潘曉虹

摘 要：德育課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的最佳場(chǎng)所，也是提高學(xué)生道德修養(yǎng)的主渠道。文章簡(jiǎn)述職業(yè)中專德育工作存在的問題，指出提高德育實(shí)效性的意義，并從“提高對(duì)德育工作重視程度”“提升德育教師素質(zhì)和專業(yè)水平”“豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法”“尊重學(xué)生主體地位，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度”等方面探討提高職業(yè)中專德育實(shí)效性的策略。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中專;德育工作;實(shí)效性;思想道德教育

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）19-0040-02

職業(yè)中專學(xué)校的辦學(xué)宗旨是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膽?yīng)用型人才。當(dāng)前，部分中專學(xué)校的課程安排往往以專業(yè)課為主，對(duì)德育課程并沒有過多關(guān)注，這不利于學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。因此，中專學(xué)校德育教師要更新教育理念，深度挖掘德育教材，將德育課程與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在具體的生活情境中感悟德育課程內(nèi)容，深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?，這對(duì)學(xué)生的求職與就業(yè)是非常重要的。下面簡(jiǎn)述職業(yè)中專德育工作存在的問題，指出提高職業(yè)中專德育實(shí)效性的意義，并從幾個(gè)方面探討提高職業(yè)中專德育實(shí)效性的策略。

一、職業(yè)中專德育工作存在的問題

1.部分學(xué)校和教師對(duì)德育工作不夠重視

部分中專學(xué)校對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能培訓(xùn)及學(xué)生的就業(yè)率非常重視，卻忽視學(xué)生的思想道德素質(zhì)，對(duì)德育課的開設(shè)情況并沒有給予足夠的重視，甚至不開設(shè)德育課。一些中專學(xué)校雖然開設(shè)德育課，但沒有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的德育情境，缺乏良好道德氛圍的熏陶，不利于學(xué)生道德素質(zhì)的提高。另外，德育不僅是在德育課中進(jìn)行的，其他專業(yè)課教師也應(yīng)適當(dāng)挖掘教材中的德育資源，在專業(yè)課教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，幫助學(xué)生提升道德素質(zhì)。但是，很多專業(yè)課教師并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，未能在專業(yè)課教學(xué)中有效地滲透德育內(nèi)容。

2.教師道德素養(yǎng)不高，教學(xué)觀念陳舊

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些德育課教師的道德素質(zhì)不高，這會(huì)對(duì)學(xué)生思想道德水平的提高產(chǎn)生消極影響。有的德育課教師對(duì)課堂教學(xué)抱著消極態(tài)度，缺少責(zé)任心，對(duì)于課堂上出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象置之不理，對(duì)學(xué)生的思想變化沒有給予足夠的關(guān)注，很少對(duì)學(xué)生的不良思想行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)。一些教師的教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方式單一，缺乏教學(xué)熱情，對(duì)學(xué)生不是很尊重，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)比較敷衍，講解的知識(shí)比較空泛，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.缺少合適的德育課程資源

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分中專學(xué)校為學(xué)生選定的德育教材并不是很適合，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課堂教學(xué)效果不佳。有的德育教師在教學(xué)過程中并沒有對(duì)德育教材進(jìn)行深度挖掘，也沒有對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸，導(dǎo)致課堂教學(xué)內(nèi)容不豐富，課堂活力不足。

4.部分中專學(xué)生素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分中專學(xué)生素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，反感教師的約束，厭學(xué)情緒比較明顯。有的中專學(xué)生由于種種因素對(duì)德育課程的認(rèn)識(shí)不深，將德育課程視為無(wú)用的課程，不愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)德育課程知識(shí)，在生活中難以做到知行合一。

二、提高職業(yè)中專德育實(shí)效性的意義

1.有利于中專學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的

部分中專學(xué)生對(duì)求職與就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清，受知識(shí)無(wú)用的錯(cuò)誤觀念影響，學(xué)習(xí)態(tài)度非常懶散、消極，缺乏學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)這種風(fēng)氣的蔓延，中專學(xué)校有必要強(qiáng)化德育工作，為學(xué)生講解求職與就業(yè)的知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，重新進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，將自己的主要精力投入到專業(yè)技能學(xué)習(xí)之中。

2.有利于提升學(xué)生的道德素養(yǎng)

中專學(xué)校常常不被人看好，社會(huì)上一些人認(rèn)為中專學(xué)生素質(zhì)不高，能力不足。針對(duì)這種現(xiàn)象，中專學(xué)校要強(qiáng)化德育工作，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技術(shù)人才。這對(duì)學(xué)生步入社會(huì)、進(jìn)入職場(chǎng)都是非常重要的，同時(shí)也能改變中專學(xué)校的整體精神面貌，改變社會(huì)對(duì)中專學(xué)校的片面看法。

3.有利于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

部分職業(yè)中專學(xué)校往往只注重傳授專業(yè)技術(shù)，忽視學(xué)生的德育工作，忽視道德對(duì)人的全面發(fā)展的重要作用，導(dǎo)致一些學(xué)生出現(xiàn)專業(yè)技術(shù)水平較高但缺乏社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)象，影響學(xué)生的求職就業(yè)與長(zhǎng)期發(fā)展。針對(duì)這種現(xiàn)象，中專學(xué)校要強(qiáng)化德育工作，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生自覺約束自己，立志成為國(guó)家需要的優(yōu)秀人才。

三、提高職業(yè)中專德育實(shí)效性的策略

1.提高對(duì)德育工作的重視程度

國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立，立德樹人是學(xué)校教育工作的根本任務(wù)。只有培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞囊涣魅瞬诺闹袑W(xué)校，才能夠成為一流中專學(xué)校。因此，中專學(xué)校要更新教育觀念，明確德育的重要性，高度重視學(xué)校德育工作的深入推進(jìn)，通過各種有效的方式提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。要將德育放到首要位置，將立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，引導(dǎo)教師將德育工作貫穿于教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。要認(rèn)真制定學(xué)校的德育工作方案，精心開設(shè)德育課程，加大對(duì)德育課程資源建設(shè)的投入力度，為開展德育工作提供有力的保障。

2.提升德育教師的素質(zhì)和專業(yè)水平

首先，中專德育教師要注重提升自身的思想道德素質(zhì)，樹立正確的德育觀，改掉自身的不良行為習(xí)慣，真正做到“言傳身教，教書育人”。其次，中專德育教師要通過不斷自修和外出培訓(xùn)豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，構(gòu)建高效德育課堂，為提高學(xué)生思想道德素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，中專德育教師要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。要用發(fā)展的眼光去看學(xué)生，正確看待學(xué)生的思想狀況，在教學(xué)過程中不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足和缺陷，發(fā)掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生不斷提升素質(zhì)，使其成為優(yōu)秀人才。