摘 要：中外語言交流合作及其品牌項目孔子學(xué)院是中國與世界文化交流互鑒的產(chǎn)物，是中國成功融入全球化后文化上影響全球的人文篇章，在構(gòu)建人類命運共同體的過程中發(fā)揮著獨特作用。中外語言交流合作與人類命運共同體建設(shè)相契相合，是構(gòu)建人類命運共同體的重要實踐，也是中國引領(lǐng)構(gòu)建人類命運共同體的有效平臺和生動載體，中外共建孔子學(xué)院為增進(jìn)國際理解和夯實人類命運共同體搭建語言橋梁、消解文化隔閡、奠定人文基礎(chǔ)。中外語言交流合作成為世界多元文明共同體、文化教育共同體、人文共同體鏈條中的重要一環(huán)，必將在人類命運共同體構(gòu)建過程中展現(xiàn)更大作為。

關(guān)鍵詞：中外語言交流合作;人類命運共同體;孔子學(xué)院

中圖分類號：D820文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009 - 5381（2021）02 - 0041 - 08

構(gòu)建人類命運共同體是中國領(lǐng)導(dǎo)人對世界形勢變化高屋建瓴地提出的“中國方案”。中外語言交流合作以教育為本、語言為媒、文化為橋、經(jīng)貿(mào)為線，在構(gòu)建你中有我、我中有你的教育共同體、人文共同體、命運共同體過程中發(fā)揮著非常獨到的作用，尤其是遍布全球162個國家和地區(qū)、累計培養(yǎng)各類學(xué)員超過1200萬人的孔子學(xué)院，在其16年的辦學(xué)實踐中，通過開展語言教育、深化國際理解，為培養(yǎng)具有全球視野、世界情懷和跨語言、跨文化能力的國際人才，團(tuán)結(jié)合作共建人類命運共同體起到了奠基性作用，彰顯了構(gòu)建人類命運共同體的人文維度，成為致力于中外語言文化交流合作、共商共建人文共同體的中國案例。

一、中外語言交流合作與人類命運共同體建設(shè)相契相合

構(gòu)建人類命運共同體是經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化、社會信息化、文化多樣化時代的命題，代表了歷史潮流與趨勢，是中國為應(yīng)對全球性危機挑戰(zhàn)而提出的治理方案。2013年3月23日，習(xí)近平就任國家主席后首訪俄羅斯，在莫斯科國際關(guān)系學(xué)院的演講中指出：“這個世界，各國相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深，人類生活在同一個地球村里，生活在歷史和現(xiàn)實交匯的同一個時空里，越來越成為你中有我、我中有你的命運共同體?！盵1]講話明確指出了人類生活的未來走向。2014年3月29日，習(xí)近平在與德國漢學(xué)家、孔子學(xué)院教師代表和學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生代表座談時指出，“在世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、國際關(guān)系民主化的時代背景下，人與人溝通很重要，國與國合作很必要。溝通交流的重要工具就是語言。一個國家文化的魅力、一個民族的凝聚力主要通過語言表達(dá)和傳遞。掌握一種語言就是掌握了通往一國文化的鑰匙。學(xué)會不同語言，才能了解不同文化的差異性，進(jìn)而客觀理性看待世界，包容友善相處?！盵2]在這次講話中，習(xí)近平主席點明了語言的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性作用，語言表達(dá)、傳遞是文化溝通了解的前提，文化溝通了解是人文交流理解的前提，這些都是國與國包容相處、友好合作的重要組成部分。2014年5月，習(xí)近平主席在中國國際友好大會上更加明確地闡述，“隨著世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會信息化不斷發(fā)展，各國利益交融、興衰相伴、安危與共，形成了你中有我、我中有你的命運共同體。面對復(fù)雜多變的國際形勢和嚴(yán)峻突出的全球性問題，各國人民需要加強友好交流，攜手合作，同舟共濟(jì)”;“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。文明交流互鑒，是推動人類文明進(jìn)步和世界和平與發(fā)展的重要動力。我們要通過推動跨國界、跨時空、跨文明的交流互鑒活動，促進(jìn)各國人民相互了解、相互理解、相互支持、相互幫助”。[3]這次講話不僅闡明了人類命運共同體的主要特點——“利益交融、興衰相伴、安危與共”，而且強調(diào)了構(gòu)建人類命運共同體的重要方式——“加強友好交流”“文明交流互鑒”“跨國界、跨時空、跨文明的交流互鑒活動”。2015年9月，習(xí)近平在第七十屆聯(lián)合國大會一般性辯論時，發(fā)表了專題講話《攜手構(gòu)建合作共贏新伙伴 同心打造人類命運共同體》，全面論證了打造人類命運共同體的“五位一體”總布局，將和而不同兼收并蓄的文明交流視為五大核心內(nèi)容之一，與平等相待互商互諒的伙伴關(guān)系、公道正義共建共享的安全格局、開放創(chuàng)新包容互惠的發(fā)展前景、尊崇自然綠色發(fā)展的生態(tài)體系等量齊觀。[4]他還特別提到，“文明之間要對話，不要排斥;要交流，不要取代。人類歷史就是一幅不同文明相互交流、互鑒、融合的宏偉畫卷”[4]?！按龠M(jìn)和而不同、兼收并蓄的文明交流”指明了構(gòu)建人類命運共同體的人文路徑，“不同文明相互交流、互鑒、融合”勾勒了人類命運共同體的未來前景。2017年初，習(xí)近平在聯(lián)合國日內(nèi)瓦總部的演講中提出，“讓和平的薪火代代相傳，讓發(fā)展的動力源源不斷，讓文明的光芒熠熠生輝，是各國人民的期待，也是我們這一代政治家應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。中國方案是：構(gòu)建人類命運共同體，實現(xiàn)共贏共享?！盵5]這標(biāo)志著構(gòu)建人類命運共同體的中國方案正式出臺，“讓文明的光芒熠熠生輝”成為中國方案的三大維度之一。

