最近一條爆炸新聞在我校傳開，在2021年黃岡中學、麻城一中預錄考試中，我校有5人被黃高一中提前錄取，居麻城市農村學校第一，成績的取得得益于我校師生全神貫注抓教學，凝神聚力謀發(fā)展，砥礪奮進，厚積薄發(fā)，正如我校一位老師很有感慨即興寫了一首詩，摘其一句：良師勤來學子奮，麻北名校功垂成，這是我校勵精圖治，百折不撓，奮力拼搏的縮影。

一、思想引領，謀篇布局，打造幸福校園

黃土崗中心學校在長期的辦學過程中，積淀了濃厚的文化底蘊，特別是近幾年來，學校踐行“以幸福之心育幸福之人”的辦學理念，秉承“像經營家一樣管理學校，像關愛親人一樣善待師生”的管理理念，積極建設以“幸?！蔽幕癁楹诵牡膶W校文化，著眼師生全面發(fā)展，大力開發(fā)黃土特色校本課程，打造書香校園。學校教科研氛圍濃厚，師生讀書蔚然成風，快樂的課堂，多元的評價，自主的管理，豐富的生活培養(yǎng)學生健康的人格?，F(xiàn)在，“幸福黃土，和美校園”已成為麻城市鄉(xiāng)村學校一張亮麗的名片。

1.通過開展教學比武、戶外遠足、青年教師聯(lián)誼等一系列活動提升教師幸福感，全面落實教師全員聘任，學校涌現(xiàn)出一大批師德高尚，業(yè)務精湛的教師。如陶興德、洪仲妮兩位教師兼任班主任一直到退休，還有張遠道、王正榮等一批幾十年如一日兢兢業(yè)業(yè)的老班主任及張偉、石康等能力突出、勇挑大梁的優(yōu)秀年輕班主任，為學校的發(fā)展作出了巨大的貢獻。

2.注重學生全面發(fā)展，積極創(chuàng)造條件開齊課程，開足課時。開發(fā)黃土特色校本課程，彰顯辦學特色。學校將每天下午第四節(jié)課固定為校本課程并納入考勤重點，開設了器樂、書法、繪畫、球類等課程，成立各種興趣小組。在麻城市第九屆“振興杯”中學生運動會中，我校運動健兒獲乒乓球團體第二名，學校的蓮湘節(jié)目《黃土飛歌》及葫蘆絲表演在黃土春光文藝匯演中均榮獲一等獎，真正做到讓學生快樂學習，健康成長。

3.打造書香校園，點亮精彩人生。學校校園文化建設為基石，始終堅定不移地致力于打造書香校園，通過閱讀課，早飯后經典誦讀、睡前故事“歌路營”等形式，以書激趣，以書培智，以書養(yǎng)性，以書育人，讓書香彌漫校園，讓讀書促進師生成長，為師生的幸福成長撐起了一片溫馨的綠蔭。正是有了長期書香的浸潤，我校學生在歷屆麻城市漢字聽寫大賽中屢獲佳績，并且在麻城市首屆“少年風·國學誦”大賽中勇奪桂冠。

二、教研搭臺，拓展渠道，引領教師專業(yè)成長

落實“教研興?！睉?zhàn)略，加強學科建設，形成濃厚的教科研氛圍，引領教師專業(yè)成長。扎實開展校本研訓，引導教師深入探索、研究、推廣有學科特色和學校特色的教學模式，整合教師個人資源，建立學科資源庫?？缧：献?，開展小課題研究為代表的區(qū)域教研。積極申報省、市級課題研究任務，形成系列化的教學成果，加強教科研成果推廣。

1.落實教研日活動開展，教研不走過場。開展校本培訓、校本教研活動是提高教師教學水平的有效方法。本期繼續(xù)實行教研日活動。以教研組為單位開展每周一次教研日活動，活動時間為半天，活動有以下形式：理論學習，集體備課，講課、說課、評課，教學反思，經驗交流，案例分析，觀看優(yōu)秀教師課堂實錄等。各教研組按教導室、教科室精心安排有序組織教研活動，扎實推行校本培訓。

2.整合教師個人資源，建立學科資源庫，集體備課不流于形式。學校以年級備課組為單位組織教師進行集體備課，每次集體備課都設立中心發(fā)言人，其它教師均要發(fā)言，并進行整合，最后形成導學案，同時教師上課前還要進行二次備課，課后要有反思。每一學期由年級組整合建立學科資源庫。

3.完善教師培養(yǎng)機制，積極拓展研訓渠道。制定教師培養(yǎng)規(guī)劃方案，加強同外界的橫向聯(lián)系，利用“請進來，走出去”方式落實教師隊伍建設“三大工程”（“充電”工程、“青藍”工程、名師工程）。

4.扎實開展“一師一優(yōu)課”工作，精心打造學科省優(yōu)、部優(yōu)課堂。學校每學期定期開展“課內比教學”活動，領導率先垂范，教師全員參與。同時學校還以教研組為單位組成磨課團隊，對參賽課進行打磨，正是如此，學校曬課及微課等多人次獲省市級優(yōu)課。

5.積極開展課題研究，我校語文組國家級課題“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代課堂教學實踐研究”。物理組省級課題“實驗中突破物理教學難點中的作用及運用”都如期順利結題。我校又順利申報了省級課題“農村義務教育均衡發(fā)展政策研究”和麻城市級“提升農村初中數(shù)學課堂教學效率的策略研究”，其他教研組也在教研日探討了各自的小課題。

三、注重過程，科學評價，提升教育質量

把簡單的工作做好就是不簡單，把平凡的工作做好就是不平凡。學校在管理上注重過程，關注細節(jié)，建立起了一套科學的評價體系。

1.年級和學科為單位開展學科競賽，夯實基礎。如本學期語文學科開展了作文競賽，數(shù)學學科開展了計算競賽，英語學科開展了書寫競賽等。

2.實行領導蹲點制度。每位領導掛靠一個班級或一個學科，針對個別班級或學科在管理或教學在存在的問題及時發(fā)現(xiàn)解決，如本學期相關領導就對九（02）班進行了時診斷幫扶防患于未然。

3.加強考風、學風、教風管理。學校每次組織考試均打亂班級編制考號，并對教師監(jiān)考及閱卷教程進行巡查，對違紀行為在全體教師會上進行通報并納入績效考評。

4.學校通過教代會規(guī)范完善了一系列管理制度，并嚴格按制度落實。學校的《績效工資方案》、《評優(yōu)評先考核方案》均在廣泛征求意見基礎上完善落實，多年來運行良好，對學校工作起到了較好的促進作用。

5.實行學生評教。每學期期末組織學生調查問卷對科任教師從依法從教、教學行為、關愛學生、業(yè)務能力等方面進行評教打分，并將結果納入績效考核，以此促進教師不斷改進教育教學方式方法。

6.科學制定并實施班級量化考核方案和學生個人量化考核方案，堅持日常巡查和記載，每周一定期開班主任例會，對上周班級管理進行通報，從各個方面全面評價班級管理和學生個人評價。

在今后的工作中，我們將進一步加強自身建設，搶抓機遇，齊心協(xié)力，迎難而上，努力提高管理水平;建立健全各項管理制度，加強學校日常管理。我相信，今后黃土人一定會更加凝神聚力，銳意進取，促進學校高質量發(fā)展。

湖北省麻城市黃土崗中心學校?顏國林