劉洋睿

[摘? 要：人類(lèi)命運(yùn)共同體思想作為新時(shí)代馬克思共同體理論成果之一，已經(jīng)成為中國(guó)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的關(guān)于人類(lèi)社會(huì)的新理念。當(dāng)代醫(yī)學(xué)類(lèi)院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的重任，所以把人類(lèi)命運(yùn)共同體思想融入醫(yī)學(xué)類(lèi)院校思想政治教育具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，本文以?xún)?nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)為例，結(jié)合醫(yī)學(xué)類(lèi)院校立德樹(shù)人的根本要求，系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)人類(lèi)命運(yùn)共同體思想的教育內(nèi)容，并通過(guò)理論研究，教育載體建設(shè)，思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)等途徑，切實(shí)把人類(lèi)命運(yùn)共同體思想融入醫(yī)學(xué)類(lèi)院校思想，把政治教育落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞：“人類(lèi)命運(yùn)共同體”;醫(yī)學(xué)類(lèi)院校;思想政治教育]

黨的十九大報(bào)告中指出，“新時(shí)代中國(guó)外交方面的基本方略是堅(jiān)持推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”。這一理念順應(yīng)世界和平、發(fā)展與共贏的歷史潮流，為解決人類(lèi)所面臨的共同問(wèn)題、構(gòu)建全球公平正義的新秩序貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧。當(dāng)代醫(yī)學(xué)類(lèi)院校不僅承擔(dān)著培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的重任，更肩負(fù)著人類(lèi)命運(yùn)共同體思想理念傳承與創(chuàng)新的歷史使命，醫(yī)學(xué)類(lèi)院校思想政治教育是踐行“醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)”基本職能的前沿陣地，我們要將人類(lèi)命運(yùn)共同體這一思想理念傳播下去，就要在思想政治教育中積極開(kāi)展研究探索，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)類(lèi)院校醫(yī)學(xué)生掌握人類(lèi)命運(yùn)共同體所要求的價(jià)值觀等理念，并讓其成為實(shí)現(xiàn)人類(lèi)命運(yùn)共同體的核心力量。

一、人類(lèi)命運(yùn)共同體思想融入醫(yī)學(xué)類(lèi)院校思想政治教育的重要意義

高校把人類(lèi)命運(yùn)共同體思想作為新時(shí)代大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育的重要內(nèi)容，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化之間的差異，依托文化對(duì)話的載體，推動(dòng)世界和人類(lèi)文明進(jìn)步，成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有重要意義。人類(lèi)命運(yùn)共同體思想融入醫(yī)學(xué)類(lèi)院校思想政治教育在促進(jìn)培養(yǎng)國(guó)際化醫(yī)學(xué)類(lèi)人才于構(gòu)建于人類(lèi)命運(yùn)共同體中、推動(dòng)醫(yī)學(xué)類(lèi)院校國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)發(fā)展、彰顯中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)精神和維護(hù)世界的安全與和平等方面都有著十分重大的意義。

（一）人類(lèi)命運(yùn)共同體思想融入醫(yī)學(xué)類(lèi)院校思想政治教育是醫(yī)學(xué)生在新時(shí)代貫徹新思想的需要

關(guān)于人類(lèi)命運(yùn)共同體思想的內(nèi)涵，習(xí)近平指出：“人類(lèi)命運(yùn)共同體，顧名思義，就是每個(gè)民族、每個(gè)國(guó)家的前途命運(yùn)都緊緊聯(lián)系在一起，應(yīng)該風(fēng)雨同舟，榮辱與共，努力把我們生于斯、長(zhǎng)于斯的這個(gè)星球建成一個(gè)和睦的大家庭，把世界各國(guó)人民對(duì)美好生活的向往變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！比祟?lèi)命運(yùn)共同體思想是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義外交思想所包含的重要內(nèi)容，屬于中國(guó)共產(chǎn)黨的重要?jiǎng)?chuàng)新理論之一。而習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想又是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，是立足新時(shí)代中國(guó)的發(fā)展，放眼全世界其他國(guó)家的發(fā)展而提出的具有大國(guó)氣概與擔(dān)當(dāng)?shù)闹卫矸桨?。這一思想的提出既吸收了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又繼承了馬克思主義理論。

