【摘要】在教育制度改革背景下，中職英語教學(xué)面臨著新的要求，所以要加強創(chuàng)新，要堅持以人為本理念，著眼于學(xué)生未來發(fā)展，堅持就業(yè)為導(dǎo)向的原則，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。文章先分析目前中職英語教學(xué)現(xiàn)狀，再論述以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)改革的重要意義，最后提出具體實施策略，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中職英語;就業(yè)為導(dǎo)向;教學(xué)模式

【作者簡介】張馨，唐山勞動技師學(xué)院。

很多中職學(xué)生畢業(yè)后面臨就業(yè)困難的尷尬境地，主要原因是自身綜合素質(zhì)不高，無法滿足用人單位和社會發(fā)展需求。為了改善這種情況，要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，遵循以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，緊跟社會發(fā)展現(xiàn)狀，對教學(xué)模式作出調(diào)整，確保有效適應(yīng)。加強中職英語教學(xué)模式改革，注重學(xué)生能力提升，為學(xué)生將來步入社會打下堅實基礎(chǔ)。

一、中職英語教學(xué)基本現(xiàn)狀

1.教學(xué)理念落后。雖然教學(xué)制度改革在不斷深入，但從實際情況來看，教學(xué)模式?jīng)]有發(fā)生太大變化，依然比較落后，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量很難有所提升。教學(xué)方式單一。教師在課堂上進(jìn)行大量理論灌輸，學(xué)生會感覺到枯燥乏味，學(xué)習(xí)積極性普遍較低，逐漸喪失對英語學(xué)習(xí)的興趣?？己朔绞铰浜蟆⒖荚嚦煽冏鳛榭己藢W(xué)生的主要指標(biāo)，分?jǐn)?shù)高低直接決定了學(xué)習(xí)好壞，存在很大片面性，忽視了其他方面的考核。在這種情況下，學(xué)生為了取得更高分?jǐn)?shù)，會花費大量時間去記憶理論，主要是記憶單詞、語法等，運用能力比較低。例如有的學(xué)生雖然可以考取高分?jǐn)?shù)，但是口語表達(dá)能力比較差，忽視了實踐能力培養(yǎng)。忽視師生互動。教師與學(xué)生之間交流比較少，處于相對孤立狀態(tài)，這會影響到教學(xué)效果。有的學(xué)生即使學(xué)習(xí)中遇到問題，也不會主動向教師尋求幫助，長此以往容易造成學(xué)習(xí)障礙。因此要積極創(chuàng)新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)模式，符合教育制度改革需求，不斷提升教學(xué)效率和質(zhì)量。

2.學(xué)生和教師方面。相對于本科院校學(xué)生，中職學(xué)生基礎(chǔ)能力比較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率較低。一節(jié)課教師會講解很多內(nèi)容，但學(xué)生能吸收的卻少之又少，無法有效掌握。再加上大學(xué)生活相對輕松，很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，抱著自暴自棄的心態(tài)，在學(xué)習(xí)上不夠用心。隨著院校規(guī)模擴大、生源數(shù)量增多，中職院校需要更多教師，為了滿足實際需求，在招聘時會降低標(biāo)準(zhǔn)，使得教師隊伍質(zhì)量參差不齊，這對教學(xué)工作水平會產(chǎn)生直接影響。從教師方面看，一方面自身專業(yè)水平較低，與教學(xué)需求存在很大差距。另一方面缺乏責(zé)任感，在教學(xué)工作中不夠認(rèn)真，例如發(fā)現(xiàn)課堂上有學(xué)生說話、吃零食等，也不去制止。由此可見，學(xué)生和教師自身存在的問題會對教學(xué)效果產(chǎn)生嚴(yán)重影響，所以要積極改進(jìn)，營造出良好學(xué)習(xí)氛圍。另外，部分中職院校對教學(xué)投入不夠，基礎(chǔ)設(shè)施缺乏，影響到教學(xué)工作地正常開展。為了提升教學(xué)水平，必須要加強師資力量和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為教學(xué)工作開展提供可靠保障。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式探討的重要意義

