寇妍燕

摘 要：小學階段是學生人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，對他們從小加強思想政治教育，幫助他們“扣好人生第一粒扣子”，是落實立德樹人根本任務的基礎。我深刻認識到思政教育是立德樹人的靈魂，教師要在學生心靈播下真善美的種子，正所謂“澆花澆根，育人育心”。

關鍵詞：小學思政教育; 創(chuàng)新案例; 探索與實踐

中圖分類號：G623.15? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? 文章編號：1006-3315（2021）7-038-002

西安市大雁塔小學始建于1960年，在半個多世紀的辦學歷程中，學校逐漸形成了“重習慣養(yǎng)成教育，為孩子人生奠基”的辦學理念，緊緊圍繞立德樹人的根本任務，在思想道德教育方面注重突出主題，打造品牌，彰顯特色，先后開展了“小眼睛大聚焦校園尋星”“榜樣就在我身邊”“彎彎腰行動”等一系列卓有成效的特色活動。最令師生難忘和鼓舞的是2009年11月15日，時任國家副主席習近平同志一行曾來到大雁塔小學調研視察，并對我校禮儀教育給予了高度評價。

作為學校大隊輔導員、德育工作者，我一直在積極地思索、勇敢地探索如何在新時代背景下，使學校德育工作開展得有聲有色、扎實有效，如何使學校更好地完成立德樹人的根本任務。小學階段是學生人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，從小對他們加強思想政治教育，幫助他們“扣好人生第一?？圩印?，是落實立德樹人根本任務的基礎。下面我將結合自己組織推進的《美德護照》活動為例，談談在小學思政教育工作中的探索與實踐。

一、創(chuàng)新教育載體，讓孩子“愛”起來

從小學生的年齡特點和認知規(guī)律來看，他們對世界的認識是感性的，離開具體的情景，一切空洞的講授、簡單的灌輸都會讓思政教育變得枯燥無味，更會讓教育與學生的距離變得越來越遠，很難真正打動學生心靈。而活動是孩子們成長的樂園，思政教育只有與活動相融合，才會真正走進童心，才能煥發(fā)出生命的光彩。在教育活動的創(chuàng)設中，我們不能簡單地因循守舊、重走別人的老路，德育活動應在博采眾長的基礎上有所創(chuàng)新與超越，不斷增強活動的親和力、吸引力和感染力，才能使思政教育潤物無聲，才能帶給學生以人生啟迪和精神力量，讓學生“愛”上思政教育，并獲得無窮受益。

為了讓有意義的思政教育活動更有意思，讓枯燥乏味的說教更富有童趣，一項特色活動“美德護照 護航成長”應運而生，并得以蓬勃開展，成為學校思政教育中一道全新的靚麗風景線。

“美德護照”不是一本普通的出國護照，它是由我親自畫草圖、做設計的一本養(yǎng)成記錄手冊。美德護照中有“護照說明”“個人信息”“印章收集站”“成長記錄”“成長感言”“成長寄語”等板塊，是對學生學習美好品德、養(yǎng)成良好習慣的記錄，是對孩子們健康快樂成長的見證。在“印章收集站”中設置有“禮儀”“紀律”“友愛”“環(huán)保”等不同類型的印章加蓋處。與八種印章相對應，學校定制了八種點贊卡。當學生能自覺自律、付出行動，養(yǎng)成好習慣、習得好品德的時候，當學生努力做到文明有禮、遵規(guī)守紀、團結友愛、勤奮好學、愛護校園、安全自護、熱愛勞動的時候，學生的每一點每一滴的進步和變化都會受到老師和同學的關注，就有機會獲得老師頒發(fā)的點贊卡，也會在這本美德護照中的相應版塊里蓋章簽注，證明學生的努力，證明學生的進步，證明學生在用美好的品德、良好的習慣塑造優(yōu)秀的自己、完美的自己！

這一活動的實施開展，是探索學校思政教育的又一新的嘗試，以學生喜聞樂見的活動形式，大大提高了思政教育活動的生命活力，使教育接地氣、見實效，也有效推進我校思政教育水平再上新臺階。

二、落實教育行動，使目標“近”起來

思政教育的目標應當經(jīng)歷“動之以情-曉之以理”的過程，并最終落到“導之以行”的行動目標上來，因而必須立足于教育的細節(jié)，做到“大處著眼、小處著手”。我們要讓思政教育看得見、摸得著、做得到，緊緊貼近學生的學習生活實際，避免“假、大、空”，力爭“真、小、實”。

