孫巖　袁明昕

近年來，全球化發(fā)展促使國家之間的交流越來越頻繁，為文化的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，實現(xiàn)了文學(xué)作品的傳遞。通過對英美文學(xué)作品的閱讀與鑒賞可以促使讀者深入了解英美文化，以英美文學(xué)作品為媒介，幫助人們了解中西文化背景，明確英美國家的意識形態(tài)，同時了解其創(chuàng)作者的寫作風格，感受其思想與內(nèi)涵，加強對文化的認知。

一、英美文學(xué)作品的重要價值

英美文學(xué)作品可以說是英美文化傳播的載體，也是人們了解其文化的主要方式，實現(xiàn)跨文化交流。例如，讀者可以通過英美文學(xué)作品深入探索英美國家的意識形態(tài)，分析其背景與文化，深化作品中的文化內(nèi)涵，為世界文學(xué)與思想教育的開展產(chǎn)生良好的推動力。通過分析發(fā)現(xiàn)，英美文學(xué)作品具有較高的價值，如文學(xué)價值、文化價值、藝術(shù)價值等，通過合理的閱讀與鑒賞，還可以進一步地探索和分析民族特點、美國價值觀、人文文化、社會文化等，以及展現(xiàn)出的獨特價值觀，促使其文學(xué)作品可以擴展讀者的思想意識，針對性地開展創(chuàng)新，體會英美的價值觀，在實踐中提升自身的能力素養(yǎng)，掌握知識內(nèi)容，實現(xiàn)自我教育與發(fā)展，具有良好的實踐價值。

二、英美文學(xué)作品的閱讀與鑒賞的積極意義

（一）促使讀者了解英美文學(xué)作品特征

文學(xué)作品可以說是語言藝術(shù)的重要組成部分，也是人類文化較為重要的知識財富，具有較高的文化價值，促使人們的精神世界得到發(fā)展。文學(xué)作品是創(chuàng)作者經(jīng)過反復(fù)地提煉與加工形成的文字，具有豐富的藝術(shù)內(nèi)涵，在發(fā)展過程中可以對讀者的精神思想產(chǎn)生一定的引導(dǎo)，促使其感受文化，分析跨文化背景下文學(xué)藝術(shù)的不同，感受英語的魅力。英語具有強大的表達功能，與漢語存在明顯的不同，具有獨特的風格魅力，蘊含較為豐富的民族特色信息。以《飄》為例，讀者在閱讀過程中，可以明確地感受到其蘊含的韻律美感，如通過文章感受米切爾的語言特色，與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，分析其文學(xué)作品的不同語言結(jié)構(gòu)，感受其蘊含的藝術(shù)，以此來體驗英美文學(xué)作品呈現(xiàn)出的獨特性，達到閱讀的目的。

（二）全面感受英美國家的文化背景

對于不同的國家來說，由于地理位置等因素影響，產(chǎn)生差異較大的背景文化、社會觀念、地域特色以及精神思想，通過英美文學(xué)作品的閱讀，可以深入了解英美國家文化，學(xué)會從批判的角度分析文學(xué)意識，保證思維的客觀性，最終達到閱讀的目的。在閱讀當代英美文學(xué)作品中，還應(yīng)深入了解當時的社會背景與作者的創(chuàng)作背景，明確其創(chuàng)作思想，逐漸產(chǎn)生情感上的共鳴，如深入閱讀《飄》可以促使讀者深入了解上世紀中期美國當時的文化情況，并產(chǎn)生良好的價值意識，產(chǎn)生良好的思維能力。實際上，對于某些人而言，學(xué)習(xí)英語語言的難度較大，不僅需要學(xué)習(xí)者具備良好的學(xué)習(xí)能力，也需要對語言產(chǎn)生深入的感悟，以提升學(xué)習(xí)效率，通過英美文學(xué)作品的鑒賞可以促使讀者掌握英美文化的發(fā)展背景，深入地開展分析，了解不同國家的文化，感悟作品蘊含的哲理內(nèi)容，促使廣大的讀者深入探索文化，感受不同地區(qū)的文化色彩與人文色彩，如在閱讀《飄》時可以深入了解美國的發(fā)展歷程與奴隸制文化，分析不同文化呈現(xiàn)出的差異性，以此擴展讀者的視野。

