周彥奎

摘 要：隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生對(duì)教學(xué)的需求越來(lái)越高，家長(zhǎng)也從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子的各種特長(zhǎng)，所以學(xué)生教育要與時(shí)俱進(jìn)，滿足現(xiàn)在的發(fā)展需求，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的進(jìn)行發(fā)生了很大的變化，所以我們需要采用合適的方法來(lái)正確的引導(dǎo)學(xué)生，這樣才能達(dá)到更好的效果，促進(jìn)學(xué)生快速的成長(zhǎng)，識(shí)字是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，我們一定要引起重視，做好相關(guān)的工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;情境化課堂;識(shí)字教學(xué)方法

識(shí)字教學(xué)需要掌握一定的方法，這樣才能給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更加感興趣，在現(xiàn)在的發(fā)展中，教師一定要更新自己的教學(xué)理念，為學(xué)生打造一個(gè)不一樣的課堂，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣就能提高學(xué)習(xí)的效率，從而達(dá)到更好的效果，面對(duì)現(xiàn)在的發(fā)展形勢(shì)，我們要對(duì)相關(guān)的工作有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，完善相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

1.小學(xué)語(yǔ)文情境課堂識(shí)字教學(xué)方法

1.1打造趣味課堂

如何有效的開(kāi)展識(shí)字教學(xué)工作，這是現(xiàn)在教師需要思考的問(wèn)題，識(shí)字教學(xué)對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生還是有一點(diǎn)難度的，畢竟?jié)h字是最難的語(yǔ)言，我們需要從構(gòu)造上還是它的背景等不同的方面入手來(lái)為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解。要想更好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們就要打造一個(gè)趣味課堂，讓學(xué)生能夠積極的參與進(jìn)來(lái)，主動(dòng)的進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，這樣就能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)的效率。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)象形文字的時(shí)候，我們可以設(shè)置一些小游戲，教師把這些象形文字寫(xiě)在不同的顏色的卡片上，讓學(xué)生進(jìn)行歸類，這種方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能主動(dòng)積極的進(jìn)行操作，這樣就能達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，加深學(xué)生的印象。教師要增加與學(xué)生之間的互動(dòng)，多舉行一些不同的游戲和活動(dòng)，這樣不僅能夠活躍學(xué)生的思維，還能打造不一樣的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)，這對(duì)于現(xiàn)在識(shí)字教學(xué)工作的進(jìn)行有重要的意義，我們一定要把握好教學(xué)的關(guān)鍵，豐富教學(xué)的形式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，這樣就能取得更好的效果，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。

1.2創(chuàng)設(shè)趣味性情境教學(xué)

開(kāi)展趣味情境教學(xué)也是一個(gè)非常好的方法，我們可以結(jié)合文字的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造特定的情境，這樣能夠方便學(xué)生理解，還能給學(xué)生留下一個(gè)深刻的印象，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)工作的時(shí)候一定要不斷的創(chuàng)新和完善，針對(duì)具體的內(nèi)容來(lái)不斷的完善相關(guān)的工作，現(xiàn)在識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于文字不理解，而且很容易忘記，這就需要設(shè)定情境來(lái)讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如我們學(xué)習(xí)“日、月”這些文字的時(shí)候，都是比較簡(jiǎn)單的，我們可以直接畫(huà)出一個(gè)太陽(yáng)和月亮學(xué)生就能明白什么意思，對(duì)于那些比較難理解和記憶的文字，我們可以對(duì)它的結(jié)構(gòu)進(jìn)行拆分，然后以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)出來(lái)，這樣不僅能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以快速的進(jìn)行記憶。我們可以利用多媒體來(lái)進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的教學(xué)，以豐富的色彩和動(dòng)畫(huà)來(lái)讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)更好的發(fā)展，從而達(dá)到更好的效果。在進(jìn)行相關(guān)工作的時(shí)候，教師首先要對(duì)文字有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)和了解，通過(guò)查閱資料來(lái)對(duì)文字的演變有一個(gè)全面的了解，這樣才能更好的安排教學(xué)工作，從而掌握一定的技巧，更好的解決其中的問(wèn)題，針對(duì)實(shí)際的情況，教師一定要做好各項(xiàng)工作的安排，為學(xué)生打造一個(gè)不一樣的環(huán)境，讓學(xué)生能夠積極的參與進(jìn)來(lái)。

比如我們還可以以動(dòng)畫(huà)片的形式來(lái)對(duì)相關(guān)的文字進(jìn)行介紹，這樣學(xué)生愿意主動(dòng)的傾聽(tīng)，還能對(duì)相關(guān)的知識(shí)有一個(gè)更好的了解。比如我們?cè)趯?duì)“膠、較、餃”這三個(gè)字進(jìn)行區(qū)分的時(shí)候，我們大家都吃過(guò)餃子，展現(xiàn)一個(gè)餃子的圖片，然后對(duì)應(yīng)相關(guān)的問(wèn)題，進(jìn)行文字的介紹，這樣能夠加深印象，方便學(xué)生進(jìn)行理解，另外我們平常使用的膠水，是月字旁的膠，我們?cè)谶M(jìn)行比較的時(shí)候是車字旁的這個(gè)較。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們可以將對(duì)應(yīng)的圖片展現(xiàn)出來(lái)，或者變成一個(gè)兒歌來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就能達(dá)到更好的效果，完善相關(guān)的工作，對(duì)于現(xiàn)在識(shí)字教學(xué)的進(jìn)行有重要的意義，我們一定要講究方法，根據(jù)實(shí)際的情況來(lái)選擇合適的教學(xué)手段，這樣就能呈現(xiàn)出不一樣的效果，活躍學(xué)生的思維，以不同的方式來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的處理，這樣就能達(dá)到更好的效果，切實(shí)的解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生能夠通過(guò)不同的方式來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的處理，這樣就能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，滿足學(xué)生的需求，構(gòu)建新的教學(xué)體系，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，識(shí)字教學(xué)講究教學(xué)方式，教師一定要對(duì)相關(guān)的內(nèi)容有更多的認(rèn)識(shí)，這樣才能更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)各項(xiàng)工作的進(jìn)行，這樣就能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，滿足人們的需求，從而提高學(xué)生的識(shí)字能力，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。

2.結(jié)束語(yǔ)

面對(duì)現(xiàn)在的發(fā)展形勢(shì)，學(xué)生的識(shí)字能力得到了明顯的提升，我們要站在學(xué)生的角度來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的思考，找到合適的教學(xué)方法來(lái)正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣就能改變傳統(tǒng)的教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)生能夠不斷的創(chuàng)新和發(fā)展，靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣就能達(dá)到更好的效果，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋寶華.小學(xué)語(yǔ)文情境化課堂識(shí)字教學(xué)方法的思考[J].語(yǔ)文課內(nèi)外，2019：116.

[2]夏麗.小學(xué)語(yǔ)文情境化課堂識(shí)字教學(xué)方法的思考[J].中華少年，2017：86.

[3]呂猛發(fā).小學(xué)語(yǔ)文情境化課堂識(shí)字教學(xué)方法的思考[J].考試周刊，2018：47.