江錦年 陳瑛

【摘要】面對(duì)時(shí)代變革的開拓創(chuàng)新，面對(duì)未來的“識(shí)變”“應(yīng)變”“求變”，是新文科的本質(zhì)屬性，其與新聞傳播學(xué)跨學(xué)科研究的內(nèi)涵相契合。新聞傳播學(xué)科應(yīng)借勢(shì)新文科建設(shè)，因勢(shì)而謀，進(jìn)一步拓展跨學(xué)科的研究視野，強(qiáng)調(diào)思想引領(lǐng)，促進(jìn)更多學(xué)科交叉與更大跨度融合，發(fā)揮其在新的歷史條件下的學(xué)科價(jià)值。

【關(guān) ?鍵 ?詞】新文科;國家戰(zhàn)略;新聞傳播學(xué);跨學(xué)科研究

【作者單位】江錦年，湖北第二師范學(xué)院信息傳播倫理研究所;陳瑛，湖北第二師范學(xué)院新聞與傳播學(xué)院。

【基金項(xiàng)目】湖北第二師范學(xué)院教研項(xiàng)目“基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的參與式教學(xué)實(shí)踐模式與效果研究” （X2018002）階段性成果。

【中圖分類號(hào)】 G219.20 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2021.04.006

新文科建設(shè)是國家對(duì)文科高等教育適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展和世界大變局提出的要求，也是新時(shí)代學(xué)科發(fā)展必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。作為一級(jí)學(xué)科，新聞傳播學(xué)科應(yīng)承擔(dān)起“打造具有中國特色和普遍意義的學(xué)科體系”[1]的歷史責(zé)任，在新文科背景下開展新聞傳播學(xué)跨學(xué)科研究已經(jīng)不容置喙。那么，新文科給跨學(xué)科研究帶來了哪些長(zhǎng)遠(yuǎn)性、系統(tǒng)性的影響，在跨學(xué)科研究的過程中該如何遵循學(xué)科建設(shè)的客觀邏輯？探索新的理論、方法和路徑已經(jīng)成為新聞傳媒界關(guān)注的話題，也是每一個(gè)從業(yè)者及學(xué)人應(yīng)該思考的問題。

一、新文科本質(zhì)屬性與新聞傳播學(xué)跨學(xué)科研究?jī)?nèi)涵的契合性

新文科概念源自2017年美國西拉姆學(xué)院提出的學(xué)科重組主張，此后，世界高等教育界都認(rèn)識(shí)到推廣和擴(kuò)展新文科理念的重要性。我國強(qiáng)調(diào)把新文科建設(shè)的高度，要求傳統(tǒng)文科進(jìn)行學(xué)科重組交叉，特別強(qiáng)調(diào)把新技術(shù)融入傳統(tǒng)的人文學(xué)科中。新聞傳播學(xué)的跨學(xué)科研究是一個(gè)內(nèi)涵豐富的命題，也是本學(xué)科重要的研究方法和研究領(lǐng)域。新文科的本質(zhì)屬性與新聞傳播學(xué)跨學(xué)科研究的內(nèi)涵相契合，這種契合性主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

1.面對(duì)時(shí)代變革的開拓創(chuàng)新

新文科建設(shè)并不是孤立提出的，它與新時(shí)代“人才強(qiáng)國”“科教興國”“民族復(fù)興”等國家戰(zhàn)略相互聯(lián)系。2019年，國務(wù)院新聞辦公室發(fā)布了《新時(shí)代的中國與世界》白皮書。書中闡釋了中國與世界的關(guān)系，詳細(xì)解釋了當(dāng)代中國的國情。同年，國家全面推進(jìn)新文科建設(shè)，這是繼新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科建設(shè)之后的又一重大改革舉措。新文科的“新”建立在對(duì)當(dāng)代我國文科高等教育的現(xiàn)實(shí)分析上，強(qiáng)調(diào)的是面向現(xiàn)實(shí)，在國際國內(nèi)都發(fā)生重大變化的宏觀背景下，全面確定我國文科高等教育所處的歷史坐標(biāo)。唯有打破學(xué)科的傳統(tǒng)壁壘，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的交叉融合，才能突破創(chuàng)新;唯有創(chuàng)新，才能擔(dān)負(fù)起文科高等教育的歷史使命。