中職英語教學(xué)最終目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為行業(yè)發(fā)展提供支持，所以開展以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式改革意義重大，直接關(guān)系到學(xué)生未來發(fā)展。首先可以提升學(xué)生就業(yè)率。就業(yè)難成了人們關(guān)注的社會問題，會造成大量人才資源浪費。以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式具有較強針對性，直接面向于學(xué)生就業(yè)，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)積極對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。其次提高教學(xué)質(zhì)量。在傳統(tǒng)模式下，受到教學(xué)方式影響，導(dǎo)致教學(xué)水平較低。堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，更加注重學(xué)生自身能力培養(yǎng)，可以滿足社會發(fā)展需求，保證學(xué)生將來實現(xiàn)順利就業(yè)。再次加快教學(xué)模式改革。以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，將重點放在學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)上，為學(xué)生將來就業(yè)做好準(zhǔn)備。最后促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。在以就業(yè)為導(dǎo)向的理念下，要優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式探討不僅是教育制度改革需求，也是學(xué)生自身發(fā)展需求，因此要加強研究，建立起一套完善教學(xué)體系，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀專業(yè)英語人才。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式

1.優(yōu)化課程設(shè)置。以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)，主要目的是保證學(xué)生將來可以順利就業(yè)，所以對課程內(nèi)容要作出適當(dāng)調(diào)整，保證與市場需求相符合。和崗位聯(lián)系在一起，注重學(xué)生語言運用能力培養(yǎng)，才能有效適應(yīng)發(fā)展需求，促使學(xué)生成長為優(yōu)秀的人才。首先要做好市場調(diào)查工作。了解目前崗位對英語人才的要求，在此基礎(chǔ)上優(yōu)化課程內(nèi)容，確保具有針對性，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。了解崗位情況是課程優(yōu)化設(shè)置的前提條件，包括內(nèi)容、課時等方面的安排，體現(xiàn)出科學(xué)合理性。其次聯(lián)系學(xué)生自身情況。掌握學(xué)生目前學(xué)習(xí)狀況，創(chuàng)新教學(xué)方式，有利于改善課堂效果。例如新增的課程內(nèi)容控制好難度，確保學(xué)生可以很好接受，否則會適得其反。最后對教學(xué)效果進(jìn)行分析。剛開始優(yōu)化課程設(shè)置可能會出現(xiàn)一些問題，無法實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。因此要注重總結(jié)分析，明白需要改進(jìn)的地方，這對于提高教學(xué)水平有很大的幫助。從目前情況來看，隨著各行業(yè)的發(fā)展，英語人才需求量持續(xù)增長，中職院校作為人才培養(yǎng)重要場所，要加快教學(xué)制度改革。

2.突出學(xué)生主體地位。順應(yīng)教育制度改革需求，以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)中要堅持以人為本理念，發(fā)揮出學(xué)生自身主觀能動性，才能提升學(xué)習(xí)水平。在傳統(tǒng)模式下，教師在課堂上占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生只能被動接受，導(dǎo)致積極性普遍較低。為了改善這種情況，要突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)自主探究能力，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成，這對學(xué)生今后學(xué)習(xí)具有重要意義。例如在解決問題時，教師不能直接給出答案，要讓學(xué)生自己去探究，在思考過程中可以激發(fā)出創(chuàng)新思維，從而提高解決問題能力。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，除了理論學(xué)習(xí)外，語言運用能力培養(yǎng)也是非常重要的，保證學(xué)生可以正確表達(dá)出來。堅持學(xué)生主體地位，可以喚醒學(xué)生內(nèi)心主人公意識，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更加主動，降低對教師依賴性。學(xué)生自主學(xué)習(xí)有助于提高思維能力，學(xué)會從不同角度去思考問題，有更加全面的認(rèn)識。自主學(xué)習(xí)是一種能力的體現(xiàn)，即使過程中遇到困難也要自己去克服，培養(yǎng)頑強拼搏、永不言棄的精神，這對未來就業(yè)會產(chǎn)生積極影響。

