樊世勇

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教育的核心思想是圍繞基本理念教導(dǎo)學(xué)生，打牢基礎(chǔ)、勇于創(chuàng)新?！耙陨鸀楸尽敝傅氖亲寣W(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的主體，大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞：以生為本理念;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)

為了促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的全面提升，使學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)揮出來(lái)，需根據(jù)教學(xué)行為和教學(xué)特點(diǎn)加以調(diào)整，從而使數(shù)學(xué)課堂更充實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍更活躍，使傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂更豐富。

一、以自主提問(wèn)為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

將“以生為本”的核心理念引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，教師首先要對(duì)學(xué)生課堂興趣、愛(ài)好有必要的認(rèn)知，因?yàn)閷W(xué)生的實(shí)際能力和綜合水平對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)很重要。教師要把握小學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用有趣的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究數(shù)學(xué)的精神本質(zhì)，按照提問(wèn)的方式，提高學(xué)生的自學(xué)能力，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

比如，在教授有關(guān)“加減法”的知識(shí)時(shí)，可以設(shè)計(jì)應(yīng)用加減法的生活場(chǎng)景來(lái)提出問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題是根據(jù)小學(xué)生最?lèi)?ài)的“熊出沒(méi)”的故事提出的：這一天，熊大在森林里尋找食物。他聞到一股甜甜的蜂蜜味，熊大找到后帶著幾罐蜂蜜回家了，他將2罐給熊二和自己，剩下的2罐就留著了。直到光頭強(qiáng)回家發(fā)現(xiàn)蜂蜜不見(jiàn)了，他氣得大叫：“我丟了幾罐蜂蜜？”老師講完故事后，明確提出了相關(guān)問(wèn)題：光頭強(qiáng)總共丟了多少罐蜂蜜？當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，學(xué)生會(huì)感興趣地進(jìn)行科學(xué)研究和計(jì)算，并根據(jù)情境中的要點(diǎn)進(jìn)行回味。

二、以多媒體為基礎(chǔ)進(jìn)行激勵(lì)教學(xué)

在“以生為本”的核心理念下，最重要的是關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)。因此，在開(kāi)展教學(xué)中，教師應(yīng)有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)中感受成就感和滿足感。通過(guò)這種方法，學(xué)生可以充分領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，用語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生、讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。

比如，在課堂教學(xué)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相關(guān)的圖形時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)計(jì)課件，使用多媒體向?qū)W生展示日常生活中常見(jiàn)的圖形，如籃球、骰子、鞋盒、紙盒及三角形等。測(cè)量這些照片，然后讓學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容中的“圖形”學(xué)習(xí)有一定把握，老師強(qiáng)調(diào)圖像種類(lèi)，讓學(xué)生回答什么樣的圖形。學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察后，可以回答籃球是圓形，鞋盒和紙箱是長(zhǎng)方形。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師需要注意對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，如果有一些學(xué)生反應(yīng)不過(guò)來(lái)，老師要進(jìn)行有效的引導(dǎo)，保證學(xué)生的自學(xué)能力不易受打擊。通過(guò)這種方式，更加關(guān)注學(xué)生，從而體現(xiàn)了“以生為本”的教育理念。

三、“以生為本”理念下提升學(xué)生教學(xué)活動(dòng)的參與性

學(xué)生課堂教學(xué)參與度是反映課堂教學(xué)水平的關(guān)鍵指標(biāo)值之一，因此，教師要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，必須遵循“以生為本”的核心理念。在正確引導(dǎo)下，按照課堂教學(xué)內(nèi)容、方法等設(shè)計(jì)方案，提高學(xué)生的參與度。從實(shí)踐上講，教師在課堂教學(xué)中貫徹“以生為本”的核心理念，在進(jìn)行圖形學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)，找到后可以把圖形制作成實(shí)體模型，在課堂上展示給每個(gè)人?；趯?duì)常用數(shù)學(xué)思維方法的收集、整理，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)知識(shí)答題競(jìng)賽，對(duì)競(jìng)賽中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既能使學(xué)生在參與專(zhuān)題活動(dòng)中得到鍛煉，又能很好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺(jué)性，體現(xiàn)“以生為本”的教育理念。在當(dāng)前德育發(fā)展趨勢(shì)下，社會(huì)各方面發(fā)展對(duì)學(xué)生發(fā)展的關(guān)注度逐漸提高，逐漸認(rèn)識(shí)到“以生為本”的核心理念，提高教學(xué)水平的必要性。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，大家一定要樹(shù)立課堂教學(xué)心態(tài)，始終遵循“以生為本”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)課堂教學(xué)各階段的設(shè)計(jì)方案，使小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效果得到有效提高。

“以生為本”是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)非常重要的理念，在這一理念的指導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量不斷提升，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性也日益加強(qiáng)，促進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

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