曹瑩

【摘? 要】國(guó)家文化安全隨著全球化的深入越來(lái)越受到國(guó)家的重視，文化安全不僅關(guān)乎著我國(guó)的發(fā)展，也是高職院校思想政治教育的重要內(nèi)容之一。為了促進(jìn)國(guó)家的持續(xù)發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定性，當(dāng)代青年應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸的肩負(fù)起國(guó)家文化安全使命。從文化安全的內(nèi)涵和思想政治教育在維護(hù)文化安全中的本質(zhì)功能出發(fā)，高職院校要不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍、將傳統(tǒng)文化與世界文化相結(jié)合，并利用多媒體的宣傳方式把國(guó)家安全融入到思想政治教育中。文章首先探討文化安全視域下高職思想政治教育困境，隨后給出通過(guò)思想政治教育加強(qiáng)文化安全教育對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育;高職院校;國(guó)家文化安全

引言

國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確提出，當(dāng)前加強(qiáng)和改革大學(xué)生的思想政治教育是一項(xiàng)重大的教育任務(wù)，高職教師需要通過(guò)思政教育，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。高職院校的學(xué)生年齡基本在90年代末和00年代初，在時(shí)代發(fā)展的背景下，高職院校的思想政治教育模式發(fā)生了變化，高職院校不僅要改變思想政治教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念，還要要求思政教師以國(guó)家穩(wěn)定與社會(huì)發(fā)展開(kāi)展思想政治教育，承擔(dān)起維護(hù)國(guó)家文化安全的傳播者，因?yàn)槲覈?guó)的文化一旦受到西方國(guó)家敵對(duì)勢(shì)力的威脅，必將會(huì)給中華民族帶來(lái)巨大的文化、政治危機(jī)。

1.文化安全視域下高職思想政治教育的困境

1.1多元文化對(duì)思想政治教育的沖擊

無(wú)論是經(jīng)濟(jì)還是科技等各個(gè)領(lǐng)域，我國(guó)在幾十年間做出了飛躍的發(fā)展，由幾十年前被西方國(guó)家燒殺搶掠的弱國(guó)變成了亞洲第一大強(qiáng)國(guó)，成為了世界第二大經(jīng)濟(jì)體，與此同時(shí)，世界各國(guó)與我國(guó)的摩擦也越來(lái)越多，不斷挑釁我國(guó)的權(quán)威，導(dǎo)致我國(guó)的文化安全面臨著重大挑戰(zhàn)。在全球化的進(jìn)程中，以美國(guó)為代表的歐洲資本主義國(guó)家借助互聯(lián)網(wǎng)和信息化手段在我國(guó)大肆宣揚(yáng)自由、人權(quán)等價(jià)值觀，甚至把極端個(gè)人主義、恐怖主義等腐敗思想滲透入侵到我國(guó)文化中，向我國(guó)幾千年來(lái)傳統(tǒng)的人生觀、道德觀發(fā)起挑戰(zhàn)，對(duì)我國(guó)公民的價(jià)值觀造成了巨大影響。

1.2思想政治教育對(duì)文化安全觀的忽視

思想政治教育的價(jià)值是了然于目的，但是思想政治教育的屬性通常被人們忽視，長(zhǎng)期存在著政治與文化分離的現(xiàn)象。在高職院校中，教育工作者無(wú)限放大思想政治教學(xué)的政治性，硬性灌輸和機(jī)械性的政治教育方法雖然能夠起到一定的作用，但是在時(shí)代背景下，學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了變化，思想政治教師在豐富國(guó)家文化發(fā)展教育中沒(méi)有給予足夠的重視度，導(dǎo)致思想政治教育在維護(hù)國(guó)家文化安全方面的教育明顯不足，這種變相的教學(xué)方式導(dǎo)致思想政治課沒(méi)有為維護(hù)國(guó)家文化安全上做出貢獻(xiàn)。

2.國(guó)家文化安全與高職思想政治教育融合的對(duì)策

2.1在思政課教學(xué)中加強(qiáng)文化安全觀教育

高職院校的思想政治課教育應(yīng)該擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)青年學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和文化歸屬感。由于高職院校與普通本科高校的思想政治教育有所區(qū)別，為了培養(yǎng)高職學(xué)生的職業(yè)技能素質(zhì)，思想政治課的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容要有所創(chuàng)新，必須在思政教育中添加文化安全教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想政治教育中文化安全與民族發(fā)展的重要意義。以文化安全視角開(kāi)展的思想政治教育要求教師增加新的教學(xué)形式，在教學(xué)內(nèi)容上增加深度，打破思政課傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以文化安全的融入傳播黨的聲音。通過(guò)思想政治教育加強(qiáng)文化安全觀教育意義重在教育高職院校的大學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)中華民族的個(gè)人、民族、國(guó)家的關(guān)系。

