侯正義

摘 要：國家在不斷地發(fā)展，社會(huì)也在不斷地進(jìn)步，因此對(duì)人才的思想品德要求也越來越高。這就需要班主任在班級(jí)的管理過程之中做好德育滲透工作，特別是初中階段的德育教育。德育教育在班級(jí)管理中的體現(xiàn)主要指的是學(xué)生的德行和品德，通過對(duì)學(xué)生德育各個(gè)方面的滲透，能夠讓學(xué)生形成正確的道德價(jià)值觀，從而提高學(xué)生的品德。文章主要為初中班主任在班級(jí)管理當(dāng)中的德育教育提供策略，以此來促進(jìn)班級(jí)管理的有效性和學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中班主任;班級(jí)管理;德育教育

一、 引言

初中班主任在班級(jí)管理中的德育滲透，無非是通過直接或者間接的手段將正確的道德觀念與思想觀念傳輸給學(xué)生。從而使學(xué)生具備正確的道德價(jià)值觀，以此來滿足社會(huì)對(duì)人才道德方面的需求?？梢哉f德育教育的滲透是初中班主任班級(jí)管理中的靈魂，初中階段的學(xué)生正是價(jià)值觀、世界觀和人生觀還沒徹底形成的時(shí)期，這時(shí)候教師的德育教育滲透進(jìn)行得好的話，對(duì)學(xué)生的道德價(jià)值觀樹立所起到的正面影響，在學(xué)生今后的人生當(dāng)中都是舉足輕重的。

二、 初中班主任班級(jí)管理中德育滲透的重要性

每一個(gè)學(xué)生的初中階段德育教育無疑都是重要的，在初中階段的學(xué)生對(duì)于世界懷著一顆好奇的心，但是卻沒有形成自己獨(dú)立的道德價(jià)值觀。如果沒有良好的引導(dǎo)，很容易就形成錯(cuò)誤的道德價(jià)值觀，而且學(xué)生時(shí)期形成的錯(cuò)誤道德價(jià)值觀，將來走上社會(huì)以后想糾正過來是很難的，因此，就需要初中階段的班主任在管理班級(jí)的過程之中能夠?qū)W(xué)生有良好的引導(dǎo)，通過言傳身教的滲透方法去讓學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)有德行、有品德的良好公民。況且教育的目的并不單單只有學(xué)習(xí)成績這一個(gè)衡量的方法，學(xué)生的品德教育也是考查學(xué)生非常重要的一項(xiàng)指標(biāo)，假使學(xué)生的成績?cè)俸?，但品德敗壞，將來畢業(yè)之后也不能成為一個(gè)有良好品德的公民，這樣的教育也只能算是失敗的。所以初中班主任的德育滲透對(duì)學(xué)生和社會(huì)都有著重要的意義。

三、 初中班主任班級(jí)管理中做好德育滲透的策略

（一）樹立良好的道德模范

初中班主任想要在班級(jí)管理之中做好德育滲透首先就得從自身做起。初中班主任毫無疑問是一個(gè)班上的領(lǐng)導(dǎo)者與教育者，平時(shí)學(xué)生在學(xué)校中接觸得最多的教師就是班主任，初中班主任的言談舉止和道德觀念潛移默化地影響著每一位學(xué)生。假使初中班主任是一個(gè)抽煙喝酒的人，其對(duì)于學(xué)生的影響必然是不好的。如果初中班主任是一個(gè)品德高尚之人，學(xué)生從班主任的言行之中就能夠觀察得到，長此以往學(xué)生必然也會(huì)明白何為高尚之人，并且會(huì)向班主任學(xué)習(xí)。對(duì)此，初中班主任可以在課下的時(shí)候多做做功課，多學(xué)習(xí)品德高尚的教師如何教學(xué)，多去請(qǐng)教比自己優(yōu)秀的人，多閱讀能夠提升自身修養(yǎng)的書籍，時(shí)間久了之后，耳濡目染，班主任的高尚品德便能慢慢在學(xué)生心中樹立起來。道德模范樹立起來了，初中班主任在教學(xué)管理之中便能將德育教育更好地滲透到學(xué)生心中。

