王林

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，音樂逐漸在中小學(xué)教學(xué)中被廣泛關(guān)注，但是受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，音樂教學(xué)一直以來效率都不高。而且在新課程體系下對(duì)中小學(xué)音樂教育所提出的要求是貫徹核心素養(yǎng)教育，這顯然就會(huì)加大教師的教學(xué)壓力。但是根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多班級(jí)在貫徹這一教育思想的過程中并沒有明顯的成效。那么，在這樣一個(gè)背景下，如何在核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上促進(jìn)中小學(xué)音樂德育教育的開展也成為各教育工作者所要重視的任務(wù)。本文先闡述了中小學(xué)音樂教學(xué)中融入德育教育的重要性，然后又對(duì)中小學(xué)音樂在核心素養(yǎng)基礎(chǔ)上滲透德育教育的途徑展開討論，并提出了個(gè)人的見解。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；中小學(xué)音樂；德育教育

中圖分類號(hào)：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）04-0034

音樂是一門綜合實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，在小學(xué)開展這門學(xué)科的核心目的并不是知識(shí)點(diǎn)傳授，更重要的是要讓學(xué)生在此其中能夠把知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自身的技能，從而運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。而貫徹核心素養(yǎng)和德育教育的目的也是在于讓中小學(xué)生在新時(shí)期下能夠德智體美全面化發(fā)展[1]。

一、中小學(xué)音樂教學(xué)中融入德育教育的重要性

中小學(xué)音樂教育中滲透德育，最主要的目的還是要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使他們能夠樹立正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀，從而保證他們的健康生活和發(fā)展。從另一個(gè)方面來講，音樂是一門藝術(shù)，它能夠給人帶來一種感同身受的感覺，然后使聽眾產(chǎn)生情感上的共鳴。再加上音樂表現(xiàn)的形式十分豐富，音樂學(xué)科的教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的時(shí)候其實(shí)也是一種情感的傳遞，使學(xué)生在此其中感受到音樂的美妙。而教師合理的引導(dǎo)下，也能與學(xué)生之間互相溝通和情感互動(dòng)，這對(duì)于貫徹核心素養(yǎng)基礎(chǔ)上的德育教育十分有利，能逐漸讓學(xué)生形成優(yōu)秀的人文素養(yǎng)[2]。

二、中小學(xué)音樂在核心素養(yǎng)基礎(chǔ)上滲透德育教育的途徑

1.創(chuàng)設(shè)良好的音樂教育氛圍

興趣是學(xué)生最好的老師，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們才會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，從而提高課堂效率，這對(duì)于教師貫徹德育教育也十分有利。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有產(chǎn)生興趣，那么他們?cè)趯W(xué)習(xí)上就會(huì)缺失動(dòng)力，無論學(xué)什么或者是做什么都不會(huì)上心，這不僅會(huì)制約教學(xué)的質(zhì)量，而且也會(huì)導(dǎo)致教師的德育教育無法有效貫徹。因此，作為中小學(xué)校長，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和營造良好學(xué)習(xí)氛圍作為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)音樂教師所提出的首要任務(wù)就是提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，并且貫徹德育教育。但是要想實(shí)現(xiàn)這一教育，音樂教師需要先對(duì)學(xué)生的各方面有所了解，比如他們的興趣愛好、性格特點(diǎn)以及音樂學(xué)習(xí)能力等，這些都是德育教育開展的基礎(chǔ)問題。例如，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為音樂教師和家長之間構(gòu)建溝通的橋梁，讓每一個(gè)中小學(xué)音樂教師都能夠了解到學(xué)生的家庭情況，然后他們?cè)俸托W(xué)生合理地交流，為德育教育的開展打下良好的基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建設(shè)并完善各種軟硬件設(shè)施，加大資金和技術(shù)投入。比如多媒體在目前新時(shí)期下作為教育事業(yè)比較常用的輔助教學(xué)軟件，它能夠?qū)⒅R(shí)以圖片、影像以及音頻等形式展現(xiàn)給學(xué)生，從而更便于他們的理解和掌握。那么，下一步就是對(duì)教師的計(jì)算機(jī)操作各種能力的培訓(xùn)。再者，規(guī)劃好多媒體教學(xué)模式的各種方式。比如在學(xué)習(xí)有關(guān)愛國類型的歌曲時(shí)，教師就可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)的視頻或者圖片播放給學(xué)生，然后普及一些知識(shí)，如抗日戰(zhàn)爭、抗美援朝以及對(duì)越反擊戰(zhàn)等等，通過多元化的展示能夠提高中小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，然后教師再融入愛國素養(yǎng)的內(nèi)容，如此一來就能夠?qū)⒔虒W(xué)和德育教育共同實(shí)現(xiàn)[3]。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)