金融危機以來，全球化陷入低谷，生產(chǎn)下降、貿(mào)易萎縮、貧富分化進(jìn)一步暴露了經(jīng)濟(jì)全球化的弊端，難民危機、民粹主義、地緣沖突等不斷挑戰(zhàn)政治全球化的短板，恐怖主義、排外主義、種族主義更是動搖了文化全球化的底線，逆全球化、貿(mào)易脫鉤、反智主義風(fēng)浪更加凸顯了對話、溝通、理解的重要性。文化交流、文明互鑒、人文合作在增進(jìn)了解、化解矛盾、消弭沖突中的作用越來越為人們所重視，構(gòu)建人類命運共同體的文化路徑、人文維度得以彰顯。以孔子學(xué)院為代表的中外語言交流合作旨在向世界提供語言教育服務(wù)和文化公共產(chǎn)品，無疑是助力構(gòu)建人類命運共同體人文基礎(chǔ)的重要平臺。人類命運共同體思想及其實踐舉措“一帶一路”提出之時，正值中國語言交流合作轉(zhuǎn)型之際，也是孔子學(xué)院人文交流品牌聲譽鵲起之時。2014年是孔子學(xué)院成立10周年，在當(dāng)年的孔子學(xué)院大會上，劉延?xùn)|副總理進(jìn)行了總結(jié)和展望：“人生十年曰幼學(xué)”，過去10年孔子學(xué)院有了良好的開端，面向未來要開辟孔子學(xué)院更加廣闊的發(fā)展空間。[6]她提出了四點希望和要求——加快推進(jìn)本土化，促進(jìn)融合發(fā)展;不斷強化質(zhì)量建設(shè)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展;拓展人文交流功能，促進(jìn)多元發(fā)展;創(chuàng)新辦學(xué)模式，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。[6]融合發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、多元發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，是對孔子學(xué)院的全面升級、綜合優(yōu)化要求，主要體現(xiàn)為從量的擴(kuò)增到質(zhì)的提升、從單向推行到雙向互動、從簡單功能到深耕細(xì)作、從政府撥款到多元籌資，等等。正如原漢辦主任許琳指出，未來十年孔子學(xué)院將繼續(xù)推動本土化，重視融入當(dāng)?shù)匚幕?，讓?dāng)?shù)氐娜嗣?、學(xué)生、家長、政府都對孔子學(xué)院滿意。[7]孔子學(xué)院在大中小學(xué)、社區(qū)企業(yè)開班設(shè)點，為學(xué)生、民眾學(xué)習(xí)漢語提供了便利;廣泛開展文化活動，為當(dāng)?shù)卣?、學(xué)校、普通民眾了解中國打開了一扇窗口;每年組織夏令營、漢語橋等活動，讓學(xué)員、老師、議員實地考察中國，切身感受中國發(fā)展是世界的機遇;舉辦學(xué)術(shù)研討會、文化藝術(shù)展演，為中外各界深度交流和合作提供中介橋梁;進(jìn)行“語言+技能”培訓(xùn)，切實為當(dāng)?shù)啬贻p人就業(yè)排憂解難……通過高質(zhì)量辦學(xué)，滿足各方需求，孔子學(xué)院在服務(wù)方式、服務(wù)功能、服務(wù)能力上不斷得到改善與提升。為適應(yīng)國際中文教育專業(yè)化、多元化、精深化的發(fā)展需求，教育部設(shè)立中外語言交流合作中心，多家高校、企業(yè)等發(fā)起成立了國際中文教育基金會，共同支持包括孔子學(xué)院在內(nèi)的中文國際教育項目。[8]中外語言交流合作中心、國際中文教育基金會與遍布全球各地的孔子學(xué)院是三位一體的關(guān)系，共同構(gòu)成了促進(jìn)人文交流、增進(jìn)國際理解、推動世界多元文明交流互鑒的力量，其本質(zhì)要義都是開展語言文化教學(xué)、促進(jìn)文明交流互鑒、增進(jìn)中外友好合作，與構(gòu)建人類命運共同體在主旨上是一脈相承的?！皹?gòu)建人類命運共同體，核心在共同命運，基礎(chǔ)在共同利益，關(guān)鍵在共同責(zé)任，前提在堅持多彩、平等、包容的文明觀，通過文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優(yōu)越，促進(jìn)民心相通，增進(jìn)人民友誼。孔子學(xué)院的職能是開展?jié)h語教學(xué)，使命是促進(jìn)中外人文交流和各國文明互鑒，與人類命運共同體的理念高度契合?！盵9]

