韓婷婷

【關(guān)鍵詞】家庭教育;中職學(xué)生;心理健康;有效途徑

前言：

中職學(xué)校教育以職業(yè)技術(shù)教育為主，培養(yǎng)學(xué)生未來成為社會藍(lán)領(lǐng)階層的技術(shù)人員，參與社會發(fā)展建設(shè)，作為技術(shù)中堅力量。但是，大多數(shù)中職學(xué)生很容易將自己與那些考上重點高中學(xué)生作對比，自卑心理滋長，出現(xiàn)這樣那樣的心理問題。這時，得當(dāng)?shù)募彝ソ逃龝椭鷮W(xué)生走出心理低谷，健康快樂地完成學(xué)業(yè)，成為優(yōu)秀中職人才。以下將就家庭教育促進(jìn)中職學(xué)生心理健康的有效途徑展開分析。

一、家庭教育中家長應(yīng)避免談?wù)搫e人家優(yōu)秀孩子

中職學(xué)生一般較為敏感，其經(jīng)常會為自身不如優(yōu)秀的學(xué)生感到自卑。這種時候如果作為父母經(jīng)常在家中提起別人家優(yōu)秀的孩子，會使中職學(xué)生更加自卑，進(jìn)而產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)不良生活習(xí)慣。因此，家庭教育中家長應(yīng)避免談?wù)搫e人家孩子的優(yōu)秀，尤其是在自家中職生面前。雖然有的家長初衷是為了激勵自己家孩子，但這樣會起到適得其反的作用。

同時，家庭教育中家長作為中職學(xué)生的第一任教師，應(yīng)信任自家孩子，不以學(xué)習(xí)成績的好壞作為評判孩子是否優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，注重激勵自家中職學(xué)生學(xué)好技術(shù)本領(lǐng)，提升其成長自信心，并從思想道德等德育方面進(jìn)行引導(dǎo)，幫助中職生成為品德兼修的新一代技術(shù)人才，具有卓越的品質(zhì)，扎實的技術(shù)本領(lǐng)。同時，做到避免在眾人面前當(dāng)著中職生談?wù)撚H屬家或鄰居家優(yōu)秀孩子，應(yīng)重視發(fā)現(xiàn)自家中職生身上的優(yōu)點，并將這些閃光之處作為夸贊內(nèi)容，促進(jìn)中職生信心倍增，學(xué)好文化課基礎(chǔ)上，用心掌握技術(shù)本領(lǐng)，心理健康地成長。

二、家長給予孩子信任并幫助其養(yǎng)成良好習(xí)慣

家庭教育是孩子成長的第一環(huán)境，家長作為第一任老師，應(yīng)在孩子成長過程中給予信任，并借助生活中的小事幫助學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促中職學(xué)生通過家中養(yǎng)成良好生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，可心理健康地成長。因此，促進(jìn)中職生心理健康，家長應(yīng)更加重視對這些處于青春期的孩子給予關(guān)注，不能因孩子成為中職生而放棄對孩子的培養(yǎng)，應(yīng)給予孩子成長的信任，相信孩子一定可以做得更好，并有意是通過一些家庭活動，幫助中職生養(yǎng)成更好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如，家長可讓中職學(xué)生分擔(dān)一些家庭購買生活用品的日常生活任務(wù)，并在購買過程中給予中職生充分信任，相信其可以為家里選購適宜的用品，并相信中職生可以合理的利用手中的金錢，中職學(xué)生在家長這樣的信任下與家長建立良好的家庭關(guān)系，進(jìn)而更加積極主動參與家庭生活，并由此養(yǎng)成積極參與班級活動、學(xué)習(xí)活動的良好習(xí)慣，長此久往使中職學(xué)生成長為心理健康的孩子，成為優(yōu)秀的技術(shù)型人才。同時，家長還可經(jīng)常舉行一些大掃除活動，讓中職學(xué)生參與到家庭勞動，使中職學(xué)生借助家庭勞動培養(yǎng)良好心態(tài)，培養(yǎng)其熱愛勞動的習(xí)慣，并由此時中職學(xué)生不再為自身將要成為藍(lán)領(lǐng)技術(shù)人員感到自卑，萌生起強烈的“勞動最光榮”思想意識，進(jìn)而有效地促進(jìn)中職學(xué)生心理健康地成長。因此，對于中學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，家庭教育是促進(jìn)中職學(xué)生心理健康的重要環(huán)境，可幫助中職學(xué)生身心健康成長同時，感受到信任的力量、體驗到勞動的快樂，為自己是中職生，使千萬勞動技術(shù)人員感到自豪，成長自信心不斷提升，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、構(gòu)建和諧家庭氛圍促進(jìn)中職學(xué)生心理健康

家庭教育促進(jìn)中職學(xué)生心理健康地成長，構(gòu)建和諧家庭氛圍十分重要。一個和諧而又溫馨的家庭，可以讓孩子感受到家庭的溫暖，與父母關(guān)系融洽，進(jìn)而會避免出現(xiàn)青春期孩子會出現(xiàn)的叛逆、任性等不良習(xí)慣。因此，作為中職學(xué)生家長，應(yīng)重視從自身做起，為學(xué)生營造并構(gòu)建出一個和諧溫馨的家庭氛圍，讓中職學(xué)生在被愛包圍的環(huán)境中成長，及時分享自己每天學(xué)習(xí)上的收獲，并將自己遇到的成長問題及時與家長溝通，避免了更大問題的出現(xiàn)，有效地促進(jìn)中職生心理健康。

如，家庭教育過程中家長可舉行家庭研討會的形式，營造和諧民主的家庭氛圍，并通過定期舉行的家庭研討會，讓中職學(xué)生可以準(zhǔn)確地表述出自己的收獲、遇到的問題，作為家長可及時進(jìn)行溝通交流，并利用自身成長過程中遇到同樣的問題作為實例，與中職學(xué)生一起分析，找到問題的解決方法，解開中職學(xué)生的心結(jié)。比如有的中職學(xué)生通過家長設(shè)立的家庭研討會，講述出自己的早戀問題，并將自己的困惑與家長進(jìn)行描述。作為家長這個時候應(yīng)給予共鳴，講述自己曾經(jīng)遇到的同樣問題解決方式，而不是對中職學(xué)生早戀問題妄加評論，硬性制止，而是借助作為家長遇到的、看到的早戀案例將其講述出來，分析早戀的利弊，消除中職學(xué)生的心理疑惑與對早戀的好奇心，幫助中職學(xué)生樹立正確的思想意識，樹立正確的戀愛觀念，消除中職學(xué)生對早戀的疑惑與好奇，受到正確的積極引導(dǎo)，有效地促進(jìn)其心理健康，使其心態(tài)積極樂觀地成長。

總結(jié)：

總之，中職學(xué)生心理健康地成長，家庭教育可起到行之有效促進(jìn)作用，可幫助學(xué)生心態(tài)積極樂觀地健康成長，成為未來優(yōu)秀技術(shù)新人才。因此，促進(jìn)中職學(xué)生心理健康不僅是學(xué)校所應(yīng)承擔(dān)的教育重任，更應(yīng)成為家長所擔(dān)負(fù)的重要職責(zé)。作為家長在家庭教育中應(yīng)做到避免在家中談?wù)搫e人家孩子的優(yōu)秀，并給予中職學(xué)生高度信任，幫助其養(yǎng)成良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建和諧家庭氛圍促進(jìn)其心理健康。

參考文獻(xiàn)：

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