夏錚

天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院，天津300350

一、引言

我國(guó)提出的“一帶一路”倡議開(kāi)啟了構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的偉大實(shí)踐，并為全世界共同發(fā)展進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。在“一帶一路”政策的指引下，目前，“一帶一路”沿線國(guó)家的學(xué)生到我國(guó)高職院校留學(xué)學(xué)習(xí)的人數(shù)呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)，這些學(xué)生主要來(lái)自東南亞國(guó)家，也有部分來(lái)自南亞、非洲等國(guó)家?？缇畴娚淌腔ヂ?lián)網(wǎng)高速發(fā)展背景下促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易往來(lái)的新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，對(duì)于增進(jìn)國(guó)與國(guó)之間經(jīng)濟(jì)互聯(lián)、共同發(fā)展起到了重要的作用。然而，由于這些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和職業(yè)教育都較為落后，跨境電商人才極為短缺，因此，幫其培養(yǎng)大量的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的跨境電商人才是當(dāng)務(wù)之急。

二、跨境電商專(zhuān)業(yè)留學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）高職院?？缇畴娚虒?zhuān)業(yè)留學(xué)生課程設(shè)置現(xiàn)狀

來(lái)華留學(xué)生跨境電商專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置主要參考高職院校跨境電商背景下的國(guó)際貿(mào)易課程體系，并借鑒行指委的跨境電商課程體系，其中專(zhuān)業(yè)課包括基礎(chǔ)課（知識(shí)性課程）、核心課 （跨境電商人才的核心能力）、拓展課（技術(shù)類(lèi)和語(yǔ)言類(lèi)）以及實(shí)踐性教學(xué)課程，各高職院校依據(jù)自身的教學(xué)條件，個(gè)性化選擇基礎(chǔ)課、核心課和拓展課?；A(chǔ)課方面，目前各高職院校使用的基礎(chǔ)課教材相對(duì)陳舊滯后，不利于高素質(zhì)國(guó)際化技能型人才的培養(yǎng)，而且由于缺乏專(zhuān)門(mén)針對(duì)高職留學(xué)生開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)課教材，可能會(huì)因?yàn)榕c中國(guó)學(xué)生基礎(chǔ)差異不同而影響留學(xué)生教學(xué)的系統(tǒng)性和穩(wěn)定性，因此，需要統(tǒng)一開(kāi)發(fā)一套適合高職留學(xué)生教育的國(guó)際化的基礎(chǔ)課教材。核心課方面，一般情況下各國(guó)留學(xué)生都安排在同一個(gè)班級(jí)上課，由于其母國(guó)的教育水平、教學(xué)方式各不相同，因此使得來(lái)華留學(xué)生的教育背景、學(xué)習(xí)能力存在很大差異，為了統(tǒng)一教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)，需要降低跨境電商專(zhuān)業(yè)課的難度，但由此會(huì)造成留學(xué)生難以掌握專(zhuān)業(yè)的核心知識(shí)和技能。拓展課方面，目前高職院校因師資水平和客觀教學(xué)條件的限制，拓展課形式比較單一、內(nèi)容相對(duì)陳舊，基本停留在傳統(tǒng)的線下教學(xué)階段，相應(yīng)的線上教學(xué)資源相對(duì)匱乏。因此，高職學(xué)院要順應(yīng)發(fā)展需要，有效利用網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)，在平臺(tái)上共享優(yōu)秀的漢語(yǔ)教學(xué)資源和專(zhuān)業(yè)課在線課堂，提升來(lái)華留學(xué)生的學(xué)習(xí)深度及漢語(yǔ)語(yǔ)言、文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)廣度，從而更好地提高留學(xué)生跨境電商的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)方面，目前大多數(shù)高職院校都缺乏適合留學(xué)生跨境電商專(zhuān)業(yè)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)相適應(yīng)的模擬軟件，而是通過(guò)模擬操作國(guó)際貿(mào)易的相關(guān)軟件來(lái)完成，這很難滿足留學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的要求。

（二）高職院?？缇畴娚虒?zhuān)業(yè)留學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)現(xiàn)狀

本文于 2021年1月在CNKI知網(wǎng)搜索主題“留學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”，共得到相關(guān)論文29篇，搜索“高職留學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”僅篩選出1篇，搜索“高職留學(xué)生培養(yǎng)”篩選出37篇，搜索“跨境電商”篩選出5篇。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看（見(jiàn)圖1），自2013年我國(guó)提出“一帶一路”倡議以后，高職院校對(duì)留學(xué)生人才的培養(yǎng)逐漸成為廣大教育工作者研究的熱門(mén)話題，但是對(duì)高職留學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的研究甚少，后又將搜索范圍擴(kuò)大到全國(guó)高校，對(duì)留學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究從2015開(kāi)始才有涉及，到2020也只有16篇文章，而且涉及的專(zhuān)業(yè)眾多?？梢?jiàn)，對(duì)高職留學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)研究亟待加強(qiáng)。

圖1 總體趨勢(shì)

