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民間體育游戲融入幼兒園體育教育的研究

2021-07-13 11:22:20范瑜
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年21期
關(guān)鍵詞:民間體育游戲體育

范瑜

【摘要】民間游戲顧名思義是由民間自主創(chuàng)造并流傳至今的一種傳統(tǒng)體育游戲,民間游戲不僅非常符合大眾體育的發(fā)展需求,還可以促進(jìn)人們自主進(jìn)行體育鍛煉并提高生活幸福指數(shù)。除此之外,民間體育游戲還是中華人民智慧的結(jié)晶,人們?cè)陂_發(fā)游戲的同時(shí)也增強(qiáng)了鄰里之間的交流,民間體育游戲的流傳也是中華民族傳統(tǒng)文化的一種傳承。所以將民間體育游戲與幼兒園體育教育相融合不僅可以增加幼兒園體育課程的趣味性,同時(shí)也促進(jìn)了幼兒更加健康快樂地成長(zhǎng),對(duì)于現(xiàn)代幼兒園體育教育具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】民間體育游戲;幼兒園體育教育;體育

近年來教育水平正在不斷提高,體育教育也越來越被人們所重視,幼兒園體育教育也逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),因此將民間體育游戲與幼兒園體育教育相結(jié)合不管是對(duì)于幼兒園體育教學(xué)還是對(duì)于幼兒的健康發(fā)展都尤為重要。民間游戲促進(jìn)了幼兒體育課程的多元性發(fā)展,增強(qiáng)了課堂趣味性的同時(shí)也激發(fā)了幼兒自主鍛煉的積極性,同時(shí)也將中華民族的傳統(tǒng)文化帶進(jìn)了校園,讓幼兒從體育鍛煉中傳承中華人民的智慧結(jié)晶,形成自主鍛煉的好習(xí)慣,勞逸結(jié)合才能保證學(xué)習(xí)更加有效,為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 民間體育游戲融入幼兒園體育教育的要求

1.1 調(diào)整民間體育游戲的適宜性

民間體育游戲雖然適用于廣大人群,但由于幼兒的身體發(fā)育尚未完全,有些游戲?qū)τ谟變簛碚f還是比較困難并且具有一定的危險(xiǎn)性,所以體育教師應(yīng)該將首先對(duì)民間體育的適宜性進(jìn)行判斷,并對(duì)不符合幼兒成長(zhǎng)需求的游戲進(jìn)行整改和創(chuàng)新,保證幼兒在游戲過程中的安全性以及體育課程的有效性。游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不能過于簡(jiǎn)單或者過于困難,并且要滿足絕大多數(shù)幼兒的身體發(fā)展需求,幼兒在游戲中能夠加強(qiáng)體能的訓(xùn)練,同時(shí)也能提升自己的認(rèn)知和理解能力。

1.2 增強(qiáng)游戲的趣味性

民間游戲雖然具有一定的趣味性,但大多數(shù)民間游戲都主要體現(xiàn)文化的韻味以及競(jìng)爭(zhēng)的趣味,對(duì)于幼兒來說要體會(huì)到這些還比較困難。幼兒對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)還比較初級(jí)并且幼兒處于好奇心十分強(qiáng)烈的階段,相比枯燥的體育鍛煉,幼兒對(duì)更加新鮮有趣的游戲比較容易接受。所以體育教師在研究民間體育游戲相關(guān)教學(xué)時(shí)要盡力將民間體育游戲中最有趣的一面呈現(xiàn)出來,讓幼兒對(duì)游戲產(chǎn)生十足的興趣從而可以更好地進(jìn)行身體素質(zhì)鍛煉。

2 民間體育游戲融入幼兒園體育教育的具體策略

2.1 游戲規(guī)則需改進(jìn)

游戲規(guī)則是幼兒了解游戲并順利開展的前提,但是民間體育游戲的規(guī)則大多數(shù)都比較固化并且不太新穎,對(duì)于幼兒來說缺乏一定的吸引力,所以幼兒園體育要想順利開展民間體育游戲的課程就必須對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行整改以及創(chuàng)新。

