尚榮

【摘 要】在進(jìn)行小學(xué)的教學(xué)育人過程中，立德樹人的教育理念開始深入貫徹實施，而基于立德樹人的農(nóng)村小學(xué)生家國情懷的培養(yǎng)也越來越受到人們的重視。培養(yǎng)小學(xué)生的愛國情懷，能夠促使學(xué)生養(yǎng)成正確的三觀，讓小學(xué)生能夠加強(qiáng)對國家的認(rèn)知，樹立正確的國家觀，積極健康的成長與發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】立德樹人;農(nóng)村;小學(xué)生;家國情懷

對于教育工作者來說，教育最根本的核心目標(biāo)就是立德樹人。從字面上看，立德指的是讓農(nóng)村小學(xué)生能夠加強(qiáng)對社會公德和職業(yè)道德的認(rèn)知，養(yǎng)成良好的個人品德，培養(yǎng)學(xué)生的家庭美德等，而樹人則指的是促使人能夠積極健康的成長。在進(jìn)行小學(xué)生的立德樹人的教育過程中，教師不僅僅要加強(qiáng)道德素養(yǎng)的教育，還要有效的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

一、通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷

教師在培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生愛國情懷的過程中，可以通過多種途徑來展開教學(xué)。其中最主要的途徑是根據(jù)課本內(nèi)容提高學(xué)生的愛國意識。課堂上，教師可以通過結(jié)合文章中的愛國教育內(nèi)容來進(jìn)行愛國主義的教學(xué)，通過讓學(xué)生加強(qiáng)對文章的閱讀，促使學(xué)生能夠從文章中學(xué)習(xí)到良好的品質(zhì)，從而更加的珍惜自己的家庭、感恩自己的學(xué)校和家鄉(xiāng)，熱愛自己的祖國。教師就要充分的運用好教材中有關(guān)愛國主題的素材，促使學(xué)生能夠從小就受到良好的熏陶，例如《美麗的小興安嶺》這篇課文中就描繪了祖國的大好河山。在進(jìn)行這篇課文的教學(xué)過程中，教師還可以通過多媒體信息技術(shù)這一途徑來播放祖國優(yōu)美的景色，從而形成視聽結(jié)合，讓學(xué)生在觀看的過程中，產(chǎn)生民族自豪感，從而有效地激發(fā)出學(xué)生的愛國情懷。可能一部分的農(nóng)村信息技術(shù)還沒有普及，無法用多媒體播放，則教師可以通過講述偉大人物形象這一途徑來培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。對于小學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)的過程中，大部分的學(xué)生都愿意聽故事，教師就要充分的抓住這一特點，給學(xué)生講述一些偉大人物的光榮事跡，讓學(xué)生感受到榜樣的力量，促使學(xué)生能夠受到榜樣的感染，來模仿他們的愛國行為。例如，教師可以講述《狼牙山五壯士》的故事，講述到戰(zhàn)爭的殘酷時，教師可以結(jié)合農(nóng)村的農(nóng)作物豐收景象，讓學(xué)生感受到幸福生活的來之不易，同時也能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到五壯士身上的勇敢、不畏艱險、勇于獻(xiàn)身、愛國的精神。這樣，學(xué)生就會不斷的反思如果沒有五壯士等這樣偉大人物以及戰(zhàn)斗英雄，祖國不會變得如此昌盛，百姓不會過上衣食無憂的好日子，從而激勵學(xué)生更加愛國。

二、通過多種方式來培養(yǎng)學(xué)生家國情懷

教師還可以通過課堂教育、家校合作等多種方式來進(jìn)行培養(yǎng)。在進(jìn)行課堂教育這種方式的教學(xué)過程中，教師可以通過語文課本、歷史事件、地理知識等多方面來促使學(xué)生感受到祖國的偉大。在進(jìn)行家校合作的過程中，教師可以通過鼓勵家長引導(dǎo)學(xué)生在家多做一些家務(wù)活，讓學(xué)生能憶苦思甜，感受到老一輩為祖國奮斗的精神，從而讓學(xué)生感受到家國的力量，產(chǎn)生對國家的自信。學(xué)校還可以讓學(xué)生通過在家長的幫助下尋找自己家族中的一些英雄人物，通過走訪、查詢族譜等多種方式切身實際的感受，促使學(xué)生能夠向英雄人物致敬。在農(nóng)作物豐收的季節(jié)，農(nóng)村會運用各種機(jī)器來收割農(nóng)作物，這時教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去實地觀看，讓學(xué)生感受到國家的發(fā)達(dá)，給學(xué)生講述以前人們沒有信息技術(shù)支持時，是怎樣收割稻谷的，讓學(xué)生感受到其中的艱難，從而促使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過放學(xué)后和假期的時間，做一些力所能及的家務(wù)活、家庭勞動、田地勞動等，如：幫助家長掃地、洗碗、照顧自己的兄弟姐妹，在家尊重父母，給勞累的父母按摩等。

三、通過多種方法培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷

教師還可以通過開展讀書活動、知識競賽、以家國情懷為主題的宣講比賽、寫作比賽;帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅色地區(qū)、革命遺址、訪問農(nóng)村中的老人等社會實踐活動方式來有效地培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，促使學(xué)生在參加各種活動的過程中，更加的熱愛自己的家庭、家鄉(xiāng)和祖國。在農(nóng)村地區(qū)，有很多的地方都是紅色根據(jù)地，教師可以充分的抓住這一特點，帶領(lǐng)學(xué)生去參觀這些遺址，促使學(xué)生能夠深入的感受到民族文化和歷史文化。同時農(nóng)村中也有許多的老人了解過去發(fā)生的一些重大事件，這些老人都經(jīng)歷了家鄉(xiāng)的幾十年來的變化，通過探訪這些老人，進(jìn)行訪談交流，讓學(xué)生感受到自己家鄉(xiāng)的變化。讓學(xué)生通過老人的講述，感受到人民的勇敢堅強(qiáng)、艱苦奮斗和高尚品質(zhì)，促使學(xué)生能夠更好的弘揚和繼承民族精神。在探訪完之后，可以讓學(xué)生寫一篇感想，將自己的想法感受等都及時地記錄下來。教師要不斷地激勵學(xué)生不忘根、不忘本，培養(yǎng)學(xué)生報效祖國的精神。

四、結(jié)束語

總之，通過不同的途徑、方式和方法來培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，促使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，積極、健康、向上的心態(tài)。讓學(xué)生能夠熱愛生活，培養(yǎng)正確的三觀和愛國情懷。

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