（三）提升讀者自身的綜合人文素養(yǎng)

在閱讀英美文學(xué)作品中，讀者可以探索分析創(chuàng)作者的思想，如精神上的人生追求、發(fā)展觀念、情感思想等，可以對讀者產(chǎn)生一定的感染力，促使其提升自身的文學(xué)素養(yǎng)水平，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。例如，讀者可以根據(jù)創(chuàng)作者的描繪進行人物形象分析，根據(jù)自身的意識塑造形象，逐漸提升自身的人文精神，如在閱讀《飄》時，讀者可以產(chǎn)生敢于面對命運、追求幸福等思想，感悟人生的真諦，產(chǎn)生良好的感悟，達到閱讀的目的。

三、英美文學(xué)作品的閱讀與鑒賞的方法——以小說《飄》為例

（一）靈活地對英美文學(xué)作品的形式、載體進行鑒賞

對英美文學(xué)作品來說，其自身蘊含豐富的載體形式，因而讀者可以根據(jù)實際情況進行分析，從不同的角度進行欣賞，做好正面地理解，感悟文章的內(nèi)涵。例如，在《飄》小說中，創(chuàng)作者對郝思嘉的形象進行了多元化的塑造，展現(xiàn)出多面性，讀者在閱讀過程中可以根據(jù)其實際情況來感受美國真實的生活，其小說并不是完全虛構(gòu)，而是由美國真實生活來映射，蘊含著作者自身的生活經(jīng)歷與情感體驗，展現(xiàn)出獨特的藝術(shù)價值。例如，在描寫白德瑞時，通過軍隊、情人以及郝思嘉之間的關(guān)系引入，融入人文思想與浪漫思想，甚至郝思嘉在面對奴隸制度與友情矛盾時產(chǎn)生的掙扎思想也是重點的情感，通過反復(fù)地描寫來展現(xiàn)出獨特的價值，強調(diào)角色的沖突性，讀者在閱讀過程中可以深切地感受到其思想蘊含的價值。在文學(xué)作品分析過程中，讀者可以通過文學(xué)作品了解內(nèi)容，明確其社會的面貌，理解當時社會的矛盾，如在《飄》閱讀過程中可以分析當時的奴隸制度，感受當時的社會背景：奴隸的地位較為低下，深受奴隸主的壓迫與歧視;通過南北戰(zhàn)爭促使奴隸得到解放，奴隸可以追求自由與平等，利用其反抗意識來表達敢于向命運爭斗的思想。讀者可以對各項內(nèi)容深入地思考與捕捉，促使讀者形成思考意識，對于文化的弘揚具有積極的促進意義。

（二）從文學(xué)與文化角度對英美文學(xué)作品進行分析

相對來說，文化與文學(xué)是一種共生事物，文學(xué)作品受時代背景影響，尤其是文學(xué)作品的內(nèi)容，不同的國家、不同的民族其產(chǎn)生的思維方式不同，因此讀者在閱讀過程中需要考慮其文化背景產(chǎn)生的影響，探索文化內(nèi)涵及獨特的文學(xué)價值。例如，閱讀《飄》的過程中，讀者要清晰了解郝思嘉的時代背景，以及了解文化背景與社會現(xiàn)狀，分析現(xiàn)階段戲劇化的語言特色，提升整體的文學(xué)閱讀效果。在閱讀與鑒賞過程中，讀者須深入分析中西文化差異性，明確跨文化背景的影響，感受當時的社會背景，才能產(chǎn)生情感上的共鳴。與此同時，應(yīng)結(jié)合文化解讀文學(xué)作品，在閱讀過程中逐漸學(xué)會鑒賞，提升自身的鑒賞能力，優(yōu)化自身的文化素養(yǎng)。

