廖箕祿

摘 要：為進(jìn)一步提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，充分貫徹生本理念，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，本文主要針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題;生本理念下小學(xué)體育教學(xué)策略;生本理念下小學(xué)體育教學(xué)中愛(ài)國(guó)主義教育策略三點(diǎn)內(nèi)容，從多個(gè)角度出發(fā)，提出具體的可行性方法，為后續(xù)的教學(xué)工作展開(kāi)提供有效的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：生本理念;愛(ài)國(guó)主義教育;體育教學(xué);小學(xué)體育

引言

從目前小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，仍存在一些問(wèn)題，包括教師與學(xué)生缺乏安全意識(shí)、課前熱身準(zhǔn)備不足等。教師要進(jìn)一步落實(shí)好基于生本理念下體育教學(xué)中愛(ài)國(guó)主義教育的具體要求，結(jié)合問(wèn)題成因，制定更為有效的改進(jìn)措施，從而不斷提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。因此，本文針對(duì)問(wèn)題，探討基于生本理念下體育教學(xué)中愛(ài)國(guó)主義教育策略。

一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教師與學(xué)生缺乏安全意識(shí)

通常情況下認(rèn)為，體育教學(xué)仍然與其他文化課的教學(xué)有區(qū)別，不僅僅是需要教師和學(xué)生參與到過(guò)程中，也要關(guān)注教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)的安全問(wèn)題。

從我國(guó)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)工作展開(kāi)的實(shí)際情況來(lái)看，在教學(xué)中之所以出現(xiàn)了安全問(wèn)題，很多一部分是因?yàn)轶w育老師自身便缺少對(duì)安全問(wèn)題的關(guān)注。在教師的實(shí)際教學(xué)中，往往沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的年齡。小學(xué)生的年齡較小，思維尚不成熟，也缺少一定的認(rèn)知能力。所以在小學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，其實(shí)是無(wú)法做到有效的自我保護(hù)的。同時(shí)，在體育課之前，也沒(méi)有針對(duì)安全問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)格的檢查。在以上因素的共同作用下，都在加劇小學(xué)體育教學(xué)的安全隱患。

（二）課前熱身準(zhǔn)備不足

從過(guò)往的教學(xué)展開(kāi)來(lái)看，大部分的小學(xué)生在平日里都是缺少鍛煉的。而體育課的展開(kāi)，一定是會(huì)伴隨著運(yùn)動(dòng)的。對(duì)此，如果學(xué)生長(zhǎng)期不運(yùn)動(dòng)，那么身體也很難在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)。因此，在進(jìn)行實(shí)際的體育教學(xué)前，首先便需要教師組織學(xué)生們先進(jìn)行熱身活動(dòng)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生身體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，激發(fā)身體活力，為后續(xù)的體育學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)熱身運(yùn)動(dòng)，也能夠減少后續(xù)體育學(xué)習(xí)中的事故發(fā)生。但是，從目前小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，仍存在一部分體育教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到熱身的重要性，面對(duì)熱身僅僅是采用敷衍的態(tài)度，并沒(méi)有發(fā)揮出熱身的作用。如此一來(lái)，不僅僅會(huì)降低學(xué)生的體育積極性，也會(huì)給體育運(yùn)動(dòng)埋下安全隱患。

二、生本理念下小學(xué)體育教學(xué)策略

（一）制定因材施教的教學(xué)戰(zhàn)略

通常情況下認(rèn)為，小學(xué)生正處于自身發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，包括心理上的發(fā)育和身體上的發(fā)育。那么學(xué)生發(fā)育是一定會(huì)存在差異的。這樣一種差異，也會(huì)便在學(xué)生的爆發(fā)力、耐力等身體素質(zhì)上。對(duì)此，基于生本理念的小學(xué)體育教育，首先需要體育教師和每個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)做好通過(guò)，要確保教師對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的掌握，并在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。此外，在體育教學(xué)中，也需要教師進(jìn)一步地區(qū)關(guān)注學(xué)生的興趣問(wèn)題，要始終致力于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，以興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，更主動(dòng)地配合教師的教學(xué)。過(guò)程中，教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些集體體育活動(dòng)。一方面集體體育活動(dòng)要更具趣味性，學(xué)生的參與度會(huì)更好。另一方面集體體育活動(dòng)也是由教師參與并指導(dǎo)的，更便于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。期間，如果出現(xiàn)了體育安全問(wèn)題，教師也能夠更及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，更及時(shí)地解決問(wèn)題，防止安全問(wèn)題的擴(kuò)大。

