陳巧燕

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè);教學(xué);節(jié)奏感;培養(yǎng);策略

一、在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的重要性

節(jié)奏是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)要素，它在音樂(lè)當(dāng)中占有非常重要的地位。因此培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，是發(fā)展學(xué)生音樂(lè)綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，它不僅能使學(xué)生更好地掌握基本的樂(lè)理知識(shí)，而且能夠提高他們的樂(lè)感，同時(shí)也能提高他們的肢體的靈活性和反應(yīng)能力，提高他們的音樂(lè)審美水平，從而使他們能夠更好地理解節(jié)奏旋律中所蘊(yùn)涵的思想感情，陶冶其情操，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。

不同的人對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感知有不同的認(rèn)識(shí)，良好的節(jié)奏感可以充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，并有助于人們對(duì)音樂(lè)的欣賞、理解和創(chuàng)作。我們都知道，音樂(lè)的優(yōu)美旋律和節(jié)奏常常令人心曠神怡，在領(lǐng)悟音樂(lè)的過(guò)程中，也是一種體悟美、體味美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程，是對(duì)音樂(lè)意境、思想和情感的領(lǐng)悟。因此，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感非常重要，可以提高學(xué)生的音樂(lè)意識(shí)，使其身心和情感得到全面的發(fā)展。在節(jié)奏訓(xùn)練中，對(duì)節(jié)奏感知和體驗(yàn)過(guò)程，則是學(xué)生手、腦、眼、耳相互協(xié)調(diào)配合、身心和諧與健康的過(guò)程，在此過(guò)程中，極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)、對(duì)外部世界的興趣及學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，促進(jìn)他們想象創(chuàng)作力的發(fā)揮，真正地感受音樂(lè)之美，更深刻地了解和掌握音樂(lè)，培養(yǎng)音樂(lè)的欣賞能力，進(jìn)而陶冶情操，升華情感，提高學(xué)生的記憶理解力。顯然，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感十分必要，是一項(xiàng)有益的教育內(nèi)容。

二、在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的策略

（一）借助多媒體輔助技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)奏感的興趣

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材的要求，通過(guò)播放流行的音樂(lè)來(lái)提高教學(xué)的效率。將這種生動(dòng)、立體、直觀的教學(xué)方式與節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)結(jié)合起來(lái)，再加上兒童喜歡的流行音樂(lè)元素，能夠引起學(xué)生對(duì)節(jié)奏訓(xùn)練的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而提高節(jié)奏訓(xùn)練的效能，有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

例如：在學(xué)習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的過(guò)程中，老師可以根據(jù)課本的內(nèi)容，選擇一首事先選擇好的歌曲"一起學(xué)貓叫"，通過(guò)多媒體的方式來(lái)展示，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高了音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練效果。這兩首歌都屬于傳唱度高的曲目，它們的歌詞曲朗朗上口，其曲風(fēng)也都輕松歡快、節(jié)奏感強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可結(jié)合多媒體視頻影音，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)觀看和傾聽(tīng)。由于學(xué)習(xí)和選定的歌曲的孩子們喜愛(ài)的，隨著音樂(lè)響起，不少孩子主動(dòng)跟隨著歌曲節(jié)奏輕輕吟唱了。隨后，對(duì)兩首歌進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，教師有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生把握輕快的節(jié)奏感，并教授正確的歌唱發(fā)音。

（二）融入體態(tài)律動(dòng)教學(xué)方式加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練

在音樂(lè)的伴奏下，人體的肌肉運(yùn)動(dòng)與舞蹈、表演動(dòng)作是完全不同的，它是一種自然放松的身體節(jié)奏律動(dòng)，即"體態(tài)律動(dòng)"。在小學(xué)音樂(lè)課堂上，教師要充分挖掘和學(xué)習(xí)人體活動(dòng)與周?chē)h(huán)節(jié)的自然韻律，以體態(tài)律動(dòng)方式融入到課堂教學(xué)中，通過(guò)音樂(lè)和肢體的自然互動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生天生的音樂(lè)本能，從而獲得體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，節(jié)奏是音樂(lè)的基礎(chǔ)要素，它在生活中、自然界無(wú)處不在，它可以喚醒孩子們的身體的肌肉和神經(jīng)反應(yīng)。因此，我們要善于運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)法來(lái)強(qiáng)化節(jié)奏訓(xùn)練，并將其視為培養(yǎng)音樂(lè)技能的一個(gè)切入點(diǎn)，是一種十分奏效的教學(xué)方式。

