張澤紅

【摘? 要】小學(xué)道德教育對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)十分重要，良好的小學(xué)道德教育能夠在很大程度上促進(jìn)小學(xué)生的發(fā)展。因此，本文對(duì)小學(xué)道德教育進(jìn)行研究，指出了目前小學(xué)道德教育中存在的問(wèn)題。針對(duì)存在的問(wèn)題，本文從學(xué)校、教師、家長(zhǎng)等方面入手，更好地解決小學(xué)道德教育中存在的問(wèn)題，促進(jìn)小學(xué)生的良好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);道德教育;問(wèn)題;對(duì)策

中圖分類號(hào)：G621????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）11-0042-02

Problems and Solutions in Moral Education of Primary School

（Qianqian primary school， Xinhua Town， Linze County， Gansu Province，China） ZHANG Zehong

【Abstract】Primary school moral education is very important to the growth of primary school students， and a good primary school moral education can promote the development of primary school students to a large extent. Therefore， this article conducts research on elementary school moral education and points out the current problems in elementary school moral education. Aiming at the existing problems， this article starts with schools， teachers， parents， etc.， to better solve the problems existing in primary school moral education and promote the good development of primary school students.

【Keywords】Primary school; Moral education; Problems; Countermeasures

一、小學(xué)道德教育及其重要意義

（一）小學(xué)道德教育的概念界定

小學(xué)道德教育是指按照小學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的規(guī)律，把一定的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為小學(xué)生個(gè)體的道德品質(zhì)的過(guò)程。我國(guó)學(xué)者周育如認(rèn)為，小學(xué)道德教育是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育、培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)良的品德、文明習(xí)慣及性格。我國(guó)學(xué)者徐西周認(rèn)為小學(xué)道德教育是培養(yǎng)小學(xué)生掌握基本的道德要求從而形成良好的道德行為習(xí)慣。綜合前人的研究觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為小學(xué)生的道德教育是要在小學(xué)階段，做好小學(xué)生的品德教育和思想教育，讓小學(xué)生從小樹立起正確的道德觀。

（二）小學(xué)道德教育的價(jià)值闡述

皮亞杰認(rèn)為兒童的道德發(fā)展分為他律性道德和自律性道德。在第一個(gè)階段里，父母、教師等成人的影響，都會(huì)對(duì)小學(xué)生的道德形成產(chǎn)生很大的影響。在自律性道德這個(gè)階段里，兒童開(kāi)始有獨(dú)立的判斷能力，道德標(biāo)準(zhǔn)也在日益形成中。因此，抓住小學(xué)道德教育的關(guān)鍵期，從小培育小學(xué)生良好的道德觀，對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展都是至關(guān)重要的。隨著時(shí)代的發(fā)展，德育教育也在不斷地被賦予新的內(nèi)容，相應(yīng)地也就產(chǎn)生了一些新的問(wèn)題。只有切實(shí)解決好這些問(wèn)題，才能促進(jìn)小學(xué)道德教育開(kāi)展得越來(lái)越好。

二、小學(xué)道德教育中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)校方面的問(wèn)題

1.缺乏良好的道德教育環(huán)境。目前，很多學(xué)校沒(méi)有很好地重視創(chuàng)建良好的道德教育環(huán)境的重要性，像樓道里、教室里等也沒(méi)有相應(yīng)地道德教育小故事、小標(biāo)語(yǔ)等，學(xué)校的道德教育活動(dòng)相對(duì)較少，缺乏良好的道德教育環(huán)境。

2.缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)體系在道德教育過(guò)程中發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用，尤其對(duì)于小學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，他們?nèi)狈ψ銐虻年P(guān)于是非對(duì)錯(cuò)的道德判斷，需要科學(xué)完備的評(píng)價(jià)體系來(lái)加以引導(dǎo)。然而，目前很多學(xué)校的道德教育中卻缺少了這一環(huán)，從而導(dǎo)致小學(xué)生產(chǎn)生了錯(cuò)誤的道德認(rèn)知，這些錯(cuò)誤的是非觀一旦在小學(xué)生的心中扎根，就會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。

3.道德教育過(guò)于形式主義。目前，很多學(xué)校只是關(guān)注于小學(xué)生的安全方面的教育以及學(xué)習(xí)知識(shí)上的教育。此外，很多學(xué)校將德育教育變成了表面工作，并沒(méi)有將道德教育真正地開(kāi)展起來(lái)。這種道德教育的形式主義，不利于小學(xué)生真正地學(xué)習(xí)到道德教育，更難以形成好的道德觀念。

（二）教師方面的問(wèn)題

1.教師的道德教育理論匱乏。思想道德教育理論來(lái)源于廣泛的思想道德實(shí)踐，同時(shí)，如果缺乏堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)作為依據(jù)，那么實(shí)踐的結(jié)果也將不盡如人意。很多教師對(duì)小學(xué)道德教育理論并不熟悉，僅靠自己的主觀意識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)規(guī)范小學(xué)生的道德思想，這樣的做法是不科學(xué)的。

