范春青 郭冰晶

初三的教學工作主要包括新課新授階段和中考復習階段。做好兩個階段工作是事關中考成敗的關鍵，為此我們對初三工作做出合理的安排和部署，做好教學過程的監(jiān)管和督促工作，力爭在中考中取得滿意的成績。重點做好以下工作：

一、抓思想、立標桿

（1）年級教師工作層面：①加強共同體合作、發(fā)揮優(yōu)秀引領作用、促進團隊優(yōu)秀。充分發(fā)揮首席班主任的積極引領作用，我們通過年級例會、班主任會、班教導會、與個別老師交心談心等方式，及時通過共同體班主任向教師通報初三年級的工作方案和重點措施，了解教師們的思想動態(tài)，統(tǒng)一思想、提高認識，樹立全年級一盤棋的思想，落實團隊協(xié)作精神、營造良好的工作氛圍，打好整體仗。②堅持名師引領、誠摯邀請教學督導。通過學科名師的專業(yè)引領，以教學研討為陣地、以課題研究為載體、結(jié)合多種活動形式幫助老師們提高自身專業(yè)素養(yǎng)、教學技能和科研水平，發(fā)揮名師示范、帶動和輻射作用。同時，學校組建教學督導室，有經(jīng)驗的專家教師深入教學第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后檢查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業(yè)設計、問學生掌握情況等，并做好記錄，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。③加大學科捆綁、發(fā)揮備課組長在學科內(nèi)的帶頭作用。通過督促每周的集備的實用性，做到“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;做到“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一測驗。認真開展教法學法研究，探索學科與高效課堂之間的有效教學方法。提前一周準備將要學習或者復習的內(nèi)容，以組長為龍頭，各位任課教師集備參與，商討每節(jié)課的內(nèi)容和作業(yè)，在新授課階段和復習階段側(cè)重不同的教學目標，使教師精準把握中考方向，摸清考試規(guī)律、提高課堂教學效率，以更好的完成教學目標。④師、生、家三方合力，全力以赴決戰(zhàn)初三。影響初三工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個關鍵點。首先需要的是教師的壯志豪情，一流的教學質(zhì)量是學校的生命線。而一流的質(zhì)量來自于我們初三年級組全體教師的對教育事業(yè)的忠誠與奉獻，這是我們學校初三年級幾年來傳統(tǒng)，“一個人是要有點精神的。”我始終相信：我們的態(tài)度決定我們的高度。其次是要激活主體，突出學生的中心地位.教師是主導，但畢竟在考場上拼搏的是學生，所以學生的主體地位不動搖，這是我們學校初三工作的立足點。從樹立信心著眼，營造畢業(yè)班氛圍，全方位構(gòu)建每一名學生的自信。要認真而細致地做好學生工作，不放棄任何一名學生，從他們身上找到教育的生長點;要及時地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。特別要注重創(chuàng)設輿論氛圍，增強拼搏意識。學生處在一種特定的輿論環(huán)境中，就對學生有著一種無形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，初三學生急需把壓力內(nèi)化為一種動力。要富于創(chuàng)意地營造濃烈的畢業(yè)班學習氛圍，采用黑板報、墻報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等多種形式，引發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力，點燃學生的學習激情。另外班級每周都要開好教學班和行政班班會，在常規(guī)方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導，在管理方面適時表彰激勵。讓學生時刻在狀態(tài)，樹立中考意識、競爭意識。第三、引導家長，形成有效的教育合力。升學率對于學?？赡苤皇前俜种泓c幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，在初三工作中我們緊緊依靠家長，科學引導家長，利于家長這種特殊的外力。把家長調(diào)動起來投入我們的畢業(yè)班工作，是我們工作的一個重要思路。

（2）學生工作層面。教學協(xié)作共同體運行下，加強首席班主任、備課組長以及科任老師的合作意識，進行教學資源優(yōu)化重組，利用年級領導下首席班主任的帶動效應，加強學生管理，以共同體為單位開展競爭活動。抓好三個重點：

重點一：培優(yōu)。利用合作共同體分層教學，鎖定尖子生培養(yǎng)范圍，四個共同體分別成立沖刺班，對這部分學生進行“滿分計劃訓練”;定期舉行尖子生競賽，周一晚自習第一節(jié)固定尖子生競賽。周二上午做好競賽學生成績分析，及時和科任老師對自己所教的每位學生進行認真分析，對于優(yōu)生要引導他們不斷進取，在復習中可以給這些學生先行一步、面寬一點。要及時正確地掌握他們在調(diào)研考試、模擬考試中的失分情況，并進行針對性的重點訓練。每周競賽后進行優(yōu)秀學生年級宣傳欄表彰，以刺激尖子生的進步欲望。

重點二：補差。對于學業(yè)成績差的學生，一方面幫助他們在“創(chuàng)新班”樹立學習信心，班主任多結(jié)合科任教師要付出更多的關愛，從身體、生活、學習、思想等各方面多給予關心，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點。另一方面要掌握這些學生的成績差在哪科？差在哪里？差的原因是什么？與科任老師共同研究采取什么措施去補救。把貼近課本、打好基礎、提高書寫規(guī)范作為提高中考成績的重要措施。讓后進生學會、學準，決不輕易放棄任何一個學生。

重點三：促中間。幫助其樹立明確的學習目標，讓學生了解自己在各學科的優(yōu)勢和劣勢，調(diào)整自己的學習方法，進行分層教學，找亮點 提升總成績。落實薄弱學科的輔導工作，使其均衡發(fā)展。針對不同水平的學生，根據(jù)教材內(nèi)容，在目標、途徑、方法、評價上采取不同措施，讓這部分相對優(yōu)秀生學深、學透。

中考要取得好成績不是容易的事，需要我們有憂患意識、加強責任意識，滿腔熱情傾情投入，但是我們有決心、有信心，堅持不懈地加倍努力，組織好初三教學工作，爭取中考再創(chuàng)新輝煌。