（二）引導(dǎo)學(xué)生自主探究

基于生本理念的小學(xué)體育教學(xué)，需要教師在每一節(jié)體育課開(kāi)始前，先對(duì)學(xué)生的體育能力進(jìn)行檢測(cè)，以此來(lái)掌握學(xué)生的實(shí)際情況。同時(shí)，當(dāng)教師開(kāi)展實(shí)際的教學(xué)工作時(shí)，也要就學(xué)生的體育能力以及班級(jí)教學(xué)中的體育特色，以此來(lái)制定出具有針對(duì)性的體育教學(xué)內(nèi)容，使其能夠更好地對(duì)焦體育教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。此外，在面對(duì)不同的年級(jí)，以及不同的班級(jí)時(shí)，也需要教師做好教學(xué)中的分層，設(shè)置出不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)更為高效的溝通，包括師生溝通，生生溝通，組組他溝通等。

三、生本理念下小學(xué)體育教學(xué)中愛(ài)國(guó)主義教育策略

（一）多媒體與體育教育結(jié)合，講解體育愛(ài)國(guó)事例

基于生本理念的體育愛(ài)國(guó)教育，教師可從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度出發(fā)。首先，從理論來(lái)看，主要是通過(guò)教師的口述，或者是多媒體視頻，來(lái)給學(xué)生們講述體育愛(ài)國(guó)事例，從而讓學(xué)生通過(guò)這些真實(shí)的故事形成對(duì)體育的憧憬，形成對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。例如，教師可以在課堂上，給學(xué)生們講述中國(guó)女排的故事，帶領(lǐng)學(xué)生回顧1984年的奧運(yùn)會(huì)。同時(shí)，在故事講解后，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生回到教室，通過(guò)多媒體給學(xué)生們播放《奪冠》這一部電影。相比于教師的講述，電影能夠更直觀地展現(xiàn)女排奪冠的心路歷程，以及她們的付出。通過(guò)這些震人心脾的事例，讓學(xué)生更好地感受到體育的魅力，更好地感受到體育為國(guó)家?guī)?lái)的光彩，從而建立愛(ài)國(guó)主義精神。

（二）加強(qiáng)體育鍛煉，滲透愛(ài)國(guó)理念

在基于生本理念下的體育愛(ài)國(guó)教育中，也需要教師做好實(shí)踐的內(nèi)容。從體育和愛(ài)國(guó)的關(guān)系來(lái)看，二者從來(lái)都不是對(duì)立的，而是有著十分緊密的聯(lián)系的。那句“為中華之崛起而讀書(shū)”至今仍回蕩在每個(gè)人的心中，震撼著每個(gè)人的精神。體育同讀書(shū)是一樣的，一個(gè)強(qiáng)健了自己的頭腦，一個(gè)強(qiáng)健了自己的身體和精神。對(duì)此，也需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常的體育鍛煉，強(qiáng)健自己的體魄，為中華之崛起而鍛煉。小學(xué)生作為新一代的社會(huì)主義接班人，更好展現(xiàn)出新一代人的蓬勃朝氣。過(guò)程中，教師也可以在組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，演唱愛(ài)國(guó)歌曲。通過(guò)體育本身?yè)]灑的熱情和汗水，以及歌曲激昂的節(jié)奏和充滿力量的歌詞，使體育和愛(ài)國(guó)精神不斷融合，幫助小學(xué)生建立起正確的價(jià)值觀和人生觀，并始終保持對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，以及樹(shù)立起終身體育的意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在生本理念下小學(xué)體育教學(xué)中愛(ài)國(guó)主義教育中，教師可通過(guò)制定因材施教的教學(xué)戰(zhàn)略、引導(dǎo)學(xué)生自主探究、多媒體與體育教育結(jié)合，講解體育愛(ài)國(guó)事例以及加強(qiáng)體育鍛煉，滲透愛(ài)國(guó)理念等一系列方法來(lái)達(dá)到目的。意在從多個(gè)角度出發(fā)，針對(duì)目前小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況，分析問(wèn)題成因，找尋解決方法，制定更為科學(xué)、合理的方案策略，從而不斷提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。

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