例如,在進(jìn)行“老鷹捉小雞”這個(gè)民間體育游戲時(shí),可以將傳統(tǒng)的教師扮演老鷹幼兒扮演學(xué)生的環(huán)節(jié)進(jìn)行角色互換,組織一些體育教師來充當(dāng)“小雞”,而幼兒則可以輪流充當(dāng)“老鷹”的角色。在角色互換的過程中,幼兒不再只是需要被保護(hù)的“小雞”,而是與“雞媽媽”對(duì)抗的“老鷹”,更能鍛煉幼兒勇敢或者責(zé)任等優(yōu)良品質(zhì)。

2.2 對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整

民間體育游戲雖然在時(shí)代的變革下也隨之產(chǎn)生了一些變化,但是總體來說還是比較傳統(tǒng)并且民間意味也比較強(qiáng)。而現(xiàn)階段幼兒園體育教育處于互聯(lián)網(wǎng)和信息化高速發(fā)展的時(shí)代,如果不能將民間體育游戲和幼兒現(xiàn)代化的生活相結(jié)合,則很容易降低幼兒對(duì)游戲的興趣從而使民間體育游戲教育失去意義,所以體育教師需要對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

例如,對(duì)于“丟手絹”這個(gè)游戲,這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,以及培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和反應(yīng)能力,但是由于手絹已經(jīng)不屬于現(xiàn)階段幼兒園中常用的物品了,所以教師可以用其他物品來替代手絹,比如一個(gè)小沙包、一個(gè)鑰匙扣或者一片樹葉等等。并且這些物品都是與幼兒的日常生活緊密相關(guān)的,所以更能夠激發(fā)幼兒的體育興趣以及游戲熱情,從而能夠讓幼兒在快樂游戲中加強(qiáng)綜合素質(zhì)的鍛煉和提升。

2.3 將游戲形式進(jìn)行創(chuàng)新

很多民間體育游戲需要在十分寬敞空曠的場(chǎng)地,比如“抽陀螺”這個(gè)游戲,每個(gè)幼兒都需要一塊獨(dú)立的大空間才能進(jìn)行,而幼兒園的場(chǎng)地有限,很難保證每個(gè)幼兒都能安全地進(jìn)行這個(gè)游戲。所以對(duì)于這種類型的民間體育游戲教師要懂得創(chuàng)新,并且盡量不降低游戲的趣味性,達(dá)到既滿足幼兒對(duì)體育教學(xué)的需求也保證游戲的安全性。

例如,教師可以將“抽陀螺”轉(zhuǎn)變?yōu)椤稗D(zhuǎn)陀螺”,幼兒不需要用鞭子抽陀螺,只需用手將陀螺旋轉(zhuǎn)即可。教師還可以制造多種材質(zhì)和多種花色的陀螺供幼兒選擇,刺激幼兒的觸覺以及視覺等多種感官的綜合發(fā)展。教師還可以購買一些紙質(zhì)陀螺,讓幼兒在陀螺上進(jìn)行自主創(chuàng)作,畫出屬于自己的專屬陀螺,不僅可以提升幼兒對(duì)陀螺游戲的興趣,同時(shí)也拓展了體育教育的內(nèi)容,促進(jìn)了幼兒各方面的綜合發(fā)展。

3 結(jié)束語

民間體育游戲作為一種大眾且經(jīng)典的體育活動(dòng),非常適合引進(jìn)幼兒園體育教育中,不僅可以使中華民族的傳統(tǒng)文化得到廣泛傳播,也能讓幼兒在游戲中強(qiáng)身健體,達(dá)到健康快樂成長(zhǎng)的目的。但想要讓民間體育游戲與幼兒園體育教育完美相融,體育教師還需要付出更多的努力,不斷地對(duì)這些游戲進(jìn)行整改與創(chuàng)新,去掉不適合幼兒的部分并將民間體育游戲中好的部分保留下來,只有這樣才能保證幼兒在安全的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn):

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[3]沈小芳.民間體育游戲融入幼兒園體育教育的研究[D].福建師范大學(xué),2017.

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