3.聯(lián)系實際生活。英語學(xué)習(xí)最終目的是進(jìn)行和他人的交流，所以要聯(lián)系日常生活，實現(xiàn)理論和實踐的有機結(jié)合，有利于提高學(xué)生語言運用能力。對于表達(dá)能力而言，學(xué)生只有說出來，在長期練習(xí)中才能有效掌握，所以在生活中學(xué)習(xí)是很有必要的。在應(yīng)試教育制度下，很多學(xué)生在考試中可以獲得較高分?jǐn)?shù)，但表達(dá)能力比較差，主要原因是平時缺乏練習(xí)，將重點放在理論學(xué)習(xí)上。不難發(fā)現(xiàn)，英語在我們身邊隨處可見，例如廣告牌、旅游景點等，都配有英文翻譯，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，在生活中積累英語知識，可以不斷提高其自身綜合素養(yǎng)。營造出良好英語氛圍，鼓勵學(xué)生在課堂交流、日常聊天中使用英語，在潛移默化影響下增強學(xué)生預(yù)感，發(fā)音、節(jié)奏會把握得更加準(zhǔn)確，讓生活成為英語學(xué)習(xí)的大課堂，真正意義上實現(xiàn)學(xué)以致用，這對于學(xué)生未來就業(yè)有一定幫助。相比較課堂而言，生活具有開放性、自由性的特點，學(xué)生處于這種環(huán)境中，思維會變得更加活躍，突破思維定勢的局限。

4.小組合作學(xué)習(xí)。每年都會有幾百萬的畢業(yè)生，在就業(yè)過程中會面臨激烈競爭，因此要增強學(xué)生競爭意識。教師根據(jù)學(xué)生實際情況將他們分成不同小組，控制好人數(shù)，分配過程中堅持優(yōu)勢互補原則，可以實現(xiàn)相互之間幫助。分組完成后布置任務(wù)讓學(xué)生去完成，小組成員之間要加強交流，通過協(xié)調(diào)配合來提升學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)任務(wù)僅靠個人是很難完成的，需要相互之間配合才可以，過程中學(xué)生會意識到集體的重要性，培養(yǎng)自身合作意識。同時開展小組競賽，并設(shè)置一定獎勵，可以調(diào)動起參與積極性，更加踴躍投入進(jìn)來。想要取得第一名，必須在競爭中脫穎而出，學(xué)生要不斷增強自身學(xué)習(xí)能力，積極克服過程中遇到困難。小組合作是一種有效學(xué)習(xí)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，為將來就業(yè)做好準(zhǔn)備。借助于小組合作，學(xué)生之間交流會更加密切，建立起良好關(guān)系，在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。根據(jù)實際情況對小組成員作出適當(dāng)調(diào)整，確保具有科學(xué)合理性，發(fā)揮出集體智慧的作用，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。

5.安排學(xué)生實習(xí)。實習(xí)是學(xué)生步入工作崗位的重要一步，中職院校要提高對學(xué)生實習(xí)的重視程度，和企業(yè)建立起長期合作關(guān)系，讓學(xué)生走上崗位，熟悉工作流程，對學(xué)生可以起到有效鍛煉作用。例如有的學(xué)生自身知識比較豐富，但很難應(yīng)對工作中的事務(wù)，主要原因是缺乏鍛煉。實習(xí)過程中注重對學(xué)生考核，讓其發(fā)現(xiàn)不足地方及時改進(jìn)，不斷提高英語能力。如果忽視了實習(xí)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生直接走向崗位會顯得不適應(yīng)，例如對某些業(yè)務(wù)不熟悉。安排好實習(xí)人數(shù)和時間，同時院校要加強和實習(xí)單位的交流，掌握學(xué)生情況，保證學(xué)生在實習(xí)中可以學(xué)到知識。對于優(yōu)秀企業(yè)，可以直接安排學(xué)生就業(yè)，有利于提高就業(yè)率。實習(xí)對學(xué)生會產(chǎn)生重要影響，提前熟悉工作環(huán)境，過程中有真實體驗，增強在未來就業(yè)競爭中的優(yōu)勢。以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式，主要目的是提高學(xué)生職業(yè)能力，從而實現(xiàn)順利就業(yè)。意識到實習(xí)對學(xué)生的重要性，可以讓學(xué)生得到很好鍛煉，為就業(yè)做好充足準(zhǔn)備。

四、結(jié)語

綜上所述，以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式探討具有重要意義。在教育制度改革背景下，中職英語教學(xué)要注重學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，包括合作意識、競爭力、語言表達(dá)能力等，這樣才能提高學(xué)生自身綜合素養(yǎng)。在以就業(yè)為導(dǎo)向的理念下，積極創(chuàng)新中職英語教學(xué)模式，調(diào)動起學(xué)生參與積極性，不斷提高其自主學(xué)習(xí)能力。

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