農(nóng)撫霞

【摘要】隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)在各個領(lǐng)域覆蓋面積越來越廣，教育界也不例外，它為學(xué)校的學(xué)生和教師們提供了許多優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和便利。無論如何，由于受政治、經(jīng)濟、文化、思想等因素的影響，一些西部和偏遠(yuǎn)山區(qū)尚不能享受信息技術(shù)所帶來的紅利，于是想要實現(xiàn)全國區(qū)域教育均衡發(fā)展是一項巨大的挑戰(zhàn)工程。本文重點闡述教育信息化促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的意義和價值，并根據(jù)目前存在的問題提出具體解決策略。

【關(guān)鍵詞】教育信息化;區(qū)域教育;均衡發(fā)展

引言：信息技術(shù)是實現(xiàn)資源共享和促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展最佳的手段，究其原因是因為其不受主體的限制。國家十分重視教育信息化促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的進(jìn)程，并努力尋找有效的方法來解決其中存在的問題。目前，絕大多數(shù)學(xué)校正在進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，但是他們最突出的問題就是運用教育資源不徹底，甚至出現(xiàn)浪費資源的情況。

一、教育信息化促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的意義和價值

毋庸置疑，教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要前提，如果沒有教育信息化的推動，那么教育現(xiàn)代化將會很難實現(xiàn)。教育信息化的推出，能夠讓學(xué)生們學(xué)習(xí)不再受時間和空間的限制，在許多方面改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給學(xué)生平等接受教育提供了保障。

二、目前教育信息化促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展存在的問題

（一）教育資源沒有均衡分配

在現(xiàn)階段不難發(fā)現(xiàn)我國部分西部和山區(qū)由于諸多因素的影響，在一定程度上阻礙了教育信息化的進(jìn)程。政府和教育部門常常會把教育資源分配到發(fā)展靠前和較發(fā)達(dá)的地區(qū)，這些地區(qū)教育發(fā)展的水平會越來越高，與之形成鮮明對比的是，欠發(fā)達(dá)地區(qū)和貧窮山區(qū)被有關(guān)部門忽視，于是發(fā)展水平停滯不前。教育資源分配不均衡、不平等、不公平，也會使落后地區(qū)教育體系發(fā)展不完善，還存在很大的弊端。

（二）教育條件存在很大差距

發(fā)展較快地區(qū)和沿海城市的教師們有更多機會選擇教學(xué)資源和培訓(xùn)，能夠提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)技能。偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師們由于受各種條件的限制，能夠得到的教育資源有限，很少有培訓(xùn)的機會，學(xué)校里現(xiàn)有的教學(xué)軟件很難滿足學(xué)生和教師們的需要，數(shù)量少，實用性差。上述現(xiàn)象會造成城鄉(xiāng)教育水平差距越來越大，區(qū)域教育發(fā)展極度不平衡。

（三）教育水平落后地區(qū)沒有忽視信息技術(shù)的利用

在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校在信息技術(shù)方面沒有建立健全相關(guān)體系，教師信息技術(shù)需要大幅度提高，學(xué)生信息技術(shù)課時比較少，一周一節(jié)或者兩節(jié)，有時候因為一些特殊的原因，少有的信息技術(shù)課還會被其他課程占用。有部分教師雖然運用多媒體設(shè)備給學(xué)生們進(jìn)行了操作演習(xí)，但是學(xué)生缺乏基礎(chǔ)的實踐和動手操作過程，學(xué)生很難參與到信息技術(shù)課程活動當(dāng)中。

三、教育信息化促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的具體策略

（一）積極發(fā)揮政府的作用

政府在促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展過程中扮演著不可替代的角色，各級政府要積極發(fā)揮自己的作用，為推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。政府要合理科學(xué)分配教育資源，鼓勵相關(guān)人士進(jìn)行與教育資源有關(guān)的軟件開發(fā)，加大獎勵力度，引薦人才參與。經(jīng)濟是影響教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，對于一些經(jīng)濟發(fā)展落后的地區(qū)，當(dāng)?shù)卣徒逃块T可以多方尋找經(jīng)濟渠道，比如信貸、金融、募捐、尋求社會人士和慈善機構(gòu)的資助等，總之要促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，提高區(qū)域教育均衡發(fā)展的成績。

（二）轉(zhuǎn)變教育理念

傳統(tǒng)的教育觀念和理念對教育信息化發(fā)展有很大的制約，是其發(fā)展路上的瓶頸和攔路石。在傳統(tǒng)教育觀念中，人們忽視教育信息化的重要程度，要充分發(fā)揮教師和學(xué)生的主觀能動性，充分調(diào)動他們的積極性，讓他們不斷進(jìn)行信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)。學(xué)校和當(dāng)?shù)卣⒔逃块T應(yīng)該聯(lián)合起來加大對教育信息化的宣傳力度，及時改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的教育觀念。教育信息化的推進(jìn)也需要得到家長們的支持，但是家長們由于工作業(yè)務(wù)繁忙，很少關(guān)注區(qū)域教育均衡發(fā)展的進(jìn)程，這時鄉(xiāng)村干部要為村民樹立榜樣，上門或者召開培訓(xùn)會為他們普及相關(guān)知識，拓寬知識面，從而得到他們的支持。

（三）提高教師信息技術(shù)專業(yè)技能

教師的信息技術(shù)專業(yè)水平在一定程度上決定著信息技術(shù)教學(xué)的效率和水平，會對學(xué)生信息素養(yǎng)帶來嚴(yán)重的影響。學(xué)校對所招聘的教師要及時進(jìn)行崗前、崗中培訓(xùn)，積極鼓勵教師們一起合作，探討出適合提高學(xué)生信息素養(yǎng)的課程設(shè)計，形成合作的意識，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。學(xué)校內(nèi)可以制定出科學(xué)合理的制度，對教師的信息化水平和教學(xué)成績進(jìn)行不定時考核，逐漸改變一些教師敷衍了事和對學(xué)生不認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，提高教師們的責(zé)任感和職業(yè)道德感，督促他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念。

（四）優(yōu)化配置教學(xué)資源

有關(guān)部門要合理配置教學(xué)資源，將其往偏遠(yuǎn)和落后地區(qū)傾斜，讓西部和欠發(fā)達(dá)地區(qū)能夠享受教學(xué)資源的福利，第一時間獲得最新的教學(xué)資源。同時全國要實現(xiàn)資源共享，將優(yōu)質(zhì)資源上傳平臺進(jìn)行共享，各教師要不斷對教學(xué)資源共享庫進(jìn)行補充，流動教學(xué)資源，真正推動教育的發(fā)展。另外，教學(xué)環(huán)境對于信息技術(shù)教學(xué)有著重要的影響，學(xué)校要改善教學(xué)環(huán)境中所包含的自然環(huán)境、各種教學(xué)設(shè)施、社會信息、師生人際關(guān)系、校風(fēng)班風(fēng)、課堂氣氛等。學(xué)生利用教育信息化所帶來的環(huán)境，可以及時發(fā)現(xiàn)并且解決學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，其對于培養(yǎng)全面發(fā)展人才具有重要的意義。

四、結(jié)束語

要實現(xiàn)區(qū)域教育信息化的目標(biāo)過程十分艱難，難度大，時間長，我們應(yīng)該改變自己傳統(tǒng)的教育思想觀念，共同克服教育信息化在促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展中可能出現(xiàn)的問題，促進(jìn)教育公平和教育均衡的實現(xiàn)，真正提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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