二、中外語言交流合作是構(gòu)建人類命運共同體的重要力量

“人類命運共同體，顧名思義，就是每個民族、每個國家的前途命運都緊緊聯(lián)系在一起，應(yīng)該風(fēng)雨同舟，榮辱與共，努力把我們生于斯、長于斯的這個星球建成一個和睦的大家庭，把世界各國人民對美好生活的向往變成現(xiàn)實?！盵10]構(gòu)建人類命運共同體在于發(fā)展國家友好關(guān)系，而“國家關(guān)系發(fā)展，說到底要靠人民心通意合”;“如果說政治、經(jīng)濟(jì)、安全合作是推動國家關(guān)系發(fā)展的剛力，那么人文交流則是民眾加強感情、溝通心靈的柔力。只有使兩種力量交匯融通，才能更好推動各國以誠相待、相即相容”;“文化在增進(jìn)人民相互了解和友誼方面可以起到春風(fēng)化雨、潤物無聲的作用”。[11]習(xí)近平主席多次將中國為世界作貢獻(xiàn)、構(gòu)建人類命運共同體思想與主張中外文化互鑒的中國的文明觀聯(lián)系在一起。2014年10月，習(xí)近平在文藝工作座談會上強調(diào)，“古往今來，中華民族之所以在世界有地位、有影響，不是靠窮兵黷武，不是靠對外擴(kuò)張，而是靠中華文化的強大感召力和吸引力。我們的先人早就認(rèn)識到‘遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之的道理。闡釋中華民族稟賦、中華民族特點、中華民族精神，以德服人、以文化人是其中很重要的一個方面?！盵12]2017年1月，習(xí)近平主席在聯(lián)合國日內(nèi)瓦總部發(fā)表了題為《共同構(gòu)建人類命運共同體》的主旨演講，強調(diào)堅持交流互鑒、建設(shè)一個開放包容世界的重要性，“和羮之美，在于合異”;文明差異不應(yīng)該成為世界沖突的根源，而應(yīng)該成為人類文明進(jìn)步的動力;文明交流互鑒是推動人類社會進(jìn)步的動力、維護(hù)世界和平的紐帶。[5]在十九大報告中，習(xí)近平強調(diào)，“倡導(dǎo)構(gòu)建人類命運共同體，促進(jìn)全球治理體系變革。我國國際影響力、感召力、塑造力進(jìn)一步提高，為世界和平與發(fā)展作出新的重大貢獻(xiàn)”[13]。還闡明了我黨我國推動構(gòu)建人類命運共同體與文明觀、文化多樣化之間的關(guān)系，提出了“三個超越”的重要觀點：“要尊重世界文明多樣性，以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優(yōu)越。”[13]構(gòu)建人類命運共同體是中國大國外交的重要內(nèi)容和總體目標(biāo)，是解決全球問題、促進(jìn)人類福祉的中國智慧和中國方略，彰顯了中國的國際軟實力和話語權(quán)。十九大以來，習(xí)近平主席更加頻繁地闡述人類命運共同體思想，展現(xiàn)了中國人民的夢想同各國人民的夢想息息相通的現(xiàn)實，勾畫了中國與其他國家共同實現(xiàn)“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的理想，尤其是越來越強調(diào)文明對話、文化互鑒、人文交流在構(gòu)建人類命運共同體中的作用。2019年3月，習(xí)近平寫信鼓勵意大利羅馬孔子學(xué)院孔子課堂師生做新時代的馬可·波羅，成為中意文化交流的使者，在意大利媒體撰文《東西交往傳佳話 中意友誼續(xù)新篇》，濃墨重彩盛贊中國和意大利作為東西方文明的杰出代表，兩千多年來的友好交往及其對人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。2019年5月，中國領(lǐng)導(dǎo)人在亞洲文明對話大會上呼吁，“文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎(chǔ)”[14]。