（二）加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流

初中階段的學(xué)生年齡往往只有十幾歲，正處在青春的叛逆時(shí)期。個(gè)人情緒極其的不穩(wěn)定，思想也不成熟，其做出的行為與講出的話往往不合乎常理，如果此時(shí)沒有家長或者教師的正確引導(dǎo)與疏通，嚴(yán)重的會(huì)給學(xué)生造成心理陰影，并且很難治愈，初中班主任也會(huì)很難對(duì)此類學(xué)生再進(jìn)行德育教育滲透，學(xué)生自然就不會(huì)形成正確的道德價(jià)值觀。若要避免這種糟糕的情況發(fā)生，初中班主任便要做到多與學(xué)生之間進(jìn)行交流，不管是在上課的時(shí)候還是平時(shí)下課的時(shí)候，初中班主任都應(yīng)該多多關(guān)注學(xué)生的心理變化，多對(duì)學(xué)生展開溝通。初中班主任要把學(xué)生當(dāng)作朋友一樣去交談，讓學(xué)生把心里的疑惑都講出來，班主任畢竟也是經(jīng)歷過青春期的，許多學(xué)生的青春期矛盾班主任能夠提出更好的解決辦法。有許多學(xué)生心里的郁悶得不到有效的發(fā)泄，同學(xué)不理解，家長和班主任也不理解，青春期的品德教育往往就此被耽誤了。因此初中班主任遇到情緒不對(duì)的學(xué)生，要及時(shí)地與其溝通，掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，這樣才能更好地對(duì)學(xué)生做德育滲透工作。而且只有在班主任與學(xué)生有交流的情況下，德育教育才能進(jìn)行潤物細(xì)無聲的滲透。班主任在與學(xué)生的一言一行之中，良好的道德觀念與品行，其實(shí)就已經(jīng)滲入到學(xué)生腦子里面了。初中班主任在與學(xué)生交流的過程之中就相當(dāng)于是一個(gè)和善的長輩，對(duì)學(xué)生循循善誘，來引導(dǎo)其走在正確的道路上而不會(huì)走偏。

初中班主任也可以在班級(jí)管理的過程中每個(gè)禮拜舉辦一次“班級(jí)管理改革大會(huì)”，讓學(xué)生在這個(gè)大會(huì)上把關(guān)于班主任管理班級(jí)中的不足之處講出來，讓每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)行發(fā)言，集思廣益來為班級(jí)的管理提出更好的對(duì)策。在這樣不斷的溝通之中，學(xué)生便能將心中的不滿發(fā)泄出來，這一點(diǎn)也迎合了青春期孩子的心理狀態(tài)。教師再根據(jù)學(xué)生的不滿制定出新的管理辦法，規(guī)避那些學(xué)生不滿意的點(diǎn)，在這基礎(chǔ)之上，再推出更能滲透德育教育的管理方法，讓每一位學(xué)生都能樹立正確的道德價(jià)值觀。

（三）多開展課外實(shí)踐活動(dòng)

要使初中班主任在班級(jí)管理中更好地滲透德育教學(xué)，班主任還可以通過多帶領(lǐng)學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)的方法來實(shí)現(xiàn)。在實(shí)踐的活動(dòng)之中，學(xué)生便能把班主任言傳身教的品德觀念進(jìn)行實(shí)踐，從而來加深品德教育對(duì)自身的影響。學(xué)生進(jìn)行了正確的實(shí)踐之后，便能把正確的道德觀念運(yùn)用到自身生活的行為之中，從而使思想與行為保持一致性，在今后的生活之中也能更好地把良好的道德觀念運(yùn)用到生活之中，真正做到融會(huì)貫通，在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，出學(xué)校做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

比如初中班主任可以舉辦一個(gè)“清理街道”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課后的時(shí)候觀察家里附近的街道環(huán)境如何，有沒有很多垃圾。并且讓學(xué)生對(duì)垃圾進(jìn)行清理，看看清理之前和清理之后有什么樣的區(qū)別，讓學(xué)生評(píng)價(jià)扔垃圾的行為是正確的還是錯(cuò)誤的，以及為什么是錯(cuò)誤的。讓學(xué)生通過這樣的活動(dòng)培養(yǎng)了責(zé)任意識(shí)與道德意識(shí)，使學(xué)生能夠知道街道上的衛(wèi)生不僅是環(huán)衛(wèi)工人的責(zé)任，更是每一個(gè)住在這里的公民的責(zé)任，并且讓學(xué)生知道了亂扔垃圾是一種不道德的行為，每一個(gè)人的勞動(dòng)成果都值得尊重，亂扔垃圾就是不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)成果的行為，是一種不值得提倡的行為，讓學(xué)生懂得每一份工作都應(yīng)該被尊重。這樣的實(shí)踐活動(dòng)能夠加強(qiáng)學(xué)生的道德價(jià)值觀的滲透工作。