè)者和接班人。

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