作為語言交流合作的品牌項目和先行力量，孔子學(xué)院成立以來一直以實際行動成為語言教育的師者、人文交流的使者、文化互鑒的載體。作為語言傳播推廣機構(gòu)，孔子學(xué)院是中外雙方溝通的良好媒介，孔子學(xué)院的院長和老師堪比專業(yè)的翻譯人才，外方院長和員工作為地道本地人，更是不可多得的語言文化“百事通”;作為非營利民間機構(gòu)，孔子學(xué)院不具有官方色彩，不涉及利益爭奪，在處理跨國家、跨語言、跨文化、跨宗教的問題時能起到解碼器、調(diào)解器作用;作為中外合作機構(gòu)，孔子學(xué)院具有雙重身份，既是中國企業(yè)、出國公民和留學(xué)生的“娘家人”“親友團(tuán)”，也是當(dāng)?shù)厝肆私庵袊?、與中國打交道的向?qū)В袝r還充當(dāng)了外方高層了解中國的“直通車”，成為當(dāng)?shù)卣筒块T的“涉華顧問”，如2010年奧地利總統(tǒng)訪華、2011年德國漢堡市市長組團(tuán)訪華，孔子學(xué)院師生代表都是正式成員;作為中華文化使者，孔子學(xué)院在合作模式上以“和”取勝，和而不同、平等溝通，注重以“和”感人，不說教、不灌輸，開放、耐心、真誠地和當(dāng)?shù)厝藴贤?。從單純的漢語教學(xué)平臺到綜合性文化交流平臺，從單向的文化傳播到雙向、多向的跨文化交流，孔子學(xué)院跨越文化邊界，尋找交叉點、共鳴點、融合點，尋求交流的“最大公約數(shù)”。[15]這些都體現(xiàn)了構(gòu)建人類命運共同體的本質(zhì)要義?！皹?gòu)建人類命運共同體的倡議源自中國，匯聚著各國人民對和平、發(fā)展、繁榮向往的最大公約數(shù)?？鬃訉W(xué)院屬于中國、也屬于世界，承載著構(gòu)建人類命運共同體的天然使命。早在2000多年前，孔子就提出‘四海之內(nèi)皆兄弟，把‘天下大同作為畢生理想。今天的孔子學(xué)院，需要彰顯自身獨特優(yōu)勢、肩負(fù)起更多責(zé)任，為構(gòu)建人類命運共同體發(fā)揮更大作用?！盵16]劉延?xùn)|副總理在第十二屆孔子學(xué)院大會開幕式上的主旨演講中，明確了孔子學(xué)院在實現(xiàn)人類命運共同體崇高使命和偉大理想上的使命、作用、作為?！俺珜?dǎo)文明互鑒，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻(xiàn)新智慧?？鬃訉W(xué)院作為世界各國人民智慧和心血的結(jié)晶，承載著面向全球開展?jié)h語教學(xué)、傳播中華文化、促進(jìn)多元文化交流的使命。要堅持以語言為橋，用文化交融，以心靈溝通，牢固樹立人類命運共同體意識，科學(xué)制定長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。要以自身實際行動，積極引導(dǎo)各方尊重世界文明多樣性，以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優(yōu)越，促進(jìn)不同文明和諧共生?！盵16]構(gòu)建人類命運共同體倡議源自中國，面向世界;孔子學(xué)院來自中國，屬于世界。二者同根同源、同目標(biāo)同方向，立足點都是中外合作，落腳點都是造福世界。中外語言文化交流合作本質(zhì)上就是中外相互了解、相互支持、相互幫助、相互依存的過程，在滿足當(dāng)?shù)匦枨?、進(jìn)行密切合作、增進(jìn)理解溝通的過程中，日益結(jié)成利益融合、責(zé)任共擔(dān)、命運與共的教育共同體。因此，孔子學(xué)院、中外語言交流合作在推動構(gòu)建人文共同體、人類命運共同體中起著不可替代的作用，與構(gòu)建人類命運共同體在方向、要求和目標(biāo)上都是一致的，語言交流合作服務(wù)于并最終通向你中有我、我中有你的命運共同體。