新聞傳播學(xué)科本身涉及廣泛而復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，“從產(chǎn)生之日起，其研究路向與方法天然地具備跨學(xué)科研究特性和多學(xué)科基因”[2]。新聞傳播學(xué)和社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等其他學(xué)科之間的交叉融合領(lǐng)域一直是該學(xué)科研究經(jīng)久不衰的熱點(diǎn)。隨著時(shí)代的轉(zhuǎn)型與發(fā)展，越來越多的新聞傳播學(xué)學(xué)者通過跨學(xué)科研究的方法豐富和更新自己的理論，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，并取得了一系列重要成果。這不僅使得學(xué)界的研究領(lǐng)域借助其他學(xué)科得以拓寬， 還為業(yè)界的發(fā)展提供新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。因此，本文認(rèn)為，新聞傳播學(xué)跨學(xué)科研究的開拓創(chuàng)新在一定程度上破解了學(xué)科的內(nèi)卷化，拓展了學(xué)科的研究視野。

2.面對(duì)未來的“識(shí)變”、“應(yīng)變”與“求變”

2020年11月3日，教育部高教司司長(zhǎng)吳巖在教育部新文科建設(shè)工作會(huì)議上作了題為《積勢(shì)蓄勢(shì)謀勢(shì) 識(shí)變應(yīng)變求變 全面推進(jìn)新文科建設(shè)》的主題報(bào)告。他指出，當(dāng)下我們正處于“未來已來”的格局下，面對(duì)新時(shí)代、新使命和新要求，必須加快推進(jìn)文科教育創(chuàng)新發(fā)展。文科教育必須超前識(shí)變、積極應(yīng)變、主動(dòng)求變[3]?？梢?，新文科建設(shè)不僅是對(duì)現(xiàn)狀的分析，還是對(duì)未來的預(yù)判和展望。

新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命翹首可期，日新月異的傳媒現(xiàn)狀使得單純的新聞傳播學(xué)學(xué)科研究維度只能管窺一斑，無法審視和剖析新聞傳媒的變化發(fā)展趨勢(shì)，也很難發(fā)揮新聞傳播學(xué)學(xué)科的價(jià)值，更別提實(shí)現(xiàn)學(xué)科增值。考察新聞傳播學(xué)跨學(xué)科研究的歷程，我們發(fā)現(xiàn)，跨學(xué)科研究并不單純是現(xiàn)狀“倒逼”而選擇的研究形式與手段，而是面對(duì)即將到來的“智媒時(shí)代”的沖擊，形成對(duì)新聞傳媒未來發(fā)展趨勢(shì)的綜合判斷，從而積極主動(dòng)創(chuàng)造出一種有利于本學(xué)科的格局和趨向。

二、新文科建設(shè)對(duì)新聞傳播學(xué)跨學(xué)科研究的當(dāng)下要求

諸多專家學(xué)者對(duì)新文科背景下新聞傳播學(xué)科發(fā)展的時(shí)代背景做了深入研究，大致可概括為以下兩個(gè)方面：一是隨著全球化的發(fā)展，活躍紛繁的新聞傳播容易引發(fā)意識(shí)形態(tài)危機(jī);二是以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、新技術(shù)為標(biāo)志的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)引發(fā)了新聞傳播領(lǐng)域的深刻變革?；诖?，對(duì)接新文科建設(shè)的新聞傳播學(xué)跨學(xué)科研究應(yīng)遵循如下要求。

1.強(qiáng)調(diào)思想引領(lǐng)，把握中國立場(chǎng)

新聞傳播是中國與世界交流交往、協(xié)商對(duì)話的前沿陣地，新聞傳播學(xué)跨學(xué)科研究更應(yīng)從國家意識(shí)形態(tài)高度出發(fā)，為“講好中國故事，傳播好中國聲音，解釋好中國特色”提供理論構(gòu)想和學(xué)術(shù)支持。新聞傳播學(xué)跨學(xué)科研究包羅了多學(xué)科領(lǐng)域之間的交叉融合，與思想政治學(xué)科的融合不可忽視。

一方面，應(yīng)樹立正確的意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)思想引領(lǐng)?！爱?dāng)今時(shí)代，人類交往的世界性比過去任何時(shí)候都更深入、更廣泛，各國相互聯(lián)系和彼此依存比過去任何時(shí)候都更頻繁、更緊密。”[4]這導(dǎo)致當(dāng)前新聞傳播研究更為復(fù)雜：各種制度模式、發(fā)展道路和利益格局之間的交流交鋒前所未有，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的各種思潮也此起彼伏。如何應(yīng)對(duì)這種相對(duì)復(fù)雜的新聞?shì)浾撋鷳B(tài)環(huán)境？如何剖析重大新聞事件，并做出有效的中國化闡釋？如何認(rèn)識(shí)當(dāng)下新聞傳播的特征、規(guī)律？如何以正確的思想、態(tài)度幫助人們樹立正確的新聞?shì)浾撚^？這是新文科背景下新聞傳播學(xué)的研究情懷和歷史使命。這些問題可以借助思想政治學(xué)科的相關(guān)理論，融合思想政治學(xué)的教育和引導(dǎo)功能來解決。不容忽視的是，在新興媒體快速發(fā)展的當(dāng)下，有些媒體發(fā)布一些不實(shí)言論，甚至編造事實(shí)，嚴(yán)重破壞社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的穩(wěn)定。為了在思想上撥亂反正，新聞傳播學(xué)研究應(yīng)該充分運(yùn)用思想政治學(xué)中所蘊(yùn)含的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，更好地發(fā)揮新聞媒介輿論監(jiān)督和引導(dǎo)功能，更加堅(jiān)定地維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全。