人類(lèi)命運(yùn)共同體思想正是以馬克思社會(huì)有機(jī)體理論為實(shí)踐指導(dǎo)，立足新時(shí)代世界各國(guó)共同面對(duì)的各種挑戰(zhàn)而創(chuàng)新性提出解決世界性問(wèn)題的理念。因此，從人類(lèi)命運(yùn)共同體思想產(chǎn)生的原因來(lái)看，深刻理解把握人類(lèi)命運(yùn)共同體思想，能夠醫(yī)學(xué)類(lèi)院校的學(xué)生明確馬克思主義理論的真理性，認(rèn)識(shí)到馬克思主義理論對(duì)新時(shí)代各國(guó)乃至世界發(fā)展所具有的重要指導(dǎo)意義;更能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬克思主義理論不是只高高在上書(shū)寫(xiě)在書(shū)本上的高深理論，而是能夠?qū)π聲r(shí)代的中國(guó)的發(fā)展繼續(xù)提供理論依據(jù)的理論。人類(lèi)命運(yùn)共同體思想，更應(yīng)該被廣大醫(yī)學(xué)類(lèi)院校的學(xué)生掌握并運(yùn)用，這能夠幫助醫(yī)學(xué)生在如今意識(shí)形態(tài)多元化的社會(huì)中，形成并堅(jiān)定馬克思主義信仰，從而使醫(yī)學(xué)類(lèi)院校思想政治教育水平上升到一個(gè)新的臺(tái)階。

（二）人類(lèi)命運(yùn)共同體思想融入醫(yī)學(xué)類(lèi)院校思想政治教育是培養(yǎng)國(guó)際化醫(yī)療衛(wèi)生人才，體現(xiàn)疫情下的大國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)男枰?/p>

黨的十九大報(bào)告中提到，中國(guó)共產(chǎn)黨把為人類(lèi)作出重大貢獻(xiàn)作為自己的使命，一直在倡導(dǎo)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化朝著更加開(kāi)放、包容、普惠、平衡、共贏的方向發(fā)展，并且把文明互信和世界大國(guó)作為自己的理想。尤其在本次抗擊疫情中，中國(guó)與全世界一百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)及時(shí)組織分享新冠肺炎的相關(guān)技術(shù)信息。以視頻會(huì)議等多種形式與其他國(guó)家開(kāi)展了數(shù)百次的技術(shù)分享與交流，及時(shí)將我國(guó)有關(guān)這次疫情的臨床診療方案和試驗(yàn)檢測(cè)數(shù)據(jù)分享給世界各國(guó)，并把中國(guó)有效的抗疫經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)給全球其他國(guó)家作為參考。中國(guó)采取了最負(fù)責(zé)、最嚴(yán)格、最全面的防控疫情措施，這一史無(wú)前例的壯舉，被世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞稱(chēng)贊為“應(yīng)對(duì)疫情的新的國(guó)際標(biāo)桿”。全球共同抗擊疫情，世界各國(guó)都要有大局思想，需要形成強(qiáng)有力的合力去共建人類(lèi)家園。那么從這個(gè)意義上來(lái)講，中國(guó)確實(shí)是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)，并且在全球治理方面進(jìn)行著自己的探索，表現(xiàn)出了敢于擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑小?/p>

加強(qiáng)國(guó)際間的交流與合作，培養(yǎng)國(guó)際化醫(yī)療衛(wèi)生人才對(duì)全球抗疫有重要作用，其中需要以加強(qiáng)醫(yī)學(xué)類(lèi)院校國(guó)際化醫(yī)療人才教育培養(yǎng)為基本出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。高等學(xué)校在構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體事業(yè)中扮演重要的角色。前不久，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》，把國(guó)際交流與合作作為大學(xué)的“第五項(xiàng)職能”，將教育國(guó)際化作為衡量大學(xué)辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。以?xún)?nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)為例，如果能培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際視野，從而為國(guó)家新時(shí)代對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略服務(wù)。在促進(jìn)學(xué)校高等教育國(guó)際化發(fā)展進(jìn)程中，要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)具有“開(kāi)放包容、開(kāi)拓進(jìn)取”的人文氣質(zhì)的醫(yī)療衛(wèi)生人才，不僅能為本國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做貢獻(xiàn)，還能“走出去”能為國(guó)際醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做貢獻(xiàn)。把本校醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)成為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的生力軍。

（三）人類(lèi)命運(yùn)共同體思想融入醫(yī)學(xué)類(lèi)院校思想政治教育是高效推進(jìn)醫(yī)學(xué)類(lèi)院校國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展的需要