三、中外語言文化合作為建設(shè)人類命運共同體奠定交流溝通平臺

構(gòu)建人類命運共同體的偉大理念，根植于源遠(yuǎn)流長的中華文化，借鑒了人類文明的優(yōu)秀成果，契合了世界人民求和平、謀發(fā)展、促合作、圖共贏的共同訴求。中國既是這一理念的提出者，更是堅定不移的踐行者、推動者。文明對話、人文交流、民心相通是構(gòu)建人類命運共同體的黏合劑和連心橋。語言是溝通的中介，文化是理解的橋梁，孔子學(xué)院以語言交流為紐帶，在人類命運共同體建設(shè)中發(fā)揮著獨特作用，是樹立人類命運共同體意識、構(gòu)建開放包容人文共同體的重要途徑和重要平臺。十幾年來孔子學(xué)院“搭臺”，中外合作伙伴“唱戲”，舞臺越來越大，“戲”也越唱越精彩?！翱鬃訉W(xué)院走過了一段不尋常的歷程，得到了世界各國和人民的共同呵護(hù)，呈現(xiàn)出日新月異、蓬勃發(fā)展的良好勢頭，成為人類命運共同體理念的積極踐行者和促進(jìn)者?！盵16]第十二屆孔子學(xué)院大會首次推出了“孔子學(xué)院發(fā)展與構(gòu)建人類命運共同體”大會論壇，來自亞、非、拉、歐洲的5名大學(xué)校長暢所欲言，嘉賓們一致認(rèn)為，孔子學(xué)院既能夠助力構(gòu)建人類命運共同體，又能在人類命運共同體的構(gòu)建過程中實現(xiàn)自身更大的發(fā)展。山東大學(xué)黨委書記郭新立表示，孔子學(xué)院以中外院校合作辦學(xué)為基礎(chǔ)，適應(yīng)當(dāng)?shù)貙嶋H需求，因地制宜地開展?jié)h語教學(xué)和中華文化推廣活動，本身就是中華民族文化觀念的集中體現(xiàn)，契合了人類命運共同體“四海一家”“和而不同”的基本構(gòu)建思想。哥倫比亞波哥大塔德奧大學(xué)校長塞西莉亞·懷特表示，包容與仁義是中華文化的精髓，也是構(gòu)建人類命運共同體的基本思想之一。孔子學(xué)院在當(dāng)?shù)胤窒淼牟恢皇钦Z言，更是中華民族長年積淀的哲學(xué)思維，這種價值理念的交流至關(guān)重要。阿聯(lián)酋迪拜大學(xué)校長伊薩·巴斯塔基表示，在第四次工業(yè)革命的背景下，世界各國加強聯(lián)系和合作是大勢所趨，孔子學(xué)院有能力、有責(zé)任助推中國與世界各國間的技術(shù)合作、經(jīng)貿(mào)往來和教育交流，實現(xiàn)成果共享、互惠互利。[17]孫春蘭副總理在2018年12月第十三屆孔子學(xué)院大會上指出，構(gòu)建人類命運共同體，推動各國共同繁榮發(fā)展，需要更好地發(fā)揮語言在增進(jìn)理解、凝聚共識、促進(jìn)合作、深化友誼中的獨特作用。[18]她還指明孔子學(xué)院做貢獻(xiàn)的具體方式是發(fā)揮“四個平臺”的作用：“孔子學(xué)院要創(chuàng)新教學(xué)方法，加強師資隊伍建設(shè)，健全質(zhì)量評價體系，打造漢語教學(xué)權(quán)威平臺。要開展豐富多彩文化活動，發(fā)揮漢學(xué)家的文化使者作用，培育人文交流綜合平臺。要實施‘漢語+項目，因地制宜開設(shè)技能、商務(wù)、中醫(yī)等特色課程，建立務(wù)實合作支撐平臺。要堅持開門辦學(xué)，發(fā)揮雙方辦學(xué)優(yōu)長，培養(yǎng)更多熟悉對方國家的優(yōu)秀人才，構(gòu)建國家友好交往平臺，為深化中外友好、構(gòu)建人類命運共同體作出貢獻(xiàn)。”[18]漢語教學(xué)權(quán)威平臺、人文交流綜合平臺、務(wù)實合作支撐平臺、國家友好交往平臺——這“四個平臺”從微觀到宏觀高度概括了孔子學(xué)院在構(gòu)建人類命運共同體中的貢獻(xiàn)?？鬃訉W(xué)院是傳播人類命運共同體理念的平臺，中國的和平、和睦、和諧、和合、和為貴、協(xié)和萬邦的“和”文化基因浸透在它的語言文化教學(xué)、人文交流項目之中，無不體現(xiàn)人類命運共同體思想的精髓;同時，孔子學(xué)院也是推進(jìn)人類命運共同體建設(shè)的平臺和渠道，在經(jīng)貿(mào)合作和人文交流方面，孔子學(xué)院可以發(fā)揮語言的先導(dǎo)作用、文化的浸潤作用，擔(dān)任翻譯官、先遣隊、連心鎖的角色。從實踐來看，語言文化暢通能潛移默化、潤物無聲地化解沖突和“水土不服”的問題。

孔子學(xué)院不僅為構(gòu)建人類命運共同體奠定了人文基礎(chǔ)，而且也在一定程度上帶來了經(jīng)濟(jì)效益。雖然中國已在2008年成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，但中國的資本輸出仍處于發(fā)展階段，投資增長效應(yīng)仍要低于美日歐等一些發(fā)達(dá)國家。有學(xué)者統(tǒng)計，孔子學(xué)院顯著地推動了中國的對外直接投資，中國向建立孔子學(xué)院比較多的國家資本輸出額也較大。[19]例如，在巴基斯坦、津巴布韋等諸多亞非國家和孔子學(xué)院集中的地區(qū)，中國的投資效益明顯更高，這里存在著洲際差異。有的學(xué)者通過定量研究已經(jīng)證實了：通過建立和運行孔子學(xué)院，中國對發(fā)展中國家的出口和對外直接投資都顯著增加，而且對外直接投資的積極影響大于貿(mào)易。這是因為“有幾個因素決定了非漢語學(xué)習(xí)漢語的成本和效益，包括中國人口眾多、中國財富和收入的巨大增長以及中國與其潛在合作伙伴之間的工資差異?？鬃訉W(xué)院的建立為外國留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語提供了重要的教育支持和制度框架?？自哼€向中國和東道國的商界人士提供重要的市場準(zhǔn)入信息。從而降低了交易成本，促進(jìn)了貿(mào)易和對外直接投資”[20]。