體態(tài)律動(dòng)是通過(guò)動(dòng)作的韻律來(lái)感知音樂(lè)的節(jié)奏，并與學(xué)生身體的自然律動(dòng)相結(jié)合，從而增強(qiáng)對(duì)節(jié)奏的真切體會(huì)與感受，從而促進(jìn)學(xué)生生成節(jié)奏意識(shí)。比如，學(xué)生樂(lè)曲《火車(chē)開(kāi)了》時(shí)，老師讓同學(xué)們?cè)诮淌抑辛嘘?duì)，用自己的身體模擬火車(chē)啟動(dòng)時(shí)的轟鳴聲，如指導(dǎo)孩子們通過(guò)拍手、跺腳、扭動(dòng)的方式，來(lái)表現(xiàn)列車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)有規(guī)律、有節(jié)奏的聲音。這極大地激發(fā)學(xué)生參與的熱情，有效地增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感意識(shí)，使之更好地把握音樂(lè)節(jié)奏感。

（三）從學(xué)習(xí)聽(tīng)節(jié)奏入手，提高學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏敏感性

在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，首先要讓孩子們學(xué)會(huì)聽(tīng)，這樣才能使他們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中，感受到音樂(lè)的美好，進(jìn)而提高他們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的敏感性。在進(jìn)行聽(tīng)節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)，老師可以組織學(xué)生欣賞節(jié)奏特征突出的樂(lè)曲，使學(xué)生更好地體悟和感受音樂(lè)的節(jié)奏，從而增強(qiáng)自己的節(jié)奏敏感性。

例如：老師可以把這段錄音重復(fù)播放，使學(xué)生能夠完全地感覺(jué)到音樂(lè)的節(jié)奏韻律。老師可以這樣指導(dǎo)：“我們今天所聽(tīng)到的《保衛(wèi)黃河》是一首很有節(jié)奏特色的歌曲，現(xiàn)在請(qǐng)大家再次聆聽(tīng)，同時(shí)也要用心去體會(huì)它的節(jié)奏"。老師給同學(xué)們重新播放，這一次，同學(xué)們將注意力集中在歌曲的節(jié)奏上，通過(guò)這種方式，可以提高學(xué)生的聽(tīng)力，并激發(fā)了他們探尋音樂(lè)節(jié)奏及其特征的興趣，從而為老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，在課堂上，教師可以反復(fù)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力和音樂(lè)節(jié)奏的訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的敏感性，更好地把握其節(jié)奏特征，提升音樂(lè)欣賞能力。

（四）器樂(lè)演奏有助于音樂(lè)節(jié)奏感的培養(yǎng)

學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)始注重孩子的音樂(lè)方面的培養(yǎng)，很多家長(zhǎng)送孩子學(xué)習(xí)鋼琴、古箏、小提琴、薩克斯、笛子等樂(lè)器，這使得小學(xué)生們對(duì)節(jié)奏二字的理解更深入人心，對(duì)于自己節(jié)奏感的增強(qiáng)有很大的幫助。在音樂(lè)教學(xué)中，老師還可以利用多種不同的樂(lè)器進(jìn)行輔助節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)生可以從老師的彈奏中感受到音樂(lè)的節(jié)奏。同時(shí)，通過(guò)模仿老師的演奏動(dòng)作和姿勢(shì)，來(lái)想象和感知音樂(lè)節(jié)奏。這樣既能訓(xùn)練學(xué)生的想象力，又能使他們更好地理解演奏動(dòng)作。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意學(xué)生掌握能力的把握，使演奏節(jié)奏與音樂(lè)的節(jié)節(jié)奏相結(jié)合，從而提高學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏的把控力，提高音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練的有效性。

總而言之，學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)需要教師在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，需要端正自身的教學(xué)態(tài)度，充分發(fā)掘和整合音樂(lè)素材，合理優(yōu)化節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)方法，以此引導(dǎo)學(xué)生在美妙的節(jié)奏中體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并充分感受音樂(lè)之美感，提高學(xué)生的節(jié)奏感，促進(jìn)學(xué)生整體音樂(lè)水平的發(fā)展，這也是小學(xué)音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)的主要目標(biāo)。文章對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感進(jìn)行了研討，并提出幾點(diǎn)建議，希望能對(duì)廣大音樂(lè)教師有所幫助和借鑒。

參考文獻(xiàn)：

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