在人類(lèi)命運(yùn)共同體這一新理念引領(lǐng)下，協(xié)調(diào)加強(qiáng)國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)的基本建設(shè)和人才培養(yǎng)，從目前形勢(shì)看，不僅要有立足中國(guó)、還要放眼世界、有關(guān)注人類(lèi)生命健康安全的視角和情懷，這就要從大學(xué)生思想政治教育工作入手，站在為建設(shè)人類(lèi)命運(yùn)共同體做出貢獻(xiàn)高度。

當(dāng)代大學(xué)生是伴隨我國(guó)改革開(kāi)放成長(zhǎng)起來(lái)的一代人，有著胸懷祖國(guó)的情懷和心系天下的眼界。面對(duì)世界百年之變局，人類(lèi)命運(yùn)共同體其實(shí)也回答了大學(xué)生心中“世界向何處去”之困惑，為大學(xué)生辨別21世紀(jì)國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展趨勢(shì)提供了思想引領(lǐng)。在人類(lèi)命運(yùn)共同體這一新理念引領(lǐng)下的高校國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展中，各大高校在加強(qiáng)思想政治教育建設(shè)，培育國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)新型人才，加強(qiáng)國(guó)際交流合作等，都在積極運(yùn)用人類(lèi)命運(yùn)共同體思想踐行立德樹(shù)人的辦學(xué)使命，使其所培養(yǎng)的學(xué)生成為建設(shè)人類(lèi)命運(yùn)共同體需要的重要人才基礎(chǔ)。以?xún)?nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)為例，在構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體這一新的體系的時(shí)代背景下，帶動(dòng)加強(qiáng)校內(nèi)蒙藥學(xué)、蒙醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)等國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，將教育教學(xué)具體落實(shí)到每個(gè)教師和學(xué)生身上，努力推動(dòng)學(xué)校國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，全面帶動(dòng)全自治區(qū)乃至全國(guó)專(zhuān)業(yè)及課程建設(shè)水平，努力爭(zhēng)取具有國(guó)內(nèi)國(guó)外雙重競(jìng)爭(zhēng)力。

二、人類(lèi)命運(yùn)共同體思想融入醫(yī)學(xué)類(lèi)院校思想政治教育的策略

醫(yī)學(xué)類(lèi)院校思想政治課堂中融入并加強(qiáng)人類(lèi)命運(yùn)共同體思想，需要建設(shè)一支作風(fēng)優(yōu)良、理論知識(shí)扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)雄厚、踏實(shí)肯干、起帶頭引領(lǐng)作用的思想政治工作隊(duì)伍，在深化理論課程的同時(shí)，加強(qiáng)課程實(shí)踐教育，從而構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體思想的專(zhuān)題化教學(xué)的理論和實(shí)踐一體化體系。人類(lèi)命運(yùn)共同體思想是高校思政課的一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容，它具有釋疑解惑的政治解釋功能、政治法律屬性?xún)?nèi)在規(guī)定的行為規(guī)范功能、改造世界投身兩大建設(shè)的使命激勵(lì)功能。在中國(guó)走向世界舞臺(tái)中心的過(guò)程中，深化人類(lèi)命運(yùn)共同體的思想政治教育功能研究，有助于加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)人類(lèi)命運(yùn)共同體思想的理解。

（一）建設(shè)一支理論知識(shí)雄厚、作風(fēng)優(yōu)良、起帶頭引領(lǐng)作用的思想政治工作隊(duì)伍

人類(lèi)命運(yùn)共同體思想融入高校思想政治教育，則要建設(shè)一支思想政治覺(jué)悟高、作風(fēng)優(yōu)良、起帶頭引領(lǐng)作用的工作隊(duì)伍。首先，相關(guān)思政課教師要擁有較高的思想政治覺(jué)悟是必不可少的，同時(shí)，還需要過(guò)硬扎實(shí)的理論知識(shí)和堅(jiān)定的馬克思主義信仰。思政課教師是最主要的思想傳播者和教育者，他們的態(tài)度思想是否端正，言行舉止是否合理，行為作風(fēng)是否優(yōu)良，都對(duì)大學(xué)生有重大影響。其次，是如輔導(dǎo)員、班主任、專(zhuān)業(yè)課教師等，他們?cè)诖髮W(xué)生平時(shí)的生活中的思想政治教育也有著舉足輕重的地位和作用，也是不可或缺的師資力量。學(xué)生干部的作用對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是最直接的和最貼切的，培養(yǎng)一支跟黨走、思想政治覺(jué)悟高、務(wù)實(shí)篤行的新時(shí)代的學(xué)生干部隊(duì)伍是醫(yī)學(xué)類(lèi)院校加強(qiáng)人類(lèi)命運(yùn)共同體思想教育的一個(gè)重要因素。所以在醫(yī)學(xué)類(lèi)院校通過(guò)對(duì)思想政治工作隊(duì)伍的構(gòu)建，使得學(xué)生通過(guò)更多元化的渠道去學(xué)習(xí)并實(shí)踐人類(lèi)命運(yùn)共同體思想，為引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)為適應(yīng)人類(lèi)命運(yùn)共同體要求的國(guó)際化醫(yī)療衛(wèi)生人才做到了好的表率和示范作用。