在個人層面上，孔子學(xué)院的影響更是不可估量。英國蘭卡斯特大學(xué)孔子學(xué)院的學(xué)生康可（Cameron Patterson）、肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院本土漢語教師茹絲（Ruth Njeri）、匈牙利匈中雙語學(xué)校本土教師如意（Karsai Zsuzsanna）、蘇丹喀土穆大學(xué)孔子學(xué)院的學(xué)生李燦（Ghofran Shamseldin Babiker Ali）、美國圣地亞哥州立大學(xué)孔子學(xué)院的學(xué)生康可米（Kamila Carter）都曾深情講述過孔子學(xué)院成就他們的學(xué)業(yè)、點亮他們未來的故事，他們精彩的學(xué)業(yè)、事業(yè)乃至人生都是在孔子學(xué)院這個平臺上得以展開和綻放的。孔子學(xué)院通過滿足漢語學(xué)習(xí)者的共同需求，使五洲四海的人們因為共同興趣、愛好、理想而走到一起，成為孔子學(xué)院大家庭的一員?！霸诳鬃訉W(xué)院，大家互相幫助，一起努力?？自菏且粋€大家庭，我們每一個人都在這個家庭里不斷成長，能認(rèn)識新朋友，學(xué)到新知識。我愛我的孔院，我愛我的老師和朋友們?！盵21]構(gòu)建人類命運共同體是一個遠(yuǎn)大理想、一項長期目標(biāo)，需要從人與人交往、文化與文化交融、國家與國家交流的點點滴滴做起，不可能一蹴而就。習(xí)近平主席說，“構(gòu)建人類命運共同體是一個美好的目標(biāo)，也是一個需要一代又一代人接力跑才能實現(xiàn)的目標(biāo)”[5]。在這一時代大合唱中，孔子學(xué)院這樣的語言交流合作項目像一股清流滋潤心田，穿越時空、連綿逶迤，通過一節(jié)節(jié)課堂、一項項活動、一個個學(xué)員，像涓涓細(xì)流匯成江河。遍及全球的540所孔子學(xué)院、1154個孔子課堂，現(xiàn)有的4萬多名中外專兼職教師、累計培養(yǎng)的1200萬各類學(xué)員[22]正在以一步一個腳印的行動，編織著人類命運共同體的人文路徑，搭建著通向“天下一家”的心靈階梯。

四、中外共建的孔子學(xué)院是語言文化共同體、人文共同體的范本

孔子學(xué)院本身就是人類命運共同體的一部分，是語言文化共同體、人文共同體的范本。十幾年的披荊斬棘，孔子學(xué)院不斷克服種種困境與不適，逐漸與國外民眾學(xué)習(xí)漢語的意愿、學(xué)習(xí)中國文化的熱情、了解中國現(xiàn)實的需求、搭乘中國發(fā)展快車的熱望結(jié)合起來，從一個外來的陌生者變成了鄰家人和求學(xué)就業(yè)的好幫手，其間體現(xiàn)了共商、共建、共享、共贏的共同體精神。2016年第十屆孔子學(xué)院大會就提出，“要以語言為媒、文化為橋，既‘走出去又‘請進(jìn)來，廣泛開展藝術(shù)團(tuán)組互訪互演等文化交流活動，增進(jìn)各國人民，特別是青少年之間的了解和友誼。還要努力推動全球孔子學(xué)院和課堂及其所在學(xué)校之間的互聯(lián)互通，將孔子學(xué)院建設(shè)成為更富魅力的國際教育文化共同體”[23]。第十一屆孔子學(xué)院大會指出，孔子學(xué)院已成為“覆蓋面最廣、包容性最強、影響力最大的全球語言文化共同體之一”[24]。劉延?xùn)|副總理在第十二屆孔子學(xué)院大會主旨演講中回望13年發(fā)展歷程時，說孔子學(xué)院“奉行質(zhì)量第一、內(nèi)涵發(fā)展，打造具有權(quán)威性和影響力的全球教育共同體”[16];在閉幕式上，教育部長展望未來時指出，“希望各國孔子學(xué)院和全球廣大教職員工堅持不忘初心、牢記使命，精誠合作、砥礪奮進(jìn)，努力將孔子學(xué)院打造成為全球著名的教育文化共同體，為構(gòu)建人類命運共同體發(fā)揮獨特作用，作出重要貢獻(xiàn)”[9]。在第十三屆孔子學(xué)院大會上，肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)副校長、內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院院長艾薩克·姆貝奇在發(fā)言中指出，“內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院由點到面地啟發(fā)、影響和參與推動中肯命運共同體的發(fā)展進(jìn)程，成為肯尼亞乃至非洲漢語教學(xué)和傳播中華文化的重要基地，成為增進(jìn)人民了解和友誼的重要橋梁?！蹦坟惼孀院赖匦Q內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院為蒙內(nèi)鐵路的開通運行作出了貢獻(xiàn)：“我們的學(xué)生艾瑞克是首列列車的車長，他干得非常出色，最近又提升到了客運部的‘二把手，成了高管?！盵25]他以實例說明了孔子學(xué)院已成為中外語言交流的園地、中外教育合作的結(jié)晶，他說內(nèi)羅畢大學(xué)和天津師范大學(xué)像支持和愛護(hù)自己的孩子一樣，更加重視孔子學(xué)院的發(fā)展。如此深情的告白，將孔子學(xué)院視為孩子一樣，這樣的血脈聯(lián)系正是你中有我、我中有你的命運共同體。