圖2為知網(wǎng)中學(xué)者對(duì)各省市發(fā)表相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)量的統(tǒng)計(jì)圖。從圖中可以看出，江蘇省和浙江省高校在留學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面培養(yǎng)的實(shí)踐與研究相對(duì)較多，這是因?yàn)榻?、浙兩省本身具有較好的跨境電商產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)留學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的研究也較為深入，值得其他省市的高校學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)隨著“一帶一路”倡議的提出，其它省市對(duì)跨境電商專(zhuān)業(yè)留學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)研究也逐漸增多。

圖2 地區(qū)分布圖

三、構(gòu)建跨境電商專(zhuān)業(yè)留學(xué)生特色教學(xué)體系

跨境電商專(zhuān)業(yè)留學(xué)生的教學(xué)應(yīng)該以職業(yè)技能培養(yǎng)為前提，采取線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐操作的練習(xí)，并且以跨境電商實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和跨境電商實(shí)踐基地為依托，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)高效融合，以提高跨境電商留學(xué)生各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能，全面激發(fā)其創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)積極性?；诠ぷ鲘徫粯?gòu)建的跨境電商教學(xué)體系包括構(gòu)建課程體系及實(shí)踐教學(xué)體系兩個(gè)方面。

（一）特色課程體系建設(shè)

跨境電商專(zhuān)業(yè)留學(xué)生課程體系建設(shè)首先要考察留學(xué)生的漢語(yǔ)水平，要對(duì)留學(xué)生的漢語(yǔ)水平進(jìn)行測(cè)試，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果將不同漢語(yǔ)水平的留學(xué)生進(jìn)行分班分層教學(xué)。構(gòu)建跨境電商留學(xué)生課程體系主要包括漢語(yǔ)教學(xué)課程和專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程。其中漢語(yǔ)教學(xué)包括漢語(yǔ)綜合、漢語(yǔ)讀寫(xiě)、漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、中國(guó)文化等課程；專(zhuān)業(yè)教學(xué)要以技能型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，涵蓋電子商務(wù)、國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)等課程，傳授外貿(mào)交易、行業(yè)規(guī)則、商品信息、物流運(yùn)輸、客戶服務(wù)等相關(guān)知識(shí)。

（二）實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

跨境電商專(zhuān)業(yè)留學(xué)生實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)要基于為留學(xué)生量身定制最科學(xué)、最有效的跨境電商人才培養(yǎng)方案，完善實(shí)踐課程教學(xué)體系，不斷對(duì)相應(yīng)課程的實(shí)踐教學(xué)大綱進(jìn)行更新和修訂，并邀請(qǐng)跨境電商企業(yè)資深從業(yè)人員參與大綱制定與修訂的論證工作。在人才培養(yǎng)方面要體現(xiàn)職業(yè)技能特征、突出創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。與跨境電商企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，在留學(xué)生完成理論學(xué)習(xí)之后，讓他們能親身深入電商企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，并由企業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，以便學(xué)生更好地掌握實(shí)戰(zhàn)操作技能。

四、職業(yè)技能視角下跨境電商專(zhuān)業(yè)留學(xué)生創(chuàng)業(yè)路徑

（一）豐富跨境電商專(zhuān)業(yè)留學(xué)生課程體系，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

完善的課程體系是教學(xué)的根本，是匹配行業(yè)、產(chǎn)業(yè)需求的基礎(chǔ)，是留學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)來(lái)源；合理的課程設(shè)置是跨境電商人才培養(yǎng)的有力支撐，因此，需要在跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位的基礎(chǔ)上設(shè)置合理完善的課程體系。

第一，加強(qiáng)校企合作，結(jié)合跨境電商產(chǎn)業(yè)的動(dòng)態(tài)變化及企業(yè)的發(fā)展需要，適時(shí)調(diào)整課程安排，不斷更新專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。課堂上不僅要介紹跨境電商的起源、發(fā)展歷程、發(fā)展趨勢(shì)、取得的豐碩成果、成功企業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、電商平臺(tái)的搭建與運(yùn)營(yíng)，還要結(jié)合不同國(guó)家的歷史背景和文化特征等，做到知識(shí)的多元化，讓留學(xué)生了解不同國(guó)家電商行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化及本國(guó)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氛圍，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在實(shí)踐方面，讓留學(xué)生親自參與到電商企業(yè)的運(yùn)營(yíng)中，熟悉平臺(tái)管理規(guī)范、操作流程、企業(yè)文化及交易中的注意事項(xiàng)，幫其提高實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣。

第二，豐富實(shí)踐形式，搭建留學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，開(kāi)展職業(yè)技能訓(xùn)練。高職院校應(yīng)提供創(chuàng)業(yè)所需的場(chǎng)地和資金支持，為留學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)留學(xué)生積極參與學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織，模擬創(chuàng)建自己的電商工作室。經(jīng)常組織留學(xué)生參與“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”等活動(dòng)，激發(fā)留學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，提高其競(jìng)技能力。開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，讓留學(xué)生能夠結(jié)合本人和其母國(guó)的實(shí)際情況撰寫(xiě)規(guī)劃方案，設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯及回國(guó)創(chuàng)業(yè)的路徑，能夠?qū)W其所用，為自己國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