2.2選擇中外優(yōu)秀文化充實(shí)文化安全觀教育內(nèi)容

優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化代表著幾千年來(lái)的民族精神，具有著凝聚力和精神感召力，也是我國(guó)的文化之根和文化安全的精神保障。思政教師在教學(xué)中，要堅(jiān)持馬克思主義思想，培養(yǎng)學(xué)生以開(kāi)放包容的眼光看待世界，不僅要立足、面向世界，更要傳承、維護(hù)我國(guó)的傳統(tǒng)文化。因時(shí)代的發(fā)展與變革，有些傳統(tǒng)文化必須要隨著時(shí)代而改造，使其更符合時(shí)代的變化規(guī)律，也能獲得世界不同民族和國(guó)家對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，另外，對(duì)于一些優(yōu)秀的、值得當(dāng)代高職學(xué)生學(xué)習(xí)的國(guó)外文化，高職教師也要積極吸取，只有高效傳播一些正面的、能使大學(xué)生受益的外來(lái)文化，才能達(dá)到為我所用的教學(xué)效果，并對(duì)這些文化進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)造，使得更能與社會(huì)發(fā)展相契合，具有新時(shí)代的文化活力。將我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與世界文化相結(jié)合的教學(xué)方式，不但能升華傳統(tǒng)文化的魅力，還能充分發(fā)揚(yáng)馬克思主義，培養(yǎng)高職學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)還能進(jìn)一步促進(jìn)思政教學(xué)內(nèi)容的豐富性和多樣性。

2.3利用互聯(lián)網(wǎng)+拓寬文化安全觀教育的形式

隨著國(guó)家的強(qiáng)大，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)和信息化工程得到了很大的發(fā)展成就，信息化網(wǎng)絡(luò)基本普及，走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，我國(guó)的網(wǎng)民數(shù)量占據(jù)世界榜首，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、信息化的巨大優(yōu)勢(shì)，思想政治教育的宣傳可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為我國(guó)人民群眾滲透思想政治教育的文化安全宣傳工作。據(jù)真實(shí)統(tǒng)計(jì)，高職學(xué)生使用新媒體接收文化的比例占總體學(xué)生的85%，互聯(lián)網(wǎng)作為文化傳播載體，具有高速、便捷、全方位等特征，深受廣大高職學(xué)生認(rèn)可，高職教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)思想政治中文化安全與互聯(lián)網(wǎng)的良性互動(dòng)，可以通過(guò)校微信公眾號(hào)、校官方微博和貼吧等發(fā)表一些思想政治宣傳內(nèi)容，讓互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)成為有效宣傳思政理論的新渠道。

2.4提升思政教師落實(shí)國(guó)家文化安全觀教育的意識(shí)

教師做為高職院校文化安全與思想政治相融合的推動(dòng)者，一支具備高素質(zhì)、優(yōu)秀教學(xué)能力和職業(yè)道德的思政專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍，才是思想政治教育中發(fā)揮文化安全的關(guān)鍵。高職思政教師必須遵循新課程改革的教育理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，認(rèn)識(shí)到思想政治課融合文化安全教學(xué)的重要性。高職院校不但要培訓(xùn)思政教師的文化安全素養(yǎng)，還要給予專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)為文化安全走進(jìn)課堂、走進(jìn)教材提供基礎(chǔ)保障。另外，高職院校要以思政教師的教學(xué)水平制定評(píng)價(jià)考核制度，以?xún)?yōu)先評(píng)選職稱(chēng)、晉升等方式激勵(lì)教師在教學(xué)工作中發(fā)揮出最佳水平。

3.結(jié)語(yǔ)

總之，一個(gè)國(guó)家要想持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，就需要文化安全來(lái)守護(hù)。高職院校要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治素養(yǎng)教育，在全球化背景下迎接思政教育的威脅和挑戰(zhàn)。思政教師的教學(xué)理念和方式必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，把高職學(xué)生凝聚在黨身邊，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做強(qiáng)有力的人才支撐。

參考文獻(xiàn)

[1]王軒，劉雅莉.高職院校課程思政教學(xué)改革探索與實(shí)踐 [J].? 科技與創(chuàng)新. 2020（15）

[2]胡向明，王宏.基于地方文化資源的高職思政教育體系建設(shè) [J]. 教育與職業(yè). 2020（01）

[3]張行.文化安全教育視域下高職院校相關(guān)教育的開(kāi)展 [J]. 中外企業(yè)家. 2020（14）

[4]邵克楠.高職院校文化安全三方共管機(jī)制的研究 [J]. 智庫(kù)時(shí)代. 2019（07）

遼寧廣告職業(yè)學(xué)院? ? 遼寧沈陽(yáng)? ? 110148