楊建霞

摘要：政治與生活的聯(lián)系十分緊密，很多時(shí)事熱點(diǎn)也與政治學(xué)科內(nèi)容密切相關(guān)。近年來(lái)，在新課改政策如火如荼實(shí)施的背景下，高中階段的政治教學(xué)更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)到時(shí)事政治在高中政治學(xué)習(xí)中的重要作用，在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)導(dǎo)入新課，在多元化教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中提高教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：時(shí)事熱點(diǎn)；高中政治；教學(xué)效率；提高策略

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）25-0055

“時(shí)事政治”是普通高中思想政治課程的重要補(bǔ)充，其具有內(nèi)容新鮮、話題主流、傳播速度快、傳播范圍廣以及話題與時(shí)俱進(jìn)等特征。因此，時(shí)事政治承擔(dān)著“立德樹人”的根本教育職責(zé)，其與其他學(xué)科內(nèi)容一同相互配合、相互促進(jìn)，為學(xué)生共同營(yíng)造良好的德育環(huán)境，故將時(shí)事政治引入高中政治教學(xué)中，能夠有效擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高教學(xué)成效[1]。

一、運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)設(shè)置良好的教學(xué)情境

在高中政治課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，最困難的問(wèn)題是教師如何為學(xué)生引出話題，導(dǎo)入新課，俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”，因此在新課導(dǎo)入前，教師可為學(xué)生設(shè)置良好的教學(xué)情境，巧妙運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)，為學(xué)生有效植入新課內(nèi)容，用良好的話題活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。這樣能夠有效避免唐突地講授新課，還可最大限度激發(fā)學(xué)生的探究情趣，使學(xué)生帶著疑惑進(jìn)入新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)[2]。

例如，在講授魯教版教材高中政治中的價(jià)格變動(dòng)的影響這部分經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可充分利用國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的“豬瘟”“新冠肺炎”等時(shí)事熱點(diǎn)事件將新課導(dǎo)入。由于在社會(huì)中流行的“豬瘟”事件可導(dǎo)致雞肉、魚肉以及牛肉等食品的價(jià)格大幅上漲，因此結(jié)合這一時(shí)事熱點(diǎn)，可為學(xué)生引入價(jià)格與需求量之間的變化關(guān)系的相關(guān)政治內(nèi)容。還比如，在講授財(cái)政與稅收有關(guān)政治知識(shí)內(nèi)容時(shí)，就可以圍繞2018年火爆全網(wǎng)的知名影星范冰冰“偷稅漏稅”時(shí)事熱點(diǎn)話題讓學(xué)生討論和反思作為中華人民共和國(guó)居民，該不該偷稅漏稅，從而讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)社會(huì)實(shí)際問(wèn)題，對(duì)國(guó)家所實(shí)施的征稅納稅政策制度有深入的理解和把握，從而為之后相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，從這一層面而言，運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)引入新課，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，并將學(xué)生更快地引入相關(guān)的課堂情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生高效、自主地學(xué)習(xí)。

二、運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在近年實(shí)施的新課改政策中，很多版本的高中政治必修、選修教材中都增加了與學(xué)生政治生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，如《法律與生活》《當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》《中國(guó)特色社會(huì)主義》等內(nèi)容。而且這些相關(guān)的政治必修、選修內(nèi)容的邏輯性與知識(shí)性特點(diǎn)較為突出，涵蓋的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)較多。因此，在新課改之后，教師在高中政治教學(xué)實(shí)踐中要改變以往教學(xué)理念，運(yùn)用貼近學(xué)生生活實(shí)際的時(shí)事熱點(diǎn)加強(qiáng)邏輯性和理論性教學(xué)，將相關(guān)時(shí)事熱點(diǎn)巧妙地穿插、融合到政治教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)課本知識(shí)內(nèi)容的理解和掌握[3]。

