趙俊峰 王震亮 任戰(zhàn)利

[摘 要] 生產(chǎn)實習是工程類專業(yè)的重要學(xué)習環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，并為后續(xù)深入學(xué)習、進入行業(yè)工作奠定扎實的基礎(chǔ)。以工程教育認證和一流本科專業(yè)建設(shè)為契機，探索開展資源勘查工程專業(yè)生產(chǎn)實習教學(xué)活動。以“油氣藏”為中心，探索建立涵蓋鉆井、錄井、巖心、測井、開發(fā)工藝及野外地質(zhì)調(diào)查于一體的實踐教學(xué)體系，對教學(xué)思路與目標定位、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、實施過程、結(jié)果考核進行了詳細論述，實踐證明，取得了較好的效果，最后提出了改進生產(chǎn)實習的若干思考。

[關(guān)鍵詞] 資源勘查工程專業(yè);生產(chǎn)實習;教學(xué)體系;實踐教學(xué)

[基金項目] 首批國家級新工科研究與實踐項目“低油價背景下資源勘查工程專業(yè)培養(yǎng)方案的動態(tài)調(diào)整機制研究”（批準號：9-22，執(zhí)行期：2018—2019）;西北大學(xué)教改項目“新形勢下資源勘查工程專業(yè)生產(chǎn)實習實踐教學(xué)體系改革探索”（批準號：JX18121，執(zhí)行期：2019—2020）

[作者簡介] 趙俊峰（1975—），男，山西晉中人，工學(xué)博士，西北大學(xué)地質(zhì)學(xué)系副教授，博士生導(dǎo)師，主要從事沉積學(xué)、盆地分析及油氣勘探研究。

[中圖分類號] P624.6? ?[文獻標識碼] A? [文章編號] 1674-9324（2021）19-0097-04? ? ? [收稿日期] 2020-11-18

生產(chǎn)實習特別是綜合性的生產(chǎn)實習，在工程類專業(yè)本科生培養(yǎng)過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用[1，2]。生產(chǎn)實習可以讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)理論知識，鍛煉分析和解決實際問題的能力。在實習過程中，通過與實踐結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問題，并帶著這些問題進入后續(xù)專業(yè)理論課程的學(xué)習，有助于培養(yǎng)專業(yè)興趣，為將來走向工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)[3-5]。西北大學(xué)資源勘查工程專業(yè)（原石油與天然氣地質(zhì)專業(yè)）創(chuàng)建于1949年，蓬勃發(fā)展至今，為我國石油工業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀專業(yè)人才，2019年入選國家一流本科專業(yè)建設(shè)點。多年來，我校資源勘查工程專業(yè)生產(chǎn)實習采取的是分散進行的方式，即由畢業(yè)論文指導(dǎo)教師結(jié)合科研課題具體安排實施。此做法存在實習環(huán)節(jié)不夠系統(tǒng)、學(xué)習效果參差不齊、不便考核評價等弊端，難以保障生產(chǎn)實習教學(xué)質(zhì)量和效果。我校資源勘查工程專業(yè)主要面向石油行業(yè)，具有專業(yè)性強、涵蓋知識面廣、與生產(chǎn)實際結(jié)合緊密的特點。2018年該專業(yè)在西北大學(xué)率先申請并通過了工程教育專業(yè)認證，使本專業(yè)的教育教學(xué)和管理水平邁上新臺階。工程教育專業(yè)的核心是以結(jié)果為導(dǎo)向的教育培養(yǎng)理念（Outcome-based Education，OBE）。專業(yè)認證對本科教學(xué)提出了更高的要求，“以學(xué)生為中心”是認證關(guān)注的本質(zhì)。生產(chǎn)實踐經(jīng)歷和能力的培養(yǎng)在本專業(yè)培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求中均被重點強調(diào)。近年來，在學(xué)校、院系和延長油田杏子川采油廠等多方支持下，探索開展了本專業(yè)的集中式生產(chǎn)實習。已于2018年、2019年暑期，順利組織實施了2015、2016級學(xué)生的實習，初步建立了符合我校實際的資源勘查工程專業(yè)生產(chǎn)實習的教學(xué)體系，并取得了良好的教學(xué)效果。