（三）靈活運用不同的方法進行合理地鑒賞分析

在進行英美文學(xué)作品分析過程中，應(yīng)全面地開拓創(chuàng)新，根據(jù)作品的實際情況進行分析，掌握作品的精髓，進行細致地品讀，尤其是文章的精華部分，需要重點分析，以達到閱讀的目的。對不同的事物進行理解產(chǎn)生的思想不同，在具體的賞析過程中可以根據(jù)實際情況按照自身的喜好進行品讀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并且在品讀過程中深入研讀作品，融入自身的思想，逐漸感受作品中人物的形象，產(chǎn)生情感上的共鳴，積極與作者進行情感上的互動，最終產(chǎn)生閱讀感悟。在精細閱讀后進行深入地探討，明確現(xiàn)階段的內(nèi)容，解讀當前的作品。讀者可以積極地進行交流分析，在閱讀過程中形成全新的認知，進而加深自身的閱讀理解，可以從不同的角度來分析，例如在《飄》的閱讀過程中，明確其重點，重點在于男女主人公間的愛情，以此為主線開展探索故事情節(jié)，通過對親情與愛情間激烈沖突的描述來展現(xiàn)作者自身的情感，最終以悲劇結(jié)果收場，由此來呈現(xiàn)現(xiàn)實的悲哀，展現(xiàn)出獨特的思想。作品融合美好和現(xiàn)實，反映社會背景對文學(xué)作品產(chǎn)生的影響，對社會現(xiàn)實進行揭露，利用一種批判和不滿來表達自身的情感。讀者應(yīng)掌握作品的思想，對重點部分進行細致品讀，從全面角度進行分析理解，以達到閱讀的目的?！讹h》是一部愛情題材文學(xué)作品，在進行創(chuàng)作過程中，作者始終運用第一人稱的敘述方式進行表達，與傳統(tǒng)的文學(xué)作品存在明顯的不同，其文章結(jié)構(gòu)更為嚴謹，并在此基礎(chǔ)上形成全新的框架，融入全新的內(nèi)容，以促使整體性提升，保證各項內(nèi)容對比鮮明，可以全面地表達感情，使讀者可以通過精讀、復(fù)讀、速讀、研讀等方法探索文章蘊含的情感，產(chǎn)生良好的認識，同時促使讀者加深對內(nèi)容的認知，對作品的脈絡(luò)形成更加準確地認識后分析鑒賞作品的內(nèi)涵，以此來產(chǎn)生情感體驗，真正意義上進行作品鑒賞。與此同時，讀者應(yīng)選擇符合自身實際的閱讀方法，認真思考作品，進行合理地交流和溝通，通過體驗進行反思總結(jié)，探尋作品的意義，清晰地認識作品。

（四）掌握賞析閱讀的技巧

在英美文學(xué)作品閱讀分析過程中，讀者應(yīng)掌握相關(guān)的閱讀技巧，針對性地開展探討，感受文化的氛圍，學(xué)會自主鑒賞文學(xué)作品，形成良好的批判性思維，促使閱讀技巧整體性提升。讀者可以積極地創(chuàng)新內(nèi)容，利用不同的方式進行處理，如英語表演、英語音樂、英語影片等方式形成良好的氛圍，突破母語的限制，在鑒賞過程中展現(xiàn)出獨特的價值，以促使其獲得良好的體驗，鑒賞英美文學(xué)作品。掌握閱讀賞析的技巧后，在發(fā)展過程中讀者要學(xué)會對文化分析，注重文化的沉淀來開展賞析閱讀，以提升自身的閱讀能力與分析能力，進一步理解知識內(nèi)容。

四、結(jié)論：

綜上所述，英美文學(xué)作品中蘊含著深厚的文化，其文化的脈絡(luò)較為清晰，讀者在閱讀過程中可以合理地進行梳理，以實現(xiàn)文學(xué)作品與情感的結(jié)合，促使其展現(xiàn)出獨特的意義，提升閱讀價值與藝術(shù)價值。因此在閱讀過程中，讀者應(yīng)注重閱讀計劃的制定，按照相應(yīng)的閱讀計劃開展，掌握閱讀賞析技巧，以完成作品的閱讀賞析，探索作品蘊含的情感，產(chǎn)生情感上的共鳴，最終探索出文學(xué)作品的價值，傳遞文學(xué)思想。