趙興 王禮

摘 要：自黨的十八大以來，黨支部作為黨最基本的組織，是黨全部工作和戰(zhàn)斗的基礎(chǔ)，是加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的重要抓手，高校學(xué)生黨支部作為高校黨建工作中的重要力量，也在不斷完善與加強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)生黨支部;實(shí)踐研究

近年，在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)，應(yīng)該創(chuàng)新體制機(jī)制，改進(jìn)工作方式，提高黨的基礎(chǔ)組織做思想政治工作的能力，同時(shí)會(huì)議上還指出，要做好高校教師和學(xué)生中的發(fā)展黨員工作，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍教育管理，使每個(gè)師生黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨。

一、高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)的難題

（一）高職院校學(xué)制短，發(fā)展工作受限制，如何解決黨建工作難題

從學(xué)制上來看，高職院校的學(xué)制一般為2～3年，與本科院校相比，學(xué)制短;從人才培養(yǎng)模式看，高職院校實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，至少有半年以上的時(shí)間在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中度過，學(xué)生在校時(shí)間少，這對(duì)學(xué)生黨建工作產(chǎn)生一定影響，增加了黨建工作的壓力。黨員發(fā)展不是一個(gè)短期行為，而是需要一個(gè)較長(zhǎng)的周期，從申請(qǐng)人遞交入黨申請(qǐng)書開始，到被確定為入黨積極分子、黨組織考核、成為中共預(yù)備黨員、預(yù)備期滿轉(zhuǎn)正等要經(jīng)過一系列組織程序，組織上至少要投入一年半左右的時(shí)間。黨員發(fā)展的程序性導(dǎo)致許多高職院校出現(xiàn)了大一沒學(xué)生黨員、大二集中發(fā)展學(xué)生黨員、大三學(xué)生因頂崗實(shí)習(xí)難于發(fā)展黨員的尷尬局面。高職院校與普通高校相比，短學(xué)制在客觀上造成了培養(yǎng)、考察時(shí)間過短的弊端。因此，高職院校中，在校的學(xué)生黨員尤其是正式黨員始終是比較少，增加了黨建工作開展的難度。

（二）高職院校支部學(xué)生黨員的思政教育支部活動(dòng)如何融入新時(shí)代特色

新時(shí)代發(fā)展才是新常態(tài)。目前在高職院校的實(shí)際工作中，大部分學(xué)生支部的活動(dòng)仍舊沿襲傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)上級(jí)指定的文件或是大部頭的理論專著，傳達(dá)上級(jí)黨組織指示精神或者討論黨員發(fā)展等，內(nèi)容單調(diào)、枯燥，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代和青年學(xué)生黨員的要求。支部組織生活的形式也主要是會(huì)議的形式，形式較為呆板，互動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生黨員來說缺乏吸引力，久而久之，導(dǎo)致學(xué)生黨員產(chǎn)生心理疲乏，學(xué)習(xí)效果差，使得學(xué)生黨員對(duì)組織活動(dòng)失去興趣不愿參加組織活動(dòng)和支部生活。

（三）如何加強(qiáng)學(xué)生支部黨員后期教育管理的監(jiān)督力

目前，絕大多數(shù)高職院校對(duì)發(fā)展青年學(xué)生入黨的前期教育計(jì)劃周詳，工作成效明顯。然而入黨積極分子進(jìn)入預(yù)備期后，黨支部對(duì)他們的繼續(xù)教育卻缺乏行之有效的落實(shí)，隨意性較大，從客觀上導(dǎo)致了部分預(yù)備黨員“入黨前拼命干，入黨后松一半”的現(xiàn)象。近年來，隨著在校學(xué)生黨員規(guī)模迅速增大，學(xué)生黨員教育管理問題日益突出。不少高職院?；鶎訉W(xué)生黨支部在學(xué)生黨建工作中仍然存在“重發(fā)展，輕教育”的傾向。高職院校學(xué)生黨支部對(duì)發(fā)展教育學(xué)生黨員一貫十分重視，唯一有所欠缺的是對(duì)暫時(shí)離校的學(xué)生黨員的管理和監(jiān)督工作不到位。

二、高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)的實(shí)踐途徑

（一）以黨建和思想教育為主題建立“云課堂”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等教育APP使用。在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的教育下，引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將思想政治工作融入到學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的各個(gè)方面;通過網(wǎng)絡(luò)教育結(jié)合開設(shè)思政教育選修課程利于加快構(gòu)建“三全”育人體系。針對(duì)高職院校學(xué)生黨支部學(xué)生黨員班級(jí)較分散，正式或預(yù)備黨員在頂崗實(shí)習(xí)期地理位置相處較遠(yuǎn)的情況，支部要充分借助互聯(lián)網(wǎng)社交或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，組織網(wǎng)上支部活動(dòng)和學(xué)習(xí)小組討論，促進(jìn)支部戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。

