鄭標(biāo)

生本視角下的體育課程中，學(xué)生是體育活動(dòng)的主體，教師要充分尊重每一位學(xué)生，鼓勵(lì)他們敢于表達(dá)自己的思想、勇于參與活動(dòng)。

體育活動(dòng)中，最重要的學(xué)習(xí)方法就是自己體驗(yàn)，自己去尋找掌握體育技能的方法和手段。比如，學(xué)習(xí)快跑技巧的時(shí)候，教師把學(xué)生帶到機(jī)房，讓學(xué)生自己反復(fù)觀看國(guó)際競(jìng)賽場(chǎng)上“飛人”奔跑的視頻，通過慢放仔細(xì)觀察快跑動(dòng)作要領(lǐng)。然后再把學(xué)生帶到操場(chǎng)，先讓學(xué)生原地反復(fù)練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，同學(xué)間相互觀察、糾正。接下來再分小組進(jìn)行30米的快速跑練習(xí)，讓學(xué)生在自己的親身體驗(yàn)以及小組內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)中感受快速跑的動(dòng)作。在學(xué)生有了豐富體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)后，教師再針對(duì)每一位同學(xué)的身體特征給予技巧性的指點(diǎn)。學(xué)生個(gè)體在集體影響下，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，展示出自己最優(yōu)秀的一面，自我體驗(yàn)?zāi)芰皖I(lǐng)悟力得到了增強(qiáng)。

教師在設(shè)計(jì)體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)合適、有趣的教學(xué)情境，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來。如學(xué)習(xí)健身拳的時(shí)候，我先讓學(xué)生慢跑熱身，在慢跑過程中讓學(xué)生傳遞沙包，可以單手傳、雙手傳、腳傳。然后玩“手型猜拳”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生了解我們學(xué)習(xí)健身拳的需要，接下來教師在仔細(xì)講解健身拳的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生開始模仿練習(xí)。最開始的練習(xí)以慢動(dòng)作的練習(xí)形式為主，讓學(xué)生仔細(xì)體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，小組同學(xué)間相互模仿、糾正。這需要教師具有較高的課堂組織能力，關(guān)注學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)。

教師不要代替學(xué)生進(jìn)行問題探討，要重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題、探索問題、解決問題的意識(shí)。學(xué)習(xí)排球的時(shí)候，我先調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣高低，然后了解學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能掌握情況。接著，為學(xué)生介紹我國(guó)女排的輝煌歷史，講解她們?nèi)〉檬澜绻谲姷钠D難過程，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們培養(yǎng)對(duì)排球的熱愛之情和在訓(xùn)練中遇到困難堅(jiān)持下去的決心。接下來，再引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握擊球和墊球的要領(lǐng)，開展針對(duì)性的訓(xùn)練活動(dòng)。

教師在體育游戲活動(dòng)組織形式上要不斷創(chuàng)新，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感。如，組織籃球游戲時(shí)，可以設(shè)置在球場(chǎng)不同位置投入的達(dá)標(biāo)數(shù)量，命中率最高的同學(xué)站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)最高處，而命中率低的同學(xué)要給全班同學(xué)表演一個(gè)節(jié)目。這樣一來，同學(xué)們的熱情就會(huì)高漲起來，都能積極地進(jìn)行投球練習(xí)。

生本教育的本質(zhì)就是堅(jiān)持學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的活動(dòng)主體地位，讓學(xué)生自己積極主動(dòng)地進(jìn)行體育活動(dòng)的探索。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在體育活動(dòng)中的個(gè)性化發(fā)展，幫助學(xué)生構(gòu)建起積極健康的運(yùn)動(dòng)技能體系。

（作者單位：建湖縣育紅實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)）