賈玉雙

摘要：本文對(duì)智慧課堂的主要含義進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，以此為依據(jù)，提出利用導(dǎo)案學(xué)習(xí)了解學(xué)生的情況，智慧教室的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，加強(qiáng)互動(dòng)，提升創(chuàng)造能力的有效措施。旨在通過(guò)在初中英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展智慧課堂的模式，有效提升初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：智慧課堂? 初中英語(yǔ)? 個(gè)性化教學(xué)

智慧課堂主要就是指通過(guò)先進(jìn)的信息化技術(shù)，與英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境相融合，使教師能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，樹(shù)立全新的教學(xué)理念，為學(xué)生構(gòu)建適當(dāng)?shù)膫€(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)與良好的智慧課堂教學(xué)環(huán)境。

一、導(dǎo)案學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的情況

教師在課前要設(shè)計(jì)出適當(dāng)?shù)膶?dǎo)學(xué)案，并讓學(xué)生利用課后的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)要學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行重新梳理，并根據(jù)自己的理解提出問(wèn)題。同時(shí)，教師要設(shè)計(jì)與課程重點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的隨堂測(cè)驗(yàn)，并利用云平臺(tái)將測(cè)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)一傳達(dá)給學(xué)生，對(duì)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行深入分析，對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況有基本的了解。利用這種學(xué)習(xí)方式，通過(guò)云平臺(tái)給予相應(yīng)的技術(shù)支持，將教材的內(nèi)容作為課堂的中心，并融入現(xiàn)代化的信息技術(shù)，有效地促進(jìn)智慧課程的開(kāi)展。

二、智慧教室的個(gè)性化教學(xué)方案

（1）課前預(yù)習(xí)。在進(jìn)行新版塊內(nèi)容學(xué)習(xí)之前，學(xué)生的自主預(yù)習(xí)是有必要的。智慧教室提供預(yù)習(xí)內(nèi)容以及簡(jiǎn)單的檢測(cè)，一方面根據(jù)結(jié)果反饋給每一位學(xué)生，讓學(xué)生帶著自己的問(wèn)題聽(tīng)講學(xué)習(xí);另一方面通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)告知老師學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，以幫助老師及時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容。

（2）課中互動(dòng)。在課堂上，智慧教室通過(guò)問(wèn)題檢測(cè)、跟蹤訓(xùn)練等幫助教師及時(shí)了解每位學(xué)生的知識(shí)掌握情況，從而做到針對(duì)性的課堂節(jié)奏調(diào)整。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師往往會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的進(jìn)度，但學(xué)生的反應(yīng)是否是隨聲附和濫竽充數(shù)，老師不能準(zhǔn)確的掌握。而利用智慧教室監(jiān)測(cè)到每一位學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，無(wú)疑將大大提高課堂效率。

（3）課后檢測(cè)。我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)用有限的時(shí)間做有價(jià)值的事情。如何避免重復(fù)性的作業(yè)，如何讓每一位學(xué)生做真正適合自己的作業(yè)就顯得較為重要。智慧教室根據(jù)每一位學(xué)生的課前預(yù)習(xí)以及課堂學(xué)習(xí)情況，結(jié)合老師的課程作業(yè)安排，可以為每一位學(xué)生安排適合自己的個(gè)性化作業(yè)，并通過(guò)信息數(shù)據(jù)捕捉及積累，還有利于學(xué)生后期的個(gè)性化復(fù)習(xí)方案的制定。除此之外，智慧課堂通過(guò)將每位學(xué)生的課后作業(yè)情況反饋給老師，可以幫助教師形成有針對(duì)性的輔導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生的減負(fù)增效。

三、加強(qiáng)互動(dòng)，提升創(chuàng)造能力

要想使互動(dòng)教學(xué)的效果達(dá)到最佳，教師在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，也應(yīng)該對(duì)互動(dòng)方式進(jìn)行創(chuàng)新，只有這樣才能夠增強(qiáng)學(xué)生在互動(dòng)中的參與性，使互動(dòng)效果得以顯著性的提高。例如：師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，個(gè)體和群體間的互動(dòng)，師生與文本間的互動(dòng)等等，都是教師在課堂中可以運(yùn)用的互動(dòng)形式。因此，教師在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生學(xué)期情，只有這樣才能夠?qū)⒒?dòng)教學(xué)的價(jià)值突顯出來(lái)，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展起到推進(jìn)作用。

在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，借助云平臺(tái)提供的支持，逐步激發(fā)學(xué)生的熱情，開(kāi)拓更廣闊的學(xué)習(xí)空間。在一定程度上加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與溝通，學(xué)生之間能夠互相學(xué)習(xí)，通過(guò)借鑒學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)，及時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的不足，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，在初中英語(yǔ)的教學(xué)中應(yīng)用智慧課堂，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的基本目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的綜合性發(fā)展。

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