音樂作為一門綜合實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，可以說每一首歌曲中都會(huì)貫徹各種審美素養(yǎng)。它作為一門藝術(shù)，對(duì)于學(xué)生的審美能力培養(yǎng)是有極大作用的。但是在以往的傳統(tǒng)教育模式下，很多教師的講課都是從單一的知識(shí)和技巧為中心而進(jìn)行的，他們并沒有把音樂當(dāng)中的實(shí)質(zhì)挖掘出來，就算學(xué)校推出了以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的德育教育，大部分中小學(xué)音樂教師也是走走形式，并不認(rèn)真踐行。因此，中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)當(dāng)重視這一問題，要知道音樂和人們的生活是有很大聯(lián)系的。因?yàn)閷W(xué)生的審美素養(yǎng)在學(xué)習(xí)、生活以及工作等方面都會(huì)有所用到，那么如何聯(lián)系生活并培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)是當(dāng)前中小學(xué)音樂教育的重點(diǎn)內(nèi)容。例如，教師應(yīng)當(dāng)多帶著學(xué)生欣賞一些名曲，先讓他們分析在聽作品的過程中能夠感受出什么，然后音樂教師再帶著他們共同分析，這樣一來就能達(dá)到很好的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)效果。

3.注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)

實(shí)踐是驗(yàn)證真理的重要途徑，作為中小學(xué)校長，必須要意識(shí)到音樂、生活、教學(xué)以及德育之間的聯(lián)系，那么基于這一教育原則，校方可以開展相應(yīng)的音樂活動(dòng)，讓學(xué)生在不斷動(dòng)手實(shí)踐的過程當(dāng)中提高其各方面能力。比如有學(xué)校發(fā)起以“團(tuán)結(jié)”為主題，各班級(jí)之間開展合唱比賽，要求是要結(jié)合團(tuán)結(jié)這一關(guān)鍵詞，歌曲隨意選擇，而且大賽會(huì)有獎(jiǎng)品頒發(fā)，為了激發(fā)學(xué)生的參與積極性，獎(jiǎng)品可以設(shè)置為一些具有吸引力的，比如自行車、學(xué)習(xí)機(jī)以及新課桌等等，這樣一來每一個(gè)中小學(xué)生都會(huì)被吸引。那么因?yàn)槭羌w合唱，這就需要各班級(jí)學(xué)生之間必須要建立在合作、互動(dòng)以及交流的基礎(chǔ)上完成音樂曲目尋找、訓(xùn)練、動(dòng)作排編等內(nèi)容，在這樣一個(gè)過程中，學(xué)生就能體會(huì)到合作的重要性，并且也可以達(dá)到培養(yǎng)他們合作能力與合作意識(shí)的德育素養(yǎng)教育效果[4]。

三、總結(jié)

綜上所述，中小學(xué)生所處的年齡階段正是身心健康發(fā)育的黃金時(shí)期，那么之所以培養(yǎng)他們核心素養(yǎng)理念下的德育素養(yǎng)，最為主要的目的就是讓他們能夠樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，從而為日后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。而作為中小學(xué)校長，應(yīng)當(dāng)做好帶頭作用，通過創(chuàng)新教學(xué)體系和開展各項(xiàng)活動(dòng)踐行德育教育，這樣才能達(dá)到最佳的教育效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳春苗.融合德育引導(dǎo)成長——在小學(xué)音樂教學(xué)中提升學(xué)生道德素質(zhì)的方法[J].考試周刊，2020（43）.

[2]張婧瑋.讓音樂走進(jìn)心靈——小學(xué)音樂有效教學(xué)之探討[J].試題與研究，2020（13）.

[3]羅敏.樂韻悠悠釀美德——小學(xué)音樂教學(xué)中的德育教育[J].教育界，2020（16）.

[4]翁靖.德若盛開，蝴蝶自來——小學(xué)音樂教學(xué)中德育教育的實(shí)踐[J].學(xué)苑教育，2020（6）.

（作者單位：湖南省湘陰縣雙橋?qū)W校414400）