例如，在教學(xué)魯教版教材高中政治企業(yè)與勞動(dòng)者這部分相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可向?qū)W生詳細(xì)展示最近幾年來(lái)我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)走向圖，并針對(duì)近些年來(lái)高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、就業(yè)壓力大等問(wèn)題以及社會(huì)中普遍存在的各個(gè)階層人士“慢就業(yè)”狀況，為學(xué)生引入黨中央國(guó)務(wù)院最新出臺(tái)和實(shí)施的相關(guān)就業(yè)政策。比如2019年召開的中央政治局會(huì)議以及最新實(shí)施的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”政策等，國(guó)家都在釋放“穩(wěn)就業(yè)”的社會(huì)保障信號(hào)，從這一時(shí)事熱點(diǎn)可以看出，國(guó)家都在大力解決我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題。雖然一系列就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的實(shí)施在一定程度上緩解了就業(yè)壓力，但我國(guó)各個(gè)階層人士仍然在就業(yè)方面存在一定的體制性和結(jié)構(gòu)性問(wèn)題。通過(guò)對(duì)社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)的分析和解讀，能夠幫助學(xué)生跳出課本理論，客觀認(rèn)識(shí)到我國(guó)的就業(yè)現(xiàn)狀。同時(shí)，教師還可組織學(xué)生討論分析大學(xué)畢業(yè)生出現(xiàn)“慢就業(yè)”的原因是什么？以及國(guó)家大力出臺(tái)就業(yè)政策穩(wěn)定就業(yè)的意義是什么？從而使學(xué)生正確認(rèn)清社會(huì)現(xiàn)實(shí)，針對(duì)性地提升自己的各項(xiàng)綜合能力。

三、運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)提高教學(xué)質(zhì)量和效率

為了能夠讓時(shí)事熱點(diǎn)在高中政治課堂教學(xué)中發(fā)揮巨大作用，教師在教學(xué)中必須要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀教材，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)報(bào)紙、微信或者互聯(lián)網(wǎng)渠道等，多關(guān)注國(guó)內(nèi)、外最新發(fā)生的時(shí)事熱點(diǎn)事件，從中篩選出與課本相關(guān)知識(shí)內(nèi)容相關(guān)的素材，學(xué)會(huì)整合知識(shí)，盡可能開展多元化教學(xué)，將抽象的課本理論運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)轉(zhuǎn)化為更能夠吸引學(xué)生眼球的生活化知識(shí)。為此，教師可開展時(shí)事政治專題活動(dòng)。比如在每節(jié)課的課前5分鐘，讓學(xué)生自主針對(duì)國(guó)內(nèi)、外最新發(fā)生的時(shí)事熱點(diǎn)事件進(jìn)行分享和報(bào)道，言簡(jiǎn)意賅，抓住事件發(fā)生重點(diǎn)進(jìn)行講解和分享，更要組織學(xué)生在課后開展有關(guān)時(shí)事熱點(diǎn)事件的知識(shí)講座、舉辦校園演講活動(dòng)等，通過(guò)豐富多樣的時(shí)事政治知識(shí)競(jìng)賽和分門別類的時(shí)事分享論壇，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)言語(yǔ)表達(dá)能力。

總而言之，高中政治教學(xué)中時(shí)事政治內(nèi)容的植入與教學(xué)，要以素質(zhì)教育為核心，而無(wú)論是素質(zhì)教育還是知識(shí)教育，對(duì)于學(xué)生而言，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程不僅僅要在課內(nèi)完成，更要向課外拓展，除了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)之外，教師還可利用班級(jí)微信群，為學(xué)生定時(shí)分享最新時(shí)事資訊，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，在探究討論過(guò)程中，運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)提高教學(xué)質(zhì)量和效率，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀，通過(guò)時(shí)事政治熱點(diǎn)在高中政治課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)，讓政治課堂妙趣橫生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)[4]。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵迪.試論高中政治教學(xué)中時(shí)事政治內(nèi)容的植入與教學(xué)方式[J].亞太教育，2019（11）.

[2]鄭艷麗，馬輪輪.時(shí)事政治讓高中政治課教學(xué)活起來(lái)[J].學(xué)理論，2015（11）.

[3]呂紅香.淺談時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].亞太教育，2015（7）.

[4]孫玉潔.素質(zhì)教育背景下高中政治教學(xué)研究[J].科技資訊，2019（19）.

（作者單位：山東省青州第二中學(xué)262500）