賈芳

設(shè)計(jì)意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。照片在幼兒的生活中隨處可見，欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情，幼兒自己的照片直接來源于他的生活，是他熟悉的、親身經(jīng)歷的，因此我借助照片在小班開展“我的故事”語言活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.仔細(xì)觀察照片，能大膽表述照片的內(nèi)容。

2.感受照片的多樣性，學(xué)習(xí)用完整的語句表達(dá)照片中的故事。

3.樂意用動(dòng)作表現(xiàn)照片中的故事情節(jié)，萌發(fā)對(duì)照片故事的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備示范講述的照片，孩子在園活動(dòng)的照片，兩張幼兒經(jīng)驗(yàn)拓展的照片，全家福照片。

2.幼兒自己準(zhǔn)備一張照片，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起交流、回憶照片的內(nèi)容。

3.布置照片展，為幼兒創(chuàng)設(shè)想講、愿意講的環(huán)境氛圍。

4.一本相冊(cè)，實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過程

一、幼兒參觀照片展

1.師：前幾天，我讓小朋友帶來什么呀？（出示照片）我將你們帶來的照片布置在展示區(qū)了，我們一起去參觀欣賞，好嗎？

2.師（提出參觀的要求）：參觀的時(shí)候，請(qǐng)找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰，是在什么地方拍的，當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣。

3.幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個(gè)別幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（反思：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒參觀照片展，尋找自己的照片，欣賞感受照片內(nèi)容，給幼兒充分講述和與同伴交流的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)尊重幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)孩子的主觀體驗(yàn)，因此孩子們有機(jī)會(huì)說，也愿意說）

二、教師講述“我的故事”

1.實(shí)物投影儀出示“我的照片”，引導(dǎo)幼兒觀察照片，并簡(jiǎn)單描述。

師：我們一起來看看照片上有什么。這張照片上有誰？我和我的孩子到什么地方旅游的？

師：在黃山上我們看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花。

師：你們想一想，在黃山上還能看到什么？（幼兒想象并表達(dá)）

2.教師完整講述“我的故事”。

師：這張照片上到底是一個(gè)什么故事呢？請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽。（教師講述：這是我和我的孩子在黃山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候，我們來到黃山。黃山是一座很高的山，我們沿著臺(tái)階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花。最有趣的是山上的石頭，有的像小猴，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了！我們爬了好長(zhǎng)的時(shí)間，終于爬到山頂了。我們高興地歡呼：太棒了！我們終于爬到山頂了，勝利啰）

3.再次提問，幫助幼兒理解、講述照片中的主要內(nèi)容。師：（1）“我的故事”里有誰？（2）我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方？（3）我們看到了什么？說了什么？心情怎么樣？

（反思：運(yùn)用投影儀呈現(xiàn)“我的故事”，增加了生動(dòng)性與互動(dòng)性，幫助幼兒走進(jìn)照片中的故事，靜態(tài)的視圖傳遞動(dòng)態(tài)的信息，簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)約。小班的孩子需要在教師的引領(lǐng)下模仿學(xué)習(xí)語言，教師的示范講述能引發(fā)幼兒講述的興趣，讓幼兒感受和理解照片中故事的要素，更好地融入學(xué)習(xí)語言的氛圍）

三、幼兒講述“我的故事”

1.幼兒講述自己照片上的故事。

師：誰愿意選一張自己的照片，將照片上的故事講給大家聽？

幼兒1：這是我在姑姑家拍的一張照片，我在幫姑姑捶背，是爸爸把我的樣子拍下來的。

幼兒2：我過生日時(shí)，媽媽給我買的生日蛋糕，我正在切蛋糕。

孩子們踴躍講述“我的故事”。

2.幼兒講述在幼兒園活動(dòng)的故事。

出示幼兒在園活動(dòng)的照片。師：（1）這張照片的故事里有誰？（2）他們正在做什么？心情是怎樣的？（幼兒用動(dòng)作和語言進(jìn)行大膽表達(dá)）

出示戶外拍球的照片。幼：這是我和軒軒正在操場(chǎng)上拍球，我們學(xué)拍球的動(dòng)作，很開心。是老師給我們拍的照片。

出示玩娃娃家游戲的照片。幼：這是我在和小朋友玩娃娃家的游戲，我正在哄娃娃睡覺（邊說邊做哄娃娃睡覺的動(dòng)作），很好玩。

3.經(jīng)驗(yàn)遷移，用一句完整的話表述“我的故事”。

（1）出示表演節(jié)目的劇照。幼：這是我去參加“我愛飯米粒”節(jié)目表演，我穿著演出服正在表演呢！

（2）出示幼兒全家福照片。幼：過新年時(shí)，我和爸爸媽媽在一起吃飯，很開心！

（3）幼兒自選照片再次與同伴交流，分享照片中的故事。

（反思：讓每一個(gè)孩子都有說的機(jī)會(huì)，滿足幼兒的表現(xiàn)欲，充分體現(xiàn)了“語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”，符合幼兒語言學(xué)習(xí)活動(dòng)性與情境性的特點(diǎn)）

四、共享“我的故事”

1.師：每一張照片不僅能講出一個(gè)好玩的故事，還能幫助我們記住一些重要的事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它好好保存。（幼兒將自己的照片放入班級(jí)相冊(cè)，分享活動(dòng)的快樂）

2.師：這是我們的班級(jí)相冊(cè)，會(huì)有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講述照片中的故事。

（反思：將照片放在相冊(cè)的過程，幫助幼兒初步建立起保存照片的意識(shí)，共享快樂的體驗(yàn)）

活動(dòng)延伸

繼續(xù)收集照片，幼兒在語言區(qū)活動(dòng)時(shí)自由講述。

活動(dòng)反思

這次活動(dòng)所選擇的教學(xué)內(nèi)容深受幼兒的喜愛，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入，師幼互動(dòng)也非?；钴S、有效。教師自然地將幼兒引入照片，幼兒、教師、照片有效互動(dòng)。使用體驗(yàn)式教學(xué)策略適合小班孩子的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，能夠激發(fā)幼兒語言表達(dá)的興趣，活動(dòng)中幼兒始終保持著積極的狀態(tài)。

整個(gè)活動(dòng)始終以照片故事講述為主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向互動(dòng)，孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試，不但掌握和理解了照片故事的內(nèi)容，而且體驗(yàn)到照片故事的多樣性，提高了語言表達(dá)能力。