劉文斌

摘 要：針對學(xué)校大課間開展形式單一、缺乏實效、評價乏力等問題，從優(yōu)化辦學(xué)理念、細(xì)化考核評價、統(tǒng)整課程內(nèi)容、精心組織實施等方面著手，讓大課間活動真正落到實處。

關(guān)鍵詞：大課間活動;樂學(xué);精心組織;實施

一、現(xiàn)狀分析

《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》（中[2007]7號）文件已經(jīng)實施14年，但落實情況依然不盡如人意。筆者通過在縣域內(nèi)實地調(diào)研，并在網(wǎng)上搜索相關(guān)報道，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)校大課間體育活動存在一些普遍問題。

1.形式單一。不少學(xué)校開展大課間體育活動的項目與內(nèi)容仍然比較單一，除了做廣播操就是跑操。雖然這兩個內(nèi)容簡單、有效，但長年如一的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生參與活動的積極性不是很高，導(dǎo)致原本動作到位的反而在逐步退化，甚至不到位了。跑操的時候，許多學(xué)生會找出各種各樣的理由逃避參加。

2.缺乏實效。有些學(xué)校為了追求形式，讓大課間活動看起來整齊劃一，會在大課間體育活動的時候安排如集體舞、太極操、健身操等一系列過于花俏的團(tuán)體項目。雖然在各種檢查、評估的時候，會獲得較高的評價，但不具有適用性和可操作性。隨著時間的推移，學(xué)生的興趣日漸衰退，許多學(xué)生成了項目設(shè)置的擺設(shè)或看客。

3.評價乏力。一些學(xué)校沒有設(shè)立專門的大課間體育活動組織機(jī)構(gòu)，所組織的大課間活動隨意性強(qiáng)，沒有詳細(xì)的大課間體育活動方案，全校性或班級性周活動有哪些內(nèi)容、怎樣開展、以誰為主、哪些教師參與管理;責(zé)任不明確，導(dǎo)致評價缺乏導(dǎo)向性。因此，很多學(xué)校大課間體育活動的開展也逐漸流于形式。

二、解決策略

1.優(yōu)化辦學(xué)理念。大課間是一種校園文化，是一種美的表達(dá)和心的交流、大課間作為學(xué)校的課程之一，涉及的范圍廣、內(nèi)容艱巨。大課間是一種體育生活，是培養(yǎng)學(xué)生終生體育的一個起點。同時大課間活動是開放性和自主性的，是否能有序地開展，從某種意義上來說，還要取決于學(xué)生的自控能力。所以在這里“樂學(xué)”就顯得十分重要。這就要求學(xué)校教師在代大課間課、備大課間教案上，重點要放在學(xué)生“樂中學(xué)、學(xué)中樂”上，要在“樂學(xué)”上做文章。

2.細(xì)化考核評價。把課外文體活動納入教育計劃，生動活潑地開展校內(nèi)健身運動的新形式、新機(jī)制，使以體育為主、兼融藝術(shù)、科技活動的課外文體活動成為校園體育文化的重要載體。制訂全面系統(tǒng)的制度，明確提出大課間活動的要求，讓全體教師和學(xué)生對大課間活動的地點、內(nèi)容和要求，檢查、評分的標(biāo)準(zhǔn)都清楚明白，讓校園文化建設(shè)要有新的突破。大課間的評價上，學(xué)校要建設(shè)大課間活動的激勵機(jī)制。如設(shè)立大課間活動先進(jìn)班級、大課間活動文明班級、大課間活動先進(jìn)標(biāo)兵、優(yōu)秀指導(dǎo)教師，并納入班級評估等。給大課間活動營造一個公平、寬松、和諧與歡快的運動空間和氛圍，同時也無形轉(zhuǎn)變了陳舊的教師觀，建立了適合素質(zhì)教育新型的師生關(guān)系。

3.統(tǒng)整課程內(nèi)容。要設(shè)有全校性的特色早操，要有一年一度的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)，要有一期一開展的班級比賽，要有一期一開展的年級拉歌賽，要有一周一開展的特色課。更要有爭創(chuàng)學(xué)校體育傳統(tǒng)項目建設(shè)，各學(xué)校要形成一至二個體育項目特色學(xué)校。讓活動、展示、評比、競賽有機(jī)結(jié)合。

4.精心組織實施。（1）大課間活動特別要注意在季節(jié)性、趣味性、鍛煉性、發(fā)展性、低技術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性等原則下開展。特別是全校性參與的團(tuán)體項目更要注重經(jīng)濟(jì)性、低技術(shù)性和趣味性，這樣才能使大課間活動不會成為檢查、評估下的擺設(shè)，真正做到長盛不衰。

（2）學(xué)校在開展大課間活動時要最大程度調(diào)動教師、學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮每個教師、學(xué)生的聰明才智，集思廣益。鼓勵教師、學(xué)生制造適合鍛煉的小器械，創(chuàng)編分年級大型團(tuán)體操、大型舞蹈等。這樣既充實了活動的內(nèi)容，又挖掘了學(xué)生的潛能，既提高了學(xué)生動手、動腦的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生合作探究和團(tuán)隊協(xié)作的精神。

（3）課間活動設(shè)計時，一方面考慮到活動的內(nèi)涵與實效性，將活動健身的意識寓于活動之中;另一方面又要求教師創(chuàng)設(shè)豐富的活動情景，創(chuàng)新已有的活動內(nèi)容。還有就是要求教師既要考慮“面”又要照顧到“點”，不搞一刀切，要讓每個孩子都能有參與、合作、表現(xiàn)的機(jī)會。

（4）在管理上要形成校長、主管教學(xué)副校長、體藝主任領(lǐng)頭，體育教師操刀，班主任主抓，任課教師輔助，學(xué)生人人參與的良好局面，層層落實，齊抓共管。重視發(fā)揮學(xué)生體育骨干作用，以體藝組教師和少隊部輔導(dǎo)員為抓手經(jīng)常培訓(xùn)學(xué)生體育骨干、并放手使用、及時指導(dǎo)。

總之，只有明白了大課間校園文化的內(nèi)涵，理解了大課間活動的意義，學(xué)校大課間活動才會真正落到實處，才可以起到學(xué)生鍛煉的作用，才能陶冶學(xué)生的情操，真正落實素質(zhì)教育。了解過去，把握現(xiàn)在，是為了更好的未來。讓我們一起共同努力，建設(shè)一個優(yōu)秀的大課間，讓師生們一起走出教室、走進(jìn)操場、走到陽光下，同歌共舞，形成一派和諧美好的校園景象。

（重慶市巫山縣南峰小學(xué)）