“構(gòu)建人類命運共同體的前提是交流，而文化教育的基礎(chǔ)也是交流。加強國際學(xué)生之間的交流溝通以及國際學(xué)校間的合作共贏，高校教育合作是促進(jìn)民心相通的重要基石。中國作為世界教育大國，教育有著傳承人類文明和國際文化相互理解貫通的重要力量。”[26]孔子學(xué)院和其他語言交流合作項目是中國致力于促進(jìn)語言交流、文化理解、文明對話的教育版、文化版的中國方案。在國際形勢風(fēng)云變幻、人類面臨全球性挑戰(zhàn)日益嚴(yán)峻的今天，需要國家、團(tuán)體與個人各方力量齊心協(xié)力、共同應(yīng)對?？鬃訉W(xué)院能做什么？正如英國謝菲爾德大學(xué)校長凱思·博內(nèi)特爵士（Sir Keith Burnett）指出的：“孔子學(xué)院如同照亮彼此的一束光，讓我們相互傾聽、互相學(xué)習(xí)，這會使全人類、全世界都受益。”[27]讓中外相互傾聽、相互學(xué)習(xí)的孔子學(xué)院在這位大學(xué)校長的眼里就是一座橋梁，像他母校校訓(xùn)“欲成領(lǐng)袖，先成橋梁”的寓意一樣，通過謝菲爾德大學(xué)孔子學(xué)院這座“橋梁”，中英合作從語言、文化領(lǐng)域發(fā)展到商業(yè)、工業(yè)以及健康產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)中英兩國工程師、科學(xué)家和企業(yè)界的相互了解，進(jìn)而加深兩國商業(yè)合作伙伴之間的理解。在工業(yè)領(lǐng)域，孔子學(xué)院配合謝菲爾德大學(xué)將英國先進(jìn)工業(yè)創(chuàng)新模式（AMRC模式）引入中國;在商業(yè)領(lǐng)域，孔子學(xué)院為當(dāng)?shù)厣虅?wù)組織提供中國商務(wù)文化介紹，幫助他們與中國合作伙伴在日常溝通以及商務(wù)談判中能夠自如交流;在醫(yī)療保健領(lǐng)域，孔子學(xué)院宣傳中英兩國醫(yī)療理念，為中英醫(yī)療互通服務(wù)，向全英學(xué)生醫(yī)療協(xié)會推介中醫(yī)理念;也通過孔子學(xué)院這座“橋梁”，謝菲爾德大學(xué)與上海航天局、上海交通大學(xué)簽訂了合作備忘錄，加強三方在航空航天先進(jìn)制造業(yè)領(lǐng)域的合作。因為在中英合作交流中作出的突出貢獻(xiàn)，凱思爵士于2014年、2016年兩次被孔子學(xué)院總部授予“先進(jìn)個人”稱號，并于2017年在謝菲爾德區(qū)域-霍瑞西斯（Horasis）中國商務(wù)年會中獲“最佳中國合作獎”。[28]中國駐英國大使館王永利公參對謝菲爾德大學(xué)孔子學(xué)院一直以來在語言教學(xué)、文化推廣及商務(wù)合作方面所取得的成績給予了充分肯定，鼓勵孔子學(xué)院立足自身特色，繼續(xù)積極探索、與時俱進(jìn)，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量;同時扎根謝大，服務(wù)當(dāng)?shù)?，?lián)動中英，共促語言互通、民心相通，實現(xiàn)兩國多維度的縱深發(fā)展。[29]這正是孔子學(xué)院憑借其獨特優(yōu)勢推動構(gòu)建人類命運共同體的具體行動和切實路徑。

