劉丹

【摘? 要】如今處于啟蒙階段的小學(xué)教育越來越得到家長的重視，社會各界也愈來愈意識到小學(xué)教育的重要性，小學(xué)數(shù)學(xué)在其中發(fā)揮著舉足輕重的作用。但由于小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中，包含許多抽象性的概念，小學(xué)生難以快速理解，因而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中逐漸產(chǎn)生厭倦感。對此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)重視將激趣教學(xué)融入課堂中，帶給學(xué)生不一樣的體驗和多彩的課堂，以此提升學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。本篇文章主要研究的即是激趣教學(xué)的必要性及有效策略，希望能提供一定的參考價值。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);激趣教學(xué);有效策略

中圖分類號：G623.5????? 文獻標識碼：A????? 文章編號：0493-2099（2021）11-0022-02

Analysis of the Necessity and Effective Strategies of Implementing Interest-stimulating Teaching in Primary School Mathematics

（The Fourth Primary School Affiliated to Fuzhou Education College，China） LIU Dan

【Abstract】Nowadays， primary school education is getting more and more attention from parents. After all， it is an education at the stage of enlightenment， which has a certain impact on students' future learning methods and other aspects. Elementary school mathematics is also one of the more critical subjects， but elementary school mathematics still contains some abstract concepts， which are not easy for elementary school students to understand. In addition， in the elementary school stage， more attention is paid to the students' numeracy. Therefore， it is easy for elementary school students to gradually feel tired during the long-term mathematics learning process， and thus become a little tired of mathematics. Therefore， teachers should integrate exciting teaching into the classroom， to bring students a different experience and colorful classrooms， and also help students improve their mathematics learning efficiency. The main research of this article is the necessity and effective strategies of exciting teaching. I hope it will have certain reference significance.

【Keywords】Elementary school mathematics; Exciting teaching; Effective strategies

一、小學(xué)數(shù)學(xué)實施激趣教學(xué)的必要性

（一）提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效率

當(dāng)學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)有興趣之后，就會利用課上時間或者是課下時間主動探究和學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式比學(xué)生在課上一味地接受教師的教導(dǎo)要有效果得多。學(xué)生在主動探究的過程中還會逐漸地發(fā)現(xiàn)更多的樂趣，對于他日后在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)也非常有幫助，數(shù)學(xué)教學(xué)效率自然得到提升。

（二）保護小學(xué)生身心健康

目前，小學(xué)生的身心健康也逐漸引起了社會各界的關(guān)注。小學(xué)生身上背負的學(xué)習(xí)壓力越來越大，極有可能會對小學(xué)生的身心健康造成不良影響。因此，激趣教學(xué)考慮到了這一點，能夠幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中有效緩解壓力，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。同時學(xué)校和教師也提供給了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時間和空間，這對于小學(xué)生的身心健康來起到了保護的作用。

（三）推動教育向前發(fā)展

其實小學(xué)教育所能教給學(xué)生的知識是非常有限的，學(xué)生在漫漫人生路當(dāng)中還有很多方面的知識需要學(xué)習(xí)。激趣教學(xué)主要是希望學(xué)生能夠在面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時抱有一種積極向上、主動探究的心態(tài)。而這種心態(tài)一旦養(yǎng)成，對于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)是非常有幫助的，甚至有助于他們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的理念，自然對于教育而言能夠起到一定的促進作用。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)實施激趣教學(xué)的有效策略

（一）巧妙設(shè)置疑問

在數(shù)學(xué)課堂上教師的提問是需要技巧的，教師要在恰當(dāng)?shù)臅r間，用以合適的引導(dǎo)方法引導(dǎo)學(xué)生進行思考，促進學(xué)生對課堂知識的理解，推進課堂進程。通過設(shè)置問題這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生大膽提出自己的想法，促進學(xué)生邏輯思維能力的提升，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)課堂的興趣。比如，在教學(xué)“克和千克”時，學(xué)生可能會對這一單位具體所表示的含義有些迷茫，對于這二者之間的關(guān)系也有些不大清楚。教師可以進行提問，讓學(xué)生大膽地進行猜想和回答。比如，“克和千克”是表示重量還是時間或者是其他的單位，“克與千克”之間應(yīng)當(dāng)具有怎樣的數(shù)量關(guān)系。同學(xué)們回答問題之后，教師再進行正確的引導(dǎo)即可。