一、教學(xué)體系的構(gòu)建

（一）教學(xué)思路與目標定位

資源勘查工程專業(yè)主要服務(wù)于石油天然氣勘探業(yè)務(wù)，并向開發(fā)業(yè)務(wù)有一定延伸，屬于油氣行業(yè)上游業(yè)務(wù)的主干專業(yè)。針對專業(yè)特點及其在行業(yè)中的重要地位，確立了“一條主線，三個結(jié)合”的實踐教學(xué)體系設(shè)計思路。即以“油氣藏”為中心，圍繞油氣藏怎樣形成→如何尋找油氣藏→如何開發(fā)油氣藏這條主線，將實習內(nèi)容和現(xiàn)場學(xué)習環(huán)節(jié)有機相連，進而將石油地質(zhì)、油氣田勘探、測井資料解釋、儲層沉積學(xué)、油田開發(fā)等上游業(yè)務(wù)流程和相關(guān)理論課程串聯(lián)起來。在實習場所和內(nèi)容安排上，將采油廠現(xiàn)場實踐與勘探層系地質(zhì)剖面考察相結(jié)合;在實習形式上，將實訓(xùn)操作與觀摩學(xué)習相結(jié)合;在實踐內(nèi)容上，突出石油地質(zhì)、測井與現(xiàn)場工程實踐的結(jié)合，強調(diào)專業(yè)理論聯(lián)系現(xiàn)場實際。全流程學(xué)習與實踐，分層次確定學(xué)習目標與效果評價，側(cè)重考察地質(zhì)與地球物理勘探相關(guān)理論與知識的實踐應(yīng)用能力。

本生產(chǎn)實習安排在第三學(xué)年結(jié)束的暑期進行，學(xué)生已完成專業(yè)基礎(chǔ)課程和主干課程的學(xué)習，且經(jīng)歷了地質(zhì)認識實習與區(qū)域地質(zhì)調(diào)查實習等實踐鍛煉。下一階段將轉(zhuǎn)入專業(yè)方向課和畢業(yè)設(shè)計學(xué)習階段。通過生產(chǎn)實習，可夯實專業(yè)基礎(chǔ)知識，融會貫通各先修科目內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習、就業(yè)或考研深造起到承前啟后的引導(dǎo)作用。

（二）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

本生產(chǎn)實習包括油田現(xiàn)場和野外考察兩方面的內(nèi)容。油田實習地點為延長油田杏子川采油廠，石油地質(zhì)考察剖面分布在延安市和延長縣境內(nèi)的延河剖面，緊鄰杏子川采油廠駐地安塞;天然氣地質(zhì)考察剖面選定為盆地南緣富平趙老峪奧陶系經(jīng)典剖面。

通過兩輪教學(xué)探索，初步確定了生產(chǎn)實習教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標和考核方式等基本教學(xué)體系。在內(nèi)容設(shè)計上，秉持我系注重地質(zhì)基礎(chǔ)理論、基本技能的培養(yǎng)理念[6]，并結(jié)合專業(yè)特點，以采油廠實踐實訓(xùn)為主，兼顧典型露頭剖面觀測，設(shè)計了較為豐富的內(nèi)容，涵蓋勘探、開發(fā)各個主要環(huán)節(jié)，具體包括：（1）了解采油廠運行模式及地質(zhì)理論知識在現(xiàn)場的運用;采油廠業(yè)務(wù)科室走訪學(xué)習;通過“浸入式”學(xué)習與交流互動，了解所學(xué)石油勘探開發(fā)專業(yè)知識在油田的具體運用;（2）了解測井儀器及其數(shù)據(jù)采集流程，熟悉測井資料解釋及其在油田勘探開發(fā)中的應(yīng)用;（3）了解鉆井設(shè)備、鉆探工藝流程，特別是水平井的施工操作流程;（4）熟悉主要的錄井方法;參觀完井設(shè)備或作業(yè)現(xiàn)場;（5）學(xué)會巖心編錄與觀察描述，能夠結(jié)合測井資料進行沉積相、物性及含油性分析等;（6）了解低滲透油田采油和增產(chǎn)工藝，參觀抽油機、注水設(shè)施，熟悉注水開發(fā)流程;參觀壓裂設(shè)備并觀摩壓裂現(xiàn)場作業(yè);（7）結(jié)合對延河剖面三疊系、富平趙老峪奧陶系的露頭考察學(xué)習，熟悉鄂爾多斯盆地石油天然氣主要勘探層系的油氣地質(zhì)要素與成藏組合特點。

上述實習內(nèi)容設(shè)計時長14天，總學(xué)時42個。在學(xué)時分配上，對于“了解性”的實習內(nèi)容用時較少，而要求“掌握”或“熟悉”的內(nèi)容，如巖心與測井資料解釋、野外剖面觀測等環(huán)節(jié)，用時較多，爭取做到詳略得當、重點突出。另外，可根據(jù)現(xiàn)場實際情況，進行教學(xué)內(nèi)容的擴展和適當調(diào)整，如，2019年增加了對原油聯(lián)合站、脫水處理流程的考察學(xué)習。