另一方面，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，著力建立自己的話語體系。說到底，“話語體系的構(gòu)建最終還是要依賴高質(zhì)量的學(xué)術(shù)研究，而這正是新聞學(xué)術(shù)界的職責(zé)所在” [5]。長(zhǎng)期以來，我國的新聞傳播學(xué)研究較多受到西方新聞傳播學(xué)術(shù)理論的影響。在對(duì)接新文科建設(shè)中，我們將以更為開闊的視野，平等地與其他國家互學(xué)互鑒，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把握習(xí)近平總書記關(guān)于新聞?shì)浾摴ぷ鞯闹匾撌鼍琛Ａ?xí)近平展現(xiàn)了馬克思主義新聞?dòng)^在當(dāng)代中國的新特質(zhì)，是對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^的新發(fā)展。在新時(shí)代背景下，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科研究，能進(jìn)一步豐富和發(fā)展馬克思主義新聞?dòng)^的理論體系，并為中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系的構(gòu)建貢獻(xiàn)新聞傳播學(xué)學(xué)科的力量。比如，歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)和文學(xué)等學(xué)科都對(duì)中國新聞思想發(fā)展史有側(cè)重性分析，如此多層次多維度的跨學(xué)科研究能為中國新聞思想研究的深化與創(chuàng)新提供可資借鑒的寶貴視角，能廓清中國新聞的學(xué)術(shù)發(fā)展脈絡(luò)和研究軌跡，全面了解中國新聞傳播學(xué)的中國歷史、中國實(shí)際和中國表達(dá)，構(gòu)建中國特色新聞傳播學(xué)術(shù)體系。

2.回應(yīng)時(shí)代需求，多學(xué)科協(xié)同

一是與現(xiàn)代技術(shù)融合。當(dāng)前，新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)革命方興未艾。大數(shù)據(jù)、人工智能（AI）、云計(jì)算、5G通信技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，深刻改變了我們的生產(chǎn)生活和學(xué)習(xí)方式。比如，人工智能已經(jīng)廣泛應(yīng)用于新聞采寫中。新華社的“快筆小新”、今日頭條的“張小明”、第一財(cái)經(jīng)的“DT稿王”、《南方都市報(bào)》的“小南”等機(jī)器人寫稿的消息頻頻見于媒體。此外，聲音交互、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)在新聞傳播的各個(gè)流程環(huán)節(jié)中均有滲透?？梢?，與其他傳統(tǒng)人文學(xué)科領(lǐng)域相比，新聞傳播學(xué)因其自身的特點(diǎn)有了更早接觸和應(yīng)用新技術(shù)的可能。對(duì)接新文科建設(shè)，新聞傳播學(xué)跨學(xué)科研究應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，識(shí)別新技術(shù)對(duì)我國新聞傳播學(xué)的影響，在研究理論、方法及范式中主動(dòng)融入新科技。值得注意的是，新文科建設(shè)特別強(qiáng)調(diào)人文社科與新科技革命融合時(shí)把握人文學(xué)科的落腳點(diǎn)，新聞傳播學(xué)跨學(xué)科研究不僅要關(guān)注和分析技術(shù)賦能為行業(yè)帶來的便利和為產(chǎn)業(yè)帶來的紅利，還要思考技術(shù)給新聞傳媒業(yè)帶來了很多不容忽視的問題。這些問題都需要我們不斷調(diào)整跨學(xué)科研究的視角和思路，以前瞻性的科技人文眼光考查新技術(shù)持續(xù)發(fā)展衍化中的社會(huì)意義和倫理意義，使新科技在新聞傳播中的應(yīng)用更有溫度。