（二）建立學(xué)生黨支部與團(tuán)支部、班級(jí)協(xié)同機(jī)制。高校階段，班級(jí)是大學(xué)生最基本的組織形式，而學(xué)生社團(tuán)是一種以學(xué)生為單位的主要組織載體，在青馬研學(xué)會(huì)這個(gè)載體下，通過建立健全學(xué)生黨支部、團(tuán)支部以及班委會(huì)“三位一體”協(xié)同機(jī)制工作體系，促進(jìn)幫助學(xué)生提高思想政治覺悟，積極發(fā)揚(yáng)為人民服務(wù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，圍繞一個(gè)目標(biāo)而奮斗，提倡自覺自主的為集體服務(wù)。

（三）建立學(xué)生黨員先鋒示范崗。

1.組織學(xué)生黨員開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。定期組織學(xué)生黨員進(jìn)行校園公共環(huán)境的衛(wèi)生打掃，為學(xué)校做好事;外出幫助福利院的孩子或敬老院的老人;進(jìn)行公益性活動(dòng)，如藝演活動(dòng)，征集書籍、衣物等進(jìn)行義賣捐獻(xiàn)以大學(xué)生黨員活動(dòng)捐給紅十字會(huì)或真正需要幫助的困難人士等;實(shí)踐生活，每學(xué)期暑假或寒假進(jìn)行下鄉(xiāng)幫助困難兒童助學(xué)活動(dòng);做社會(huì)志愿者，比如交通協(xié)管、街道或周圍等社會(huì)實(shí)踐。

2. 組織學(xué)生黨員志愿服務(wù)隊(duì)。設(shè)立學(xué)生黨員“微服務(wù)”崗位。為入黨積極分子、預(yù)備黨員、正式黨員設(shè)置微服務(wù)時(shí)長(zhǎng)，每個(gè)微服務(wù)成員都要在每學(xué)期完成一定時(shí)長(zhǎng)的微服務(wù)時(shí)間，作為黨員日?？己说囊环N模式，同時(shí)也是考核入黨積極分子、預(yù)備黨員是否能如期轉(zhuǎn)正的一個(gè)重要考核指標(biāo)。微服務(wù)的崗位可安排在學(xué)生工作辦公室教師辦公室、學(xué)生會(huì)等幾個(gè)辦公部門，輔助老師和學(xué)生干部做一些工作，既在微服務(wù)中奉獻(xiàn)了自己，發(fā)揮黨員的模范作用，又在微服務(wù)中學(xué)習(xí)到新的工作技能。

3.健全學(xué)習(xí)機(jī)制，落實(shí)“三會(huì)一課”制度。完善學(xué)生黨支部的各項(xiàng)制度。學(xué)生黨支部要建立規(guī)范完整的各項(xiàng)制度，包括黨員學(xué)習(xí)制度、“一幫一”制度、黨員教育制度、“三聯(lián)系”制度、堅(jiān)持“三會(huì)一課”和民主評(píng)議黨員制度，建立健全入黨聯(lián)系人制度、共青團(tuán)“推優(yōu)”制度、入黨積極分子培訓(xùn)制度、入黨公示制度、發(fā)展對(duì)象考察和政審制度、預(yù)備黨員教育考察制度、年度發(fā)展黨員計(jì)劃報(bào)批制度、入黨材料歸檔制度、學(xué)生黨員個(gè)人檔案制度、黨員量化考核制度和獎(jiǎng)懲制度。

三、結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)新時(shí)代高校黨建工作，必須樹立黨的工作下沉到支部的鮮明導(dǎo)向，全面提升學(xué)生黨支部組織力，強(qiáng)化政治引領(lǐng)，推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)，保障黨員發(fā)展質(zhì)量，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和載體，讓學(xué)生黨支部在學(xué)生工作中唱主角，打通學(xué)生黨支部落實(shí)的“最后一公里”，使學(xué)生黨支部成為團(tuán)結(jié)學(xué)生的核心、教育黨員的學(xué)校、攻堅(jiān)克難的堡壘。

參考文獻(xiàn)：

[1]李萬(wàn)波，田慧芬. 新時(shí)代高職院校學(xué)生黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的探索與思考[J]. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇， 2020（16）：2.

[2]李云. 新時(shí)代高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)研究[J]. 智庫(kù)時(shí)代， 2020（4）：2.

作者簡(jiǎn)介：趙興（1983年8月），性別：男，民族，漢，籍貫，四川敘永，職務(wù)：學(xué)生黨支部書記，職稱，講師，學(xué)歷，本科，單位名稱：重慶電力高等?？茖W(xué)校，單位所在省市，重慶市九龍坡區(qū)，研究方向，學(xué)生思想政治教育.

第二作者簡(jiǎn)介：王禮（ 1995-），男，漢族，重慶合川，助教，碩士研究生，重慶電力高等?？茖W(xué)校，重慶市九龍坡區(qū)五龍廟電力四村9號(hào)，思想政治教育.