習(xí)近平主席在出席全英孔子學(xué)院和孔子課堂年會開幕式的致辭中指出，“語言是了解一個國家最好的鑰匙，孔子學(xué)院是世界認(rèn)識中國的一個重要平臺。作為中外語言文化交流的窗口和橋梁，孔子學(xué)院和孔子課堂為世界各國民眾學(xué)習(xí)漢語和了解中華文化發(fā)揮了積極作用，也為推進(jìn)中國同世界各國人文交流、促進(jìn)多元多彩的世界文明發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。”[30]“通過人文交流，中英兩國文化中的精華正在對兩國人民的思維方式和生活方式產(chǎn)生著奇妙的‘化學(xué)反應(yīng)?！盵30]這種“化學(xué)反應(yīng)”就是心靈相通、相知、相友，這是通向人類命運共同體的“秘密通道”。構(gòu)建人類命運共同體思想，產(chǎn)生于全球化時代，倡導(dǎo)于全球化與逆全球化風(fēng)潮激蕩之際，深刻地反映了全球化時代的世界發(fā)展趨勢，是中國進(jìn)一步推進(jìn)新型全球化的思路和方案。“構(gòu)建人類命運共同體是新時代中國的大國擔(dān)當(dāng)與作為，中國引領(lǐng)推動構(gòu)建人類命運共同體的方向，是打破文明沖突魔咒、加強不同文化間交流融合的方向，是促進(jìn)中華文明與其他文明互通互鑒的動力?！盵31]中外語言交流合作、孔子學(xué)院是中國與全球化良性互動的產(chǎn)物，是中國全球化的人文華彩篇章?！皫讉€世紀(jì)以來，漢語一直吸引著外國人。無論是八世紀(jì)的日本僧侶、十七世紀(jì)的意大利神父，還是十九世紀(jì)的英國外交官，他們都認(rèn)為掌握漢語是在中國取得成功的關(guān)鍵。與歷史上的漢語熱潮不同，如今每年有成千上萬的外國學(xué)生到中國學(xué)習(xí)漢語，漢語水平考試（HSK）的報名人數(shù)繼續(xù)呈指數(shù)級增長。外國人發(fā)現(xiàn)他們在時尚、科技、建筑和娛樂等行業(yè)都需要漢語，漢語技能并不僅僅在中國需要。更重要的是，中國企業(yè)已遍布全世界各個國家并與占主導(dǎo)地位的當(dāng)?shù)仄髽I(yè)展開競爭。隨著‘一帶一路倡議在國際貿(mào)易中的日益深入，漢語已成為各國參與全球戰(zhàn)略的關(guān)鍵要素，這也是語言軟實力的巨大體現(xiàn)。”[32]在人類和平發(fā)展的時代大潮中，中外語言交流合作像一只梭子不斷在中外之間穿梭，以語言文化為經(jīng)緯編織著人文交流紐帶，結(jié)成各種文明交相輝映的絢麗錦緞，使古老的絲綢精神煥發(fā)出新的光彩，鋪就通向人類命運共同體的美好前景?！按龠M(jìn)民心相通，構(gòu)建人文共同體。文明沒有優(yōu)劣之分，只有特色之別。我們要促進(jìn)文明互學(xué)互鑒，增進(jìn)各國睦鄰友好……”[33]習(xí)近平主席的講話為中外語言交流、文化合作、文明互鑒指明了方向，構(gòu)建人文共同體離不開孔子學(xué)院以綿綿之力鑄久久之功。中外語言交流合作為中國引領(lǐng)構(gòu)建人類命運共同體奠定基礎(chǔ)，也必將在人類命運共同體的構(gòu)建過程中開創(chuàng)更加美好的未來。

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Li Dan

（Xiamen University，Xiamen 361005，F(xiàn)ujian，China）

Abstract：Sino-foreign language exchange and cooperation and the project of Confucius Institute are the result of positive interaction between China and the world，a symbol for China to integrate itself into globalization successfully and exert influence on globalization culturally，playing a unique role in the process of building a community of shared future for mankind. Sino-foreign language exchange and cooperation coincides with the construction of a community of shared future for mankind，and it is an important force and an effective platform and vivid carrier for China to lead the construction of a community of shared future for mankind. The co- construction of Confucius Institutes has enhanced international understanding，built a language bridge for human destiny，cleared up cultural barriers and laid a humanistic foundation. Sino foreign language exchange and cooperation has become an important link in the chain of the world's multi civilization community，cultural and educational community and humanistic community，and will certainly show greater achievements in the process of building a community of shared future for mankind.

Key words：sino-foreign language exchange and cooperation;community of shared future for mankind;confucius institute

責(zé)任編輯：王廷國 孔九莉

收稿日期：2020 - 12 - 17

基金項目：本文系教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目“習(xí)近平構(gòu)建人類命運共同體思想研究”（項目批準(zhǔn)號：17JZD002）、

國家社科基金重點項目“‘一帶一路背景下孔子學(xué)院本土化發(fā)展路徑研究”（項目批準(zhǔn)號：16AGJ009）的階段性研究成果。

作者簡介：李 丹，女，河南南陽人，廈門大學(xué)公共事務(wù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，法學(xué)博士。研究方向：國際政治、中國外交。