在“美德護照”活動的核心環(huán)節(jié)，即點贊卡的頒發(fā)過程中，我擬定了《點贊卡頒發(fā)標準》，結合設定的八種不同類型的點贊卡，明確細化每一種點贊卡的獲得所要付出的實際行動，印發(fā)給各班組織學習，明確具體的行動準則。例如友愛點贊卡的贏取秘籍就是與同學和睦相處，友善相待，不譏諷嘲笑，不打架罵人，關心弱者，愛護幼小，樂于助人。再例如要想贏得環(huán)保點贊卡，愛校如家是第一：自覺維護校園環(huán)境衛(wèi)生，見到紙屑主動撿拾，自覺愛護校園設施，絕不隨意破壞，嚴格做到口香糖不帶不吃，廢紙不撕不扔，粉筆不拿不畫，這就是我們的點贊目標。

與此同時，我們提出了“每周養(yǎng)成一個好習慣”的教育目標，通過每周晨會發(fā)布本周的行動重點，借助學校彩色大屏、電子屏等進行全方位、全天候的循環(huán)播放，營造良好的教育氛圍，時時刻刻提醒學生牢記行動要求，糾正不良舉動。

教育過程中，我非常關注“美德護照”的行動引導效果，聚焦學生們行動的變化，從學生日常學習生活的點滴入手，將教育目標轉化為一個個切實可行、簡單易行的小舉動上，引導激勵學生從小事做起，從自我做起，學習美德、弘揚美德、踐行美德。

三、凝聚教育合力，令老師“動”起來

我們要讓老師用高尚的人格感染學生，用真理的力量感召學生，做到“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”，做學生表率，讓學生喜愛。思政教育的老師是搞好學校思政教育的關鍵，但承擔思政教育職責的絕不僅僅是小學《道德與法治課》學科的任課教師，也不僅僅是小學班主任老師，而應當是全體教師共同的責任與擔當。

在“美德護照”活動推行之初，我組織召開了“美德護照 護航成長”活動啟動儀式，向全體師生宣講此項活動的目的意義、實施辦法、具體步驟等，講解美德護照的使用細則以及美德點贊卡、美德特色章和榮譽牌的贏取途徑，向全校各年級同學贈送了設計精美的美德護照，做到人人知曉，號召全體學生積極參與活動，提高活動的感召力和凝聚力。啟動儀式同時動員全體老師達成全員育人的共識，人人都是“美德護照”活動的“簽證官”，人人都有義務和責任為學生的美好品行點贊，人人都肩負著美德教育的重任，從而形成時時育人、處處育人的良好德育氛圍。學校將八種不同類別的點贊卡根據(jù)老師實際工作與崗位的特點，按計劃分發(fā)給各科教師，指導“簽證官”們，合理有效地使用自己手中的點贊卡，做好學生健康成長的引路人。

學校著力提高全體教師的責任感和積極性，通過思政教育活動讓全體老師都“動”起來，實現(xiàn)全員合力育人的良好氛圍，使學生行為規(guī)范、精神面貌、舉止禮儀、文明素養(yǎng)獲得進一步改進和提高。

四、關注教育過程，將成長“記”下來

思政教育是一個長期的過程，正所謂“十年樹木，百年樹人”。培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德品質等不是一朝一夕的，更不是一蹴而就的，需要長期的塑造和影響的過程，是一個慢慢熏陶、逐漸內化的過程，是從量變到質變的結果。學生個體思想品行的發(fā)展也不是線性的，而是迂回曲折的過程。所以在開展思政教育的過程中，我們要更多地關注教育過程，引導學生在反復中逐步前進。

“美德護照”特色教育活動之集卡爭章的過程可以簡稱為“5-5-1”行動計劃，即：5張“美德點贊卡”（可以不同類）可換1枚“美德特色章”;5枚“美德特色章”（可以不同類）可獲一塊“美德榮譽牌”。

第一關：集卡，即積攢“美德點贊卡”;活動共設置禮儀、紀律、樂學、友愛、安全、環(huán)保、勞動、進步等八種點贊卡，由值周教師、任課教師、保安叔叔、午托老師、行政人員、大隊干部等為校園里具有文明言行、美好品德的同學點贊，頒發(fā)點贊卡。