（二）完善跨境電商專(zhuān)業(yè)留學(xué)生人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才

制定跨境電商專(zhuān)業(yè)留學(xué)生人才培養(yǎng)目標(biāo)要考慮留學(xué)生特色，在分析電商崗位需求能力的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同留學(xué)生所在國(guó)家的行業(yè)需求，以及留學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)與高職院校的辦學(xué)特點(diǎn)，制定適合留學(xué)生的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)思路如圖3所示。加大職業(yè)技能的培養(yǎng)，鼓勵(lì)留學(xué)生多參加課程實(shí)踐，以培養(yǎng)留學(xué)生實(shí)踐操作能力，建立具有中國(guó)特色的、服務(wù)于“一帶一路”留學(xué)生的人才培養(yǎng)模式。

圖3 職業(yè)技能視角下跨境電商人才培養(yǎng)思路

跨境電商專(zhuān)業(yè)留學(xué)生的人才培養(yǎng)目標(biāo)要滿足“一帶一路”屬性、國(guó)家戰(zhàn)略需求以及留學(xué)生的個(gè)性化職業(yè)能力的提升需求。要體現(xiàn)出不同層次，即“基礎(chǔ)層次”、“自主創(chuàng)業(yè)層次”和“國(guó)際交流層次”?！盎A(chǔ)層次”要求留學(xué)生可以流利地使用漢語(yǔ)進(jìn)行交流、熟悉中國(guó)文化，“自主創(chuàng)業(yè)層次”使得留學(xué)生具有利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展進(jìn)出口業(yè)務(wù)的能力，可以直接在華工作或回國(guó)自主創(chuàng)業(yè)，“國(guó)際交流層次”要求留學(xué)生能夠傳承發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化，能夠參與并促進(jìn)中國(guó)與其他國(guó)家之間貿(mào)易的交流合作。而且跨境電商專(zhuān)業(yè)留學(xué)生人才培養(yǎng)目標(biāo)要根據(jù)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的需求進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，這就要求高職院校精準(zhǔn)把握當(dāng)前企業(yè)對(duì)跨境電商人才的需求現(xiàn)狀，面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展及崗位需求，從宏觀上改變跨境電商人才的培養(yǎng)思路，培養(yǎng)具有創(chuàng)新理念的跨境電商技能人才。

留學(xué)生來(lái)華留學(xué)的需求有所不同，因此要根據(jù)留學(xué)生個(gè)體的差異和需求制定不同的培養(yǎng)目標(biāo)，并進(jìn)行分層教學(xué)。有的畢業(yè)后趨向于就業(yè)，那么學(xué)校就要以培養(yǎng)留學(xué)生的實(shí)操技能為導(dǎo)向，以“自主創(chuàng)業(yè)層次”和“國(guó)際交流層次”為主要目標(biāo)，注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和應(yīng)用技能的培養(yǎng)。有的需要繼續(xù)深造、提高學(xué)歷，學(xué)校就應(yīng)以留學(xué)生順利升學(xué)為培養(yǎng)目標(biāo)，重點(diǎn)提高其綜合知識(shí)理論水平的素養(yǎng)，輔助創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練。

（三）加強(qiáng)跨境電商專(zhuān)業(yè)留學(xué)生專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍培養(yǎng)，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)

跨境電商專(zhuān)業(yè)留學(xué)生人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)是讓留學(xué)生能夠順利進(jìn)入工作崗位，但來(lái)華留學(xué)生在中國(guó)就業(yè)和在母國(guó)就業(yè)目前仍比較困難，需要進(jìn)一步提升留學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)今，創(chuàng)業(yè)也逐漸成為留學(xué)生的一種職業(yè)選擇方式，而培養(yǎng)留學(xué)生良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力需要有一支優(yōu)秀的復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍。教師不僅要有豐富的跨境電商知識(shí)，還能將理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中善于發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的商機(jī)。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)校企合作，引入企業(yè)導(dǎo)師以更好地傳授給學(xué)生更為前沿的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮電商企業(yè)導(dǎo)師的輻射效應(yīng)，從而全面促進(jìn)高職院?，F(xiàn)有的留學(xué)生教師隊(duì)伍的發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

跨境電商專(zhuān)業(yè)留學(xué)生人才培養(yǎng)模式需要根據(jù)市場(chǎng)需求導(dǎo)向逐步分析跨境電子商務(wù)的人才需求，并不斷優(yōu)化跨境電商專(zhuān)業(yè)留學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)路徑，以提升留學(xué)生的職業(yè)能力，從而為跨境電商務(wù)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持?？缇畴娚虒?zhuān)業(yè)留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課的基礎(chǔ)上，還要不斷增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，熟練掌握跨境電商平臺(tái)操作技能，更能在實(shí)踐中善于發(fā)現(xiàn)商機(jī)，把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。