除此之外，為了讓加深對“一千克”概念的印象，教師還可以找相對應(yīng)的教具讓學(xué)生感受一千克的重量，在課堂中演示稱重等。教師還可舉一些生活中常見的物品的例子，讓學(xué)生對這些物品的重量進行大膽的猜測。這樣的數(shù)學(xué)課堂也會變得更加有意思一些，學(xué)生也會逐步地掌握這一重量單位，并且逐漸擁有估量物體的意識。

（二）創(chuàng)設(shè)豐富情境

小學(xué)生的性格大多活潑好動，而且對于游戲或者是故事等等都有著濃厚的興趣，教師可以嘗試將這些引入到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生通過這些形式產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。比如，在學(xué)習(xí)“小數(shù)乘法”時，教師可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生活中購物的情景。讓班級中的部分學(xué)生分別扮演“買家”和“賣家”的身份，并規(guī)定“賣家”所賣商品的數(shù)量和價格，同時也規(guī)定“買家”手里所用的金錢。而后可以讓“買家”利用手中的錢買到數(shù)量最多的物品或者是最大限度地利用手中的錢等。教師用這樣的教學(xué)方式可以有效活躍課堂氛圍，通過學(xué)生之間的互動，也能夠讓學(xué)生自主進行小數(shù)乘法的計算。

（三）設(shè)置數(shù)學(xué)競賽

有時候適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)競賽不僅僅能夠檢驗學(xué)生在某一階段的學(xué)習(xí)成果，也能夠提升學(xué)生的競爭意識，在競賽當(dāng)中同樣也可以讓學(xué)生獲得興趣。比如，在學(xué)習(xí)完五年級上冊的數(shù)學(xué)內(nèi)容之后，教師可以針對這一課本當(dāng)中所涉及的幾個知識點設(shè)置數(shù)學(xué)題目，然后展開一場數(shù)學(xué)競賽。比如說可以選擇其中小數(shù)乘法和除法以及多邊形的面積這樣幾個單元的內(nèi)容用來設(shè)置競賽題目。設(shè)置題目的過程中，教師可以讓學(xué)生先根據(jù)這幾單元的內(nèi)容每人出一道數(shù)學(xué)題，而后經(jīng)由教師篩選，選取部分學(xué)生所出題目納入最終的競賽題目當(dāng)中。這一過程也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，也能夠讓學(xué)生對于本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容有一個更加系統(tǒng)性的認識。最后通過數(shù)學(xué)競賽也能夠讓學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)情況，教師也能夠更加有針對性地進行輔導(dǎo)。當(dāng)然教師也可以對表現(xiàn)突出的學(xué)生進行精神上或者是物質(zhì)上的獎勵，激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)競賽的挑戰(zhàn)精神，激發(fā)他們參與課堂的興趣。

（四）利用多媒體教學(xué)

如今多媒體已經(jīng)在很多領(lǐng)域都得到了應(yīng)用，也已經(jīng)有很多學(xué)校為學(xué)生和教師配備了相關(guān)的多媒體設(shè)備。教師如果能夠合理地利用多媒體設(shè)備，不僅僅會讓學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂更加有興趣，也會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更加顯著。比如，在學(xué)習(xí)“圖形的運動”時，教師可以合理運用多媒體技術(shù)，在備課階段準備好PPT，利用一些動畫的效果制作出圖形的運動軌跡，教師使用生動形象的教學(xué)方法，學(xué)生對于新知識也會更容易接受和理解。當(dāng)然多媒體教學(xué)的應(yīng)用還有很多，也需要教師根據(jù)班級學(xué)生的特點以及教學(xué)任務(wù)等合理地利用好多媒體，給學(xué)生帶來更為精彩的課堂。

三、結(jié)語

總的來說，激趣教學(xué)的實踐仍然是非常有必要的，而且在實施的過程當(dāng)中有不同的具體策略。數(shù)學(xué)教師也要根據(jù)實際情況來選擇合適的教學(xué)策略，幫助學(xué)生逐步地培養(yǎng)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，構(gòu)造一個生動多彩的課堂，同時也為教育的發(fā)展助力。

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（責(zé)任編輯? 王小飛）