楊晴

摘? 要：眾所周知，大學(xué)生群體是祖國未來發(fā)展不可或缺的中堅(jiān)力量，因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是高等教育的重要內(nèi)容。 “青年人一定要在求學(xué)階段就要樹立健康、良好的價(jià)值觀”，所以高校各專業(yè)教學(xué)需要高度重視思政教育的滲透，立足課程思政進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。對(duì)此，本文以病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為研究對(duì)象，探討基于課程思政的病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：課程思政;病理生理學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);思想政治教育

病理生理學(xué)是我國醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)過程中一門基礎(chǔ)性課程也是關(guān)鍵性課程，對(duì)于病理生理學(xué)的研究與探索，一方面能夠不斷促進(jìn)醫(yī)學(xué)生對(duì)于醫(yī)學(xué)原理的掌握，另一方面對(duì)于病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還能夠使得學(xué)生將課本上的原理與臨床醫(yī)學(xué)不斷進(jìn)行結(jié)合，但是在對(duì)我國醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)過程中，不僅要求每一位學(xué)生能夠掌握專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)每一位醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德也是關(guān)鍵所在，所謂“醫(yī)者父母心”就是醫(yī)生職業(yè)道德的重要體現(xiàn)，因此，在對(duì)于病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中要貫徹思政教育理念，不斷加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)，讓學(xué)生懂得尊重生命，培養(yǎng)健康的倫理觀念和科學(xué)的人生觀，良好的價(jià)值觀和職業(yè)素養(yǎng)。

1課程思政

根據(jù)目前教育部門提出的“課程思政”理念，除了專門開設(shè)傳統(tǒng)的思政課程要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育外，其余的基礎(chǔ)、專業(yè)課的教師也要將思政教育貫徹到教學(xué)環(huán)節(jié)中，使得每一門課程都具有育人的功能，每一位專業(yè)課的教師都有育人的責(zé)任，這樣的思政教育理念，就是“課程思政”觀念。因此，在教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生在學(xué)會(huì)課程知識(shí)的同時(shí)，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行無形中的思政教育，這是每一個(gè)高校的教師需要深思的問題。

2我國病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1課程現(xiàn)狀

病理生理學(xué)是研究疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的一門學(xué)科，是學(xué)生入門醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)課程，同時(shí)其也是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)重要鏈接樞紐。病理生理學(xué)在很多高校中都是必修的課程，一般為3個(gè)學(xué)分，45-72個(gè)學(xué)時(shí)。教學(xué)主要分為兩部分：理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教學(xué)時(shí)長按照2：1的時(shí)長進(jìn)行分配。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)是病理生理學(xué)課程的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)的目的主要是為了幫助學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行更深的理解，幫助學(xué)生提升實(shí)踐能力;培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、邏輯、書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。但是，看似毫無問題的病理生理學(xué)教學(xué)課程，實(shí)際在教學(xué)過程沒有對(duì)思政教育進(jìn)行開展，因此，學(xué)生不能得到很好的思政教育。另外，部分教師在授課中，運(yùn)用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)，利用多媒體講述，雖然教學(xué)已經(jīng)靠近“翻轉(zhuǎn)課堂”的理念，但是依舊不夠多樣化，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不足。最后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)主要是以驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)為主，這樣使得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中不能很好的提升其安全意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，思政教育不足。

3.病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)探究路徑

3.1培育良好的倫理理念

病理生理學(xué)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中以小動(dòng)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比如小白鼠、大白鼠、家兔等，在實(shí)驗(yàn)過程中，動(dòng)物也會(huì)感受到恐懼，也會(huì)逃避。因此，教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，要格外強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物倫理學(xué)的教育，促進(jìn)學(xué)生提高尊重生命的意識(shí)。要利用小動(dòng)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，要方法得當(dāng)，盡量減少其痛苦。另外，也要對(duì)實(shí)驗(yàn)制定一套規(guī)章制度，要認(rèn)真、細(xì)心的觀察其動(dòng)物各種行為，不能偷懶或粗暴的對(duì)待動(dòng)物，一方面要尊重動(dòng)物的生命，另一方面要保證數(shù)據(jù)測(cè)試的準(zhǔn)確性。

3.2全面培養(yǎng)學(xué)生在病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的團(tuán)隊(duì)合作理念

團(tuán)隊(duì)合作理念在學(xué)習(xí)病理生理學(xué)中是很重要的，學(xué)生養(yǎng)成互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神可以提高學(xué)習(xí)的效率。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，病理生理學(xué)一般要進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，組內(nèi)成員一般是2-3名學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其他學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，有些甚至?xí)媸謾C(jī)閑聊，這樣的氛圍將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)參與度不高，影響教學(xué)效果。因此，教師在教學(xué)時(shí)要綜合思政教育幫助學(xué)生加強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)合作理念，讓其明白“實(shí)驗(yàn)的完成需要每一位學(xué)生積極的參與和良好的協(xié)作”。

3.3強(qiáng)調(diào)實(shí)干精神

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，可能會(huì)涉及到一些比較臟、累的工作，有一部分學(xué)生遇到此類工作時(shí)就會(huì)逃避，另外，還會(huì)出現(xiàn)“臟活累活都男生干”的想法，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。中華民族一直強(qiáng)調(diào)著不怕臟、不怕苦、不怕累的實(shí)干精神，教師也要給學(xué)生樹立這樣的精神理念。因?yàn)椋t(yī)學(xué)生未來會(huì)進(jìn)入臨床，在實(shí)際工作中任務(wù)較重，可能還會(huì)遇到一些臟、臭、血腥的情況需要處理。所以，對(duì)醫(yī)學(xué)生來說，不論男女，都要樹立不怕臟、累、苦的實(shí)干精神。

3.4強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

高校要加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)“課程思政”的理解，要在校內(nèi)舉辦“不忘初心，牢記使命”的活動(dòng)，加強(qiáng)教師的綜合素養(yǎng)、幫助每一位教師樹立起育人的理念與責(zé)任。主要開展活動(dòng)如下：首先，要關(guān)注“課程思政”的相關(guān)公眾號(hào)、微博等，要教師積極關(guān)注課程思政的學(xué)習(xí)。公眾號(hào)中，會(huì)發(fā)布一些與課程思政相關(guān)的學(xué)習(xí)文件以及視頻，教師通過關(guān)注，可以提高其對(duì)“課程思政”的理解，更好的提升對(duì)學(xué)生的思政教育。還要開展疫時(shí)代醫(yī)學(xué)教育專家的講座。其次，通過講座教師要分組進(jìn)行組會(huì)，每一位教師都要對(duì)思政教育及醫(yī)學(xué)教育發(fā)表自己的看法，與此同時(shí)，還要設(shè)計(jì)大學(xué)教師思政教育規(guī)劃方案。通過這樣的學(xué)習(xí)和探討，足以加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)課程思政的理解，從而設(shè)計(jì)更適合當(dāng)前時(shí)代背景的課程。

學(xué)校的重要職責(zé)在于教書育人，所謂教書就是要求全面提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，所謂育人就是要切實(shí)將思想政治教育貫穿于每一節(jié)課程之中，能否在病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)是每一所大學(xué)在課程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該思考的問題，教師要全面重視每一節(jié)課程的思想政治教育，在傳授專業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)讓學(xué)生不斷打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，使學(xué)生的價(jià)值觀也能夠的到全面提升，為每一位學(xué)生專業(yè)能力和思想品質(zhì)的提升保駕護(hù)航。

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