2.教師品德榜樣示范的缺失。在小學(xué)道德教育的過(guò)程中，教師的思想意識(shí)和一言一行也將深刻地影響到小學(xué)生。但是很多教師并沒(méi)有做好榜樣示范，例如有的教師常常在小學(xué)生面前講粗話等，都會(huì)讓小學(xué)生效仿，給小學(xué)道德教育來(lái)極大的負(fù)面影響。

（三）家長(zhǎng)方面的問(wèn)題

1.家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)道德教育的忽視。家庭教育是小學(xué)道德教育中的關(guān)鍵一環(huán)，與學(xué)校的道德教育相輔相成。然而，許多家長(zhǎng)都忽視了家庭中的道德教育，例如對(duì)孩子盲目溺愛(ài)，從不評(píng)價(jià)孩子的道德對(duì)錯(cuò);對(duì)孩子的日常行為漠不關(guān)心;對(duì)學(xué)校及教師的道德教育不予配合等。

2.缺乏科學(xué)的德育方法。許多家長(zhǎng)都忽視了家庭中的道德教育，不利于給孩子的健康成長(zhǎng)。雖然有的家長(zhǎng)意識(shí)到道德教育的重要性，但是他們?nèi)狈茖W(xué)方法，經(jīng)常采用暴力教育等方式，這樣又會(huì)使得德育教育很難取得成效。

3.家園合作不到位。目前，很多家長(zhǎng)對(duì)家校合作的認(rèn)識(shí)還不到位。對(duì)于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，家長(zhǎng)并不了解。同時(shí)，家長(zhǎng)不能將孩子在家中表現(xiàn)情況，及時(shí)和老師進(jìn)行溝通。都會(huì)在很大程度上影響小學(xué)生道德觀念的良好發(fā)展。

三、小學(xué)道德教育的實(shí)施對(duì)策

（一）學(xué)校方面

1.營(yíng)造良好的道德教育環(huán)境。環(huán)境對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的影響。在小學(xué)德育教育中，學(xué)校可以通過(guò)在樓道、教室等貼放具有道德典范意義的道德故事等，營(yíng)造出良好的道德教育氛圍。同時(shí)開(kāi)展各種道德教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)的同時(shí)，掌握更多的道德經(jīng)典故事，學(xué)習(xí)到更多的道德教育。

2.構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)小學(xué)道德教育的開(kāi)展。對(duì)小學(xué)生的道德行為對(duì)錯(cuò)及時(shí)地予以評(píng)價(jià)，如贊揚(yáng)正確的道德示范和引導(dǎo)指正錯(cuò)誤的道德習(xí)慣。

3.開(kāi)展各種道德教育活動(dòng)。學(xué)校可以開(kāi)展多種形式的道德教育活動(dòng)，如主題辯論會(huì)、主題教育活動(dòng)、道德小標(biāo)兵評(píng)比等活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)道德教育的興趣，讓學(xué)生樹立良好的道德觀念，真正地讓道德教育開(kāi)花結(jié)果。

（二）教師方面

1.加強(qiáng)道德教育學(xué)習(xí)。教師要加強(qiáng)道德教育的學(xué)習(xí)，了解先進(jìn)人物事跡，將他們作為自己的道德模范目標(biāo)，樹立良好的道德觀。這樣才能加強(qiáng)教師的道德教育的學(xué)習(xí)，成為一名更加優(yōu)秀的教師。

2.做好榜樣示范作用。教師要樹立起良好的責(zé)任意識(shí)，關(guān)注小學(xué)生的各方面的發(fā)展。在開(kāi)始多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)中，做好小學(xué)生的道德教育以及榜樣示范作用。

（三）家庭教育方面

1.樹立正確的道德教育觀念。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)可提供建議和指導(dǎo)，讓小學(xué)生體驗(yàn)家庭教育帶來(lái)的自由。只有家長(zhǎng)樹立起正確的道德教育觀念，才能促進(jìn)孩子的道德發(fā)展。

2.采用科學(xué)合理的德育方法。家長(zhǎng)要糾正自己的德育觀念，尋找語(yǔ)言交流、故事啟發(fā)等更加有效的教育方式。還要更加清楚地界定小學(xué)生時(shí)期的道德要求，循序漸進(jìn)地展開(kāi)道德教育，切實(shí)采取行動(dòng)來(lái)落實(shí)小學(xué)道德教育。

3.積極與學(xué)校道德教育形成教育合力。家長(zhǎng)要聯(lián)合學(xué)校，形成德育教育的共同力量，多進(jìn)行一些日常道德教育活動(dòng)。通過(guò)家園共育平臺(tái)，增加互動(dòng)，真正地形成教育合力，促進(jìn)小學(xué)生的良好發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)小學(xué)道德教育中的存在問(wèn)題進(jìn)行分析，可知很多學(xué)校在小學(xué)道德教育方面存在偏差，道德教育未落到實(shí)處。因此，學(xué)校要全面抓小學(xué)道德教育，通過(guò)各種方式引導(dǎo)小學(xué)生，以心靈去感化小學(xué)生，促進(jìn)小學(xué)道德教育的全面開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀建寶.中小學(xué)德育教育策略研究[J].課程教育研究，2019（41）.

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（責(zé)任編輯? 李? 芳）