魏靜蘭

【摘 ? 要】 ?英語(yǔ)是初中階段的必修科目，對(duì)學(xué)生提出的挑戰(zhàn)較多。英語(yǔ)課堂的構(gòu)建與調(diào)整，要充分考慮到學(xué)生的內(nèi)心感受和成績(jī)變化，不可能一味地按照教師的想法來(lái)打造，這樣并不能取得良好的教學(xué)效果，還會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不斷下降。初中英語(yǔ)互動(dòng)課堂的構(gòu)建，比較符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以推廣應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】 ?初中教育;英語(yǔ)課堂;互動(dòng)模式

目前，初中英語(yǔ)互動(dòng)課堂的打造，能夠給學(xué)生帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)，但是在教學(xué)思路、教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)站在學(xué)生的角度來(lái)思考，尤其是要考慮到教學(xué)過程中產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)變化。初中英語(yǔ)互動(dòng)課堂的構(gòu)建，不可能一下子成功，而是要在互動(dòng)的理念上不斷滲透，讓學(xué)生快速適應(yīng)，這樣才能確保通過長(zhǎng)期努力得到更好的教學(xué)效果。

一、初中英語(yǔ)互動(dòng)課堂的意義

英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生非常重要，可以讓學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，了解西方文化，還能提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，并不能給學(xué)生提供較多的保障，而且課堂氣氛不夠熱烈，無(wú)法對(duì)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力進(jìn)行打造。初中英語(yǔ)互動(dòng)課堂的推廣、應(yīng)用，能夠在一定程度上拓寬教學(xué)思路，讓學(xué)生與教師開展更多的溝通。在英語(yǔ)知識(shí)的教學(xué)層面上，按照求同存異的方法來(lái)完成，不僅能夠讓學(xué)生不斷提升學(xué)習(xí)效率，還可以掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。初中英語(yǔ)互動(dòng)課堂的落實(shí)，一定要讓學(xué)生在課堂上得到更多的反饋，要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)互動(dòng)課堂的逐步優(yōu)化。

二、初中英語(yǔ)互動(dòng)課堂的構(gòu)建策略

1.倡導(dǎo)小組合作交流，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思維

對(duì)于初中英語(yǔ)互動(dòng)課堂的創(chuàng)建，可按照小組合作交流的方式來(lái)完成。傳統(tǒng)的互動(dòng)模式，完全是集中在教師和學(xué)生的互動(dòng)，這樣的互動(dòng)方式打造，并不能給學(xué)生帶來(lái)較好的體驗(yàn)，而且大多數(shù)情況下，表現(xiàn)為學(xué)生順從教師的想法，因此難以在學(xué)生的內(nèi)心訴求上更好地實(shí)現(xiàn)，這對(duì)于互動(dòng)效果的提升造成了較大的阻礙。因此，初中英語(yǔ)互動(dòng)課堂的優(yōu)化，一定要立足于學(xué)生思維的激發(fā)，改進(jìn)小組交流模式。

Friends一課的教學(xué)與學(xué)生能夠產(chǎn)生較多的共鳴，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的時(shí)候找準(zhǔn)主題，這樣才能在教學(xué)的效率、教學(xué)的質(zhì)量上有更好的提升。“After entering the junior high school stage，we will definitely associate new friends. Do you want to introduce your friends？Next，we will analyze the friends you want to introduce according to 4-6 people as a group，introduce their interests，hobbies，personal growth experience，opinions and give them five minutes to discuss.”通過小組交流的方式，能夠讓學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程中按照相互借鑒的方法來(lái)完成，不僅可以提升課堂教學(xué)效率，還可以讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

2.情境創(chuàng)設(shè)策略

初中英語(yǔ)互動(dòng)課堂的創(chuàng)建，還可以按照情境創(chuàng)設(shè)的方法來(lái)完成，這樣不僅可以在知識(shí)的解讀過程中得到更好的效果，還可以在教學(xué)過程中產(chǎn)生較多的保障。情境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候，給學(xué)生帶來(lái)不同的參考和指導(dǎo)，使最終的教學(xué)效果得到更好的改善。

Do it yourself一課的教學(xué)過程中，情境創(chuàng)設(shè)可以選擇學(xué)生生活中的場(chǎng)景，這樣不僅能夠讓學(xué)生快速回憶，還可以在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程中取得更好的成果?！癉ear students，we are already junior high school students，we should learn to do our own things，do not always trouble parents. After you enter junior high school，you not only need to learn knowledge，but also need to constantly improve your personal quality and ability. You should insist on improving your competitiveness and know how to create a better image of yourself.”情境創(chuàng)設(shè)的有效應(yīng)用，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)英語(yǔ)課程的教學(xué)力度，為教學(xué)效果保駕護(hù)航。為了進(jìn)一步鞏固教學(xué)成績(jī)，教師要在情境創(chuàng)設(shè)的方法上不斷提煉，給學(xué)生帶來(lái)不一樣的教學(xué)體驗(yàn)。

如今的初中英語(yǔ)互動(dòng)課堂，基本上告別了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)理念的確立、教學(xué)方法的應(yīng)用上，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生而言能夠得到更好的學(xué)習(xí)效果。但是，初中英語(yǔ)課堂的互動(dòng)意識(shí)還不能放松，在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)上，依然要將學(xué)生作為主體，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)模式要進(jìn)一步優(yōu)化，確?；?dòng)課堂精彩紛呈，互動(dòng)模式不斷改進(jìn)，互動(dòng)質(zhì)量精益求精。

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