第二關：爭章，即爭換“美德特色章”;當點贊卡累計達5枚（可以不同類）時，可到班級專管小干部處登記，并交回相應數(shù)量的點贊卡和美德護照。班干部收集整理好點贊卡和美德護照，并帶上班級登記表，統(tǒng)一到大隊部登記蓋章。

第三關：授牌，即頒授“美德榮譽牌”。當美德護照中爭獲的特色章達5枚（可以不同類）時，可到班級專管小干部處登記，由班干部收齊美德護照統(tǒng)一到大隊部注冊登記。每周晨會為獲得“美德少年榮譽牌”的同學授牌表彰。

針對德育過程的漸進性和反復性的特點，在“美德護照”活動的推進中，非常注重全過程的記錄：人手一冊的《美德護照》中，設置有“集卡爭章加油站”，記錄學生個人積攢點贊卡、兌換特色章的實施情況;設置有《班級記錄冊》，記錄本班同學集卡換章的情況，從換章的時間日期到點贊卡種類、數(shù)量及要兌換的特色章種類等等，都具體詳細地做好記載;設置有大隊部《集卡換章登記冊》，每周固定兌換時間，對各班兌換的點贊卡和特色章的總數(shù)進行登記;設置全?！睹赖陋勁祁C授榮譽冊》，詳實記錄每一位成功贏得“美德獎牌”的學生的信息……覆蓋各個環(huán)節(jié)的全過程的記錄，都是學生成長的見證。

五、注重正面引導，把榜樣“樹”起來

榜樣的力量是無窮的。榜樣不僅可以感染人、鼓舞人、帶動人，將優(yōu)秀的思想品質具體化、形象化，讓努力的目標可觸摸、可感知、可學習，更能讓人以“榜樣”為鏡，審視自己，查找自身不足。借助榜樣力量實施的思政教育是極具說服力和感染力的，一個好榜樣就好比一面旗幟，能夠激發(fā)學生的進取精神。小學生的模仿能力極強，他們很容易從身邊的榜樣示范中汲取正能量，從而修正自己的言行，讓榜樣成為引領向上向善的力量。

為了推進“美德護照”活動持續(xù)有效地開展，充分發(fā)揮榜樣的帶動影響作用，增強活動的號召力，學校非常重視此項思政教育活動的評比表彰，采取周周比、月月評、學期選、年度獎的辦法，每周表彰突出的美德少年，每月評選當月美德爭章冠軍和活動優(yōu)秀組織班，每學期評選美德標兵，每年度（六一前）評選“十佳美德少年”。通過完善的階段性評比，選樹學生身邊的優(yōu)秀典型，激發(fā)廣大學生向身邊的美德好少年學習，讓學生學有榜樣、趕有目標、見賢思齊，創(chuàng)設積極向上向善、共同進步成長的良好氛圍。同時，每周晨會設置“榜樣就在我身邊”環(huán)節(jié)，對活動中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀典型及時表彰，宣傳優(yōu)秀事跡。

“美德護照 護航成長”活動開展以來，受到了同學、老師、家長和社會各界的廣泛贊譽，也成為大雁塔小學成功創(chuàng)建首批全國文明校園和鞏固創(chuàng)建成果不可或缺的教育載體。我們看到不僅僅是大隊部門前兌換點贊卡排起的長長的隊伍，不僅僅是渴望被老師點贊的眼神、獲得點贊卡的欣喜，也不僅僅是小同學為了一本被媽媽誤放洗衣機洗壞了的美德護照而留下的一串串眼淚，我們更是看到了大雁塔小學學子們陽光向上、積極進取的精神面貌，看到了更多的文明禮貌、愛護環(huán)境、樂于助人、拾金不昧、遵規(guī)守紀、熱愛勞動的感動人物、感動事跡，一批批文明少年、美德少年正在“美德護照 護航成長”活動的影響帶動下茁壯成長起來。學生們的進步和成長正是對我?！懊赖伦o照”教育活動及思政教育成功開展的最好見證。美德，就是我們美好人生的“護照”！

為黨育人、為國育才，無論何時，初心不忘，信念不變。作為一名小學德育工作者，我將堅定不移地引領幫助少年兒童扣好人生第一?？圩樱瑸榕囵B(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的擔當民族復興大任的時代新人做出不懈的努力。