（二）融入并加強(qiáng)醫(yī)學(xué)類(lèi)院校思政教育課程中人類(lèi)命運(yùn)共同體思想的理論教育與實(shí)踐教育

在當(dāng)代大學(xué)生的思政課程中，需要構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體思想的理論和實(shí)踐一體化、專(zhuān)題化教學(xué)體系，而高校則具有突出的人才優(yōu)勢(shì)和智力優(yōu)勢(shì)。要加強(qiáng)對(duì)人類(lèi)命運(yùn)共同體思想的理論研究，構(gòu)建切實(shí)可行的教育宣導(dǎo)機(jī)制，促進(jìn)人類(lèi)命運(yùn)共同體的宣教工作取得實(shí)效;構(gòu)建有效的國(guó)際傳播機(jī)制，使其在國(guó)際學(xué)術(shù)界、理論界都產(chǎn)生廣泛和深遠(yuǎn)的影響，推動(dòng)人類(lèi)命運(yùn)共同體的主張和這一文化向世界傳播。加強(qiáng)人類(lèi)命運(yùn)共同體在大學(xué)思政課中的理論教育的同時(shí)，并加強(qiáng)其融入到實(shí)踐教育中，使大學(xué)生通過(guò)組織實(shí)踐去鞏固和完善理論知識(shí)學(xué)習(xí)，得以實(shí)現(xiàn)構(gòu)建理論和實(shí)踐共同體體系，并達(dá)成良好的思想政治教育效果。通過(guò)實(shí)踐教育調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和積極性，使其在不同的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)背景下，更加深入了解在不同領(lǐng)域范圍內(nèi)的人類(lèi)命運(yùn)共同體思想體系。

三、人類(lèi)命運(yùn)共同體思想融入醫(yī)學(xué)類(lèi)院校思想政治教育的路徑

一種思想的形成和融合需要一定的時(shí)間，高校則在學(xué)生思想的形成和建立中起著至關(guān)重要的作用，且其有一定的責(zé)任和義務(wù)去引導(dǎo)教育學(xué)生，使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)得到提升，并形成系統(tǒng)化、一體化的思想理論體系。大學(xué)生在新時(shí)代中新思想的形成和建立，需要各大高校確切的去落實(shí)，通過(guò)不同的路徑去實(shí)現(xiàn)。以此傳播人類(lèi)命運(yùn)共同體思想，最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

（一）開(kāi)展圍繞以人類(lèi)命運(yùn)共同體為主題的各項(xiàng)專(zhuān)題活動(dòng)

特別是醫(yī)學(xué)類(lèi)院校可以以人類(lèi)命運(yùn)共同體理念為主題，以培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神、開(kāi)放精神、自主精神、合作精神、公平精神為目的，展現(xiàn)學(xué)生各方面能力特長(zhǎng)、運(yùn)用實(shí)踐為輔助，開(kāi)展各項(xiàng)專(zhuān)題活動(dòng)，如調(diào)查研究、專(zhuān)題講座、公益實(shí)踐等。這樣使得大學(xué)生以團(tuán)隊(duì)、集體的形式，樹(shù)立相互尊重與平等觀念，提高學(xué)生協(xié)調(diào)合作能力，而非獨(dú)立個(gè)體的形式踐行人類(lèi)命運(yùn)共同體理念，從而能夠更好的讓學(xué)生將理論學(xué)習(xí)運(yùn)用于實(shí)踐中去。開(kāi)展圍繞以人類(lèi)命運(yùn)共同體為主題的各項(xiàng)專(zhuān)題活動(dòng)是思想政治教育生動(dòng)化的非課堂形式的體現(xiàn)，以學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、獨(dú)立思考、相互合作的主動(dòng)學(xué)習(xí)模式代替了老師課堂照本宣科式灌輸教學(xué)、學(xué)生被動(dòng)、孤立化接受的教學(xué)模式。這樣通過(guò)非課堂參與互動(dòng)形式的思政課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了思政課堂理論教育內(nèi)容生動(dòng)化、教學(xué)形式的多樣化。

