周紅金 周愷

摘要：通過對女書文化與女大學(xué)生雙創(chuàng)教育相關(guān)性分析，以湖南女子學(xué)院為例，從多方聯(lián)動、校園文化建設(shè)、用女書文化助飛學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和后續(xù)支持服務(wù)等四個維度解讀女書文化創(chuàng)意視閾中的女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。這不僅是集創(chuàng)新教育、體驗教育和項目學(xué)習(xí)等思想為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，而且是女書文化有效融入女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實證研究，進一步拓展其性別文化研究的深度與廣度。

關(guān)鍵詞：女書 女大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

Abstract：Through.the.analysis.of.the.correlation.between.Nvshu.culture.and.entrepreneurship.education.of.female.college.students，. taking.Hunan.Womens.College.as.an.example，.this.paper.interprets.the.innovation.and.entrepreneurship.education.of.female.college. students.from.the.perspective.of.Nvshu.culture.and.creativity.from.four.dimensions：.multi.linkage，.campus.culture.construction，.using. Nvshu.culture.to.help.students.innovation.and.entrepreneurship.and.follow-up.support.services...This.is.not.only.an.innovation.and. entrepreneurship.education.integrating.innovation.education，.experience.education.and.project.learning，.but.also.an.empirical.study.on. the.effective.integration.of.womens.script.culture.into.the.innovation.and.entrepreneurship.education.of.female.college.students，.so. as.to.further.expand.the.depth.and.breadth.of.gender.culture.research...

Key.words：.Nvshu..Female.College.Students..Innovation.and.Entrepreneurship.Education

女書是目前世界現(xiàn)存惟一的一種女性文字。1983年女書被發(fā)現(xiàn)以來，立即吸引了世界的目光。2006年6月，女書習(xí)俗列入中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2016年女書在瑞士日內(nèi)瓦聯(lián)合國總部第七屆“聯(lián)合國中文日”亮相。女書是一種獨特的文化“化石”，對研究人類文字和文明的起源、女性文化和民族的起源以及文明的發(fā)展歷程等方面，在人類學(xué)、民族學(xué)、社會學(xué)等各個領(lǐng)域，都有重要價值。女書文化創(chuàng)意稟賦的創(chuàng)新基因激發(fā)性別文化自覺，恩格斯認(rèn)為，“女性在不同的社會里、不同的歷史時期中，她們的社會地位是根據(jù)社會經(jīng)濟、政治關(guān)系的變化而變化。”女書作為一種交流溝通的媒介，一般只在女性中傳播和習(xí)得。女書成為對女性進行禮教、樂教和詩教的媒介。在這里沒有傳統(tǒng)教育中光耀門庭的人生夙愿，也沒有修身齊家治國平天下的宏圖大志，她們只為交友而學(xué)，為興趣而學(xué)。

近年來全國“兩會”上，“文化傳承”和“雙創(chuàng)”繼續(xù)升溫。對于雙創(chuàng)時代女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進機制問題，教育行政部門高度關(guān)注，高等院校要求迫切，產(chǎn)教融合卻收效甚微，具體問題表現(xiàn)如下：如何理清高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與文化傳承創(chuàng)新以及文化創(chuàng)意的邏輯關(guān)系？兼具性別文化和區(qū)域文化特征的湖湘女性文化如何推動女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育？“女書”如何 發(fā)揮當(dāng)代功用和實現(xiàn)“活態(tài)傳承”？為解決以上問題，我們以服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展為目的，結(jié)合《教育部關(guān)于開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地建設(shè)的通知》，探討引進女書文化創(chuàng)意資源，完善女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。目前，為探索構(gòu)建具有女校特色和特點的女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，湖南女子學(xué)院（以下簡稱“學(xué)?！保┰谡n程教學(xué)教改、校園文化建設(shè)、女書文化創(chuàng)意、后續(xù)支撐服務(wù)等方面做了一些卓有成效的工作，旨在教育普及、保護傳承、創(chuàng)新發(fā)展、傳播交流等方面協(xié)同推進并取得更多成果。

一、多方聯(lián)動，夯實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)

學(xué)校注重在實踐中提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。2008年成立就業(yè)創(chuàng)業(yè)教研室，組建了一支結(jié)構(gòu)較為合理的就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)課程師資隊伍，開設(shè)了《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《就業(yè)指導(dǎo)》《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》等課程，先后編寫了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的新視野》《職業(yè)規(guī)劃與生涯發(fā)展》《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教程》和《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教程》等教材，完善了課程教學(xué)體系，大力推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦。學(xué)校成功舉辦100多期SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，3000余名有創(chuàng)業(yè)愿望的學(xué)生參加了培訓(xùn)，獲得國家人力資源和社會保障部頒發(fā)的培訓(xùn)合格證書。學(xué)校與北京大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院合作培育了“社會企業(yè)家”創(chuàng)業(yè)項目，并將此項目基金引入學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐中，不僅為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了資金支持，而且擴大了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)視野。

二、加強校園文化建設(shè)，傳播創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念

學(xué)校重視校園文化潤物無聲的育人作用，以“懿德睿智、篤行臻美”的校訓(xùn)精神為統(tǒng)領(lǐng)，以“自尊自信、自立自強”的“四自”精神為培養(yǎng)目標(biāo)，打造了獨具特色的校園文化。學(xué)校高度重視女大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化活動，拉近了學(xué)生與就業(yè)創(chuàng)業(yè)的距離，為學(xué)生順利邁入社會就業(yè)架起了一座堅實的橋梁。學(xué)校每年舉辦創(chuàng)業(yè)文化藝術(shù)節(jié)，一年一度的女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽、模擬招聘大賽等就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動，極大地激活了學(xué)生內(nèi)在的就業(yè)創(chuàng)業(yè)熱情與興趣，取得了事半功倍之效。大學(xué)生女書文創(chuàng)作品“君子女”“女虹”在湖南永州（江永）首屆大學(xué)生女書文創(chuàng)設(shè)計大賽分獲一、二等獎，“女書韻”入駐湖南女子學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，在江永女書意象藝術(shù)空間創(chuàng)建創(chuàng)文基地?！芭畷弧痹O(shè)計的女書元素的禮儀和講解員服裝驚艷2019外交部湖南全球推介活動現(xiàn)場，助力2019女書文化旅游周開幕式和湖南肯德基首家女書主題餐廳（永州店）開業(yè)。這些豐富多彩的社團活動極大提高了女大學(xué)生就業(yè)的主觀能動性。