二是堅(jiān)持新聞傳播學(xué)學(xué)科本體，推動(dòng)多學(xué)科交叉的廣度和深度。近年來，新聞傳播學(xué)與其他學(xué)科交叉衍生出許多新興交叉點(diǎn)，如媒介經(jīng)濟(jì)學(xué)、新聞美學(xué)、算法新聞、媒介環(huán)境學(xué)等。我們有理由相信，未來的學(xué)科界限會(huì)越來越模糊。那么，隨著新聞傳播學(xué)研究的發(fā)展，在進(jìn)行多個(gè)學(xué)科交叉的跨學(xué)科研究中，堅(jiān)持新聞傳播學(xué)的學(xué)科本體，避免盲目追求“跨界”而喪失學(xué)科相對(duì)獨(dú)立性就顯得尤為關(guān)鍵。在新聞傳播學(xué)的研究中，研究者借用了許多其他學(xué)科的術(shù)語。比如：來自社會(huì)學(xué)的術(shù)語“刻板印象”“場(chǎng)域”“區(qū)隔”“景觀社會(huì)”，來自文學(xué)的術(shù)語“戲仿”“拼貼” “黑色幽默”，來自語言學(xué)的術(shù)語“編碼”“解碼”“癥候式解讀”等。在具體研究中，這些術(shù)語的借用不能生搬硬套，也不能僅僅是方法移植上的簡(jiǎn)單借鑒，而應(yīng)采用多種研究方法和研究維度，使問題研究規(guī)范化，使問題分析多元化、具體化和細(xì)分化。如此一來，跨學(xué)科研究才能打破專業(yè)壁壘，因應(yīng)新聞傳媒變革的需要。

三是以新聞傳播學(xué)為核心，融合相近專業(yè)集群。從新聞傳播學(xué)跨學(xué)科研究涉及的學(xué)科考查，其涉及學(xué)科廣泛，有傳統(tǒng)的人文學(xué)科，也有自然學(xué)科，在這些跨學(xué)科研究中與相近專業(yè)集群的融合值得期待。“新文科建設(shè)要能夠密切關(guān)注社會(huì)需求變化，動(dòng)態(tài)指導(dǎo)并實(shí)施新文科建設(shè)的具體內(nèi)容和建設(shè)方法手段?！盵6] 新文科建設(shè)的實(shí)施既是學(xué)科發(fā)展和學(xué)術(shù)研究問題，也是人才培養(yǎng)并滿足社會(huì)需求的問題。隨著新聞傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，其產(chǎn)業(yè)鏈不斷延伸，站在學(xué)科專業(yè)融合、產(chǎn)教融合大平臺(tái)上的相近專業(yè)集群研究，正好對(duì)接傳媒產(chǎn)業(yè)上下游產(chǎn)業(yè)鏈的延展。比如，新聞傳播學(xué)與新媒體、藝術(shù)設(shè)計(jì)等學(xué)科合理整合，形成側(cè)重于全媒體內(nèi)容生產(chǎn)的專業(yè)集群;以新聞傳播學(xué)為核心，將圖書情報(bào)與檔案管理等相關(guān)學(xué)科集聚到一起，形成側(cè)重于知識(shí)服務(wù)的專業(yè)集群;以新聞傳播學(xué)為核心，集聚電子商務(wù)、經(jīng)濟(jì)管理、人力資源管理等專業(yè)，形成側(cè)重于媒介產(chǎn)業(yè)化建構(gòu)的專業(yè)集群。這種研究思路會(huì)打破原有的學(xué)科壁壘，學(xué)科間更能相互促進(jìn)、相互結(jié)合，創(chuàng)造出新的學(xué)科延伸;同時(shí)，這種研究與大類招生、大類培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)，也與滿足社會(huì)和產(chǎn)業(yè)對(duì)“博通”創(chuàng)新型人才需求的人才產(chǎn)出導(dǎo)向相適應(yīng)。

“我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起?！盵7]新文科建設(shè)為新時(shí)代 我國高等教育人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展提出了新的改革方向，也提升了學(xué)科堅(jiān)守內(nèi)涵化發(fā)展和建設(shè)的緊迫感。鑒于新文科本質(zhì)屬性與新聞傳播學(xué)跨學(xué)科研究?jī)?nèi)涵存在契合性的內(nèi)在邏輯，新聞傳播學(xué)跨學(xué)科研究正是對(duì)新文科建設(shè)的積極回應(yīng)。對(duì)接新文科建設(shè)，新聞傳播學(xué)的跨學(xué)科研究應(yīng)該與時(shí)代同行，以繼承與創(chuàng)新、交叉與協(xié)同為主要途徑，推動(dòng)研究的升級(jí)，將新聞傳播學(xué)研究推向人文社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域中更為顯著的位置，發(fā)揮其在新歷史條件下的學(xué)科價(jià)值。

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