（二）在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，挖掘和開(kāi)拓人類(lèi)命運(yùn)共同體思想融入醫(yī)學(xué)類(lèi)院校思想政治教育的途徑和方式

在如今的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)被普遍運(yùn)用于人們的生活中，與人們的生活方式、生活習(xí)慣都緊密相連。其中，醫(yī)學(xué)也是一個(gè)很大的范疇，涉及臨床操作研究、臨床數(shù)據(jù)研究、醫(yī)療數(shù)據(jù)公開(kāi)化、網(wǎng)上預(yù)約掛號(hào)、病人癥狀遠(yuǎn)程監(jiān)控等，比比皆是。針對(duì)醫(yī)學(xué)生，在理論學(xué)習(xí)中，高校可憑借各種網(wǎng)絡(luò)形式來(lái)培養(yǎng)提高大學(xué)生人類(lèi)命運(yùn)共同體理論思想學(xué)習(xí)，如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻授課資源共享、相關(guān)理論思想app學(xué)習(xí)打卡、線上交流互動(dòng)等形式，也可通過(guò)新媒體平臺(tái)推廣傳播人類(lèi)命運(yùn)共同體理論進(jìn)行教育教學(xué)。以此運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”來(lái)實(shí)現(xiàn)各大高校的合作交流，使教學(xué)結(jié)果成效較好的國(guó)家頂尖高校分享經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)如內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)這樣的中西部高校，實(shí)現(xiàn)對(duì)口經(jīng)驗(yàn)交流，也體現(xiàn)了合作共贏共同體思想理念和共享發(fā)展理念，推動(dòng)國(guó)家人類(lèi)命運(yùn)共同體思想融入中西部醫(yī)學(xué)類(lèi)院校思想政治教育進(jìn)程。

（三）通過(guò)具體的事或物來(lái)承載人類(lèi)命運(yùn)共同體思想并融入醫(yī)學(xué)類(lèi)院校思想政治教育中

在某一特殊的歷史時(shí)期或某一特定的時(shí)代背景下高?？赏ㄟ^(guò)不同的方式傳揚(yáng)教育不同時(shí)期下的人類(lèi)命運(yùn)共同體思想，這樣使得身處于此時(shí)期的大學(xué)生對(duì)人類(lèi)命運(yùn)共同體思想的領(lǐng)悟更深入、更切實(shí)，并付諸于實(shí)踐。在當(dāng)今全球發(fā)生新冠疫情的特殊時(shí)期，以?xún)?nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)為例，開(kāi)展鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)生在疫情中主動(dòng)參加疫情防控工作，通過(guò)到社區(qū)（村）報(bào)到、參加醫(yī)院基礎(chǔ)防疫工作、開(kāi)學(xué)前期和開(kāi)學(xué)中校園疫情防控工作，從而培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神、開(kāi)放精神、自主精神、合作精神和公平精神，在具體時(shí)期事件中領(lǐng)悟人類(lèi)命運(yùn)共同體的精髓和思想深度，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生這一特殊大學(xué)生群體的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。也有如在開(kāi)學(xué)季和畢業(yè)季中的特殊儀式，為同學(xué)們上好一堂堂特殊的思政課，通過(guò)學(xué)習(xí)內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院援鄂人員的精神，讓新生以及畢業(yè)生在今后的職業(yè)生涯或是學(xué)習(xí)深造中銘記自己的初心，以及健康所系、性命相托的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，將人類(lèi)命運(yùn)共同體理念延續(xù)和傳揚(yáng)。以上是以本校的具體時(shí)期的具體事例來(lái)闡述通過(guò)具體的事或物來(lái)承載人類(lèi)命運(yùn)共同體思想并融入高校思想政治教育中的實(shí)際操作和途徑。

人類(lèi)命運(yùn)共同體思想鮮明地強(qiáng)調(diào)要“建設(shè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開(kāi)放包容、清潔美麗的世界”。新時(shí)代傳播人類(lèi)命運(yùn)共同體思想，對(duì)于振奮民族精神、凝聚民族力量，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有深遠(yuǎn)而重要的意義。為此，新時(shí)代下的醫(yī)學(xué)類(lèi)院校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的人類(lèi)命運(yùn)共同體思想政治教育的建設(shè)工作是必要的，也是培養(yǎng)大學(xué)生形成新的價(jià)值觀的重要途徑。

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基金項(xiàng)目：2020年度內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)思想政治專(zhuān)項(xiàng)課題，課題編號(hào)：YKD2020SXZZ028。

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