蔡玲怡 鄭坎轉(zhuǎn) 鄧平倫

【摘要】在“課程思政”教育模式下，積極倡導(dǎo)知識(shí)傳授價(jià)值為根本傳授目標(biāo)，有利于明確和深化立德樹(shù)人的根本任務(wù)和基本目標(biāo)。扎實(shí)推進(jìn)思政教育工作，在基本的“三全育人”根本教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)下，中職學(xué)校也要積極發(fā)揮思政教育的教學(xué)職能，要充分挖掘體育課程思政資源，為更好地推動(dòng)課程思政與體育教學(xué)相融合探索有效結(jié)合方式，進(jìn)而充分地為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才工作者貢獻(xiàn)核心力量。通過(guò)運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法，分析中職學(xué)校體育教育融合課程思政的必要性，探索在中職學(xué)校開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育課程，利用民族傳統(tǒng)體育課程內(nèi)含“育德”之特殊育人價(jià)值的思政教育的價(jià)值和重要性，為體育教學(xué)和思政教育活動(dòng)提供參考。

【關(guān)鍵詞】民族傳統(tǒng)體育? 課程思政? 中職體育? 價(jià)值

【基金項(xiàng)目】廣東省中等職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目“民族傳統(tǒng)體育課程思政構(gòu)建研究”（GDZZJG202003）。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）24-0168-02

一、中職學(xué)校體育教育課程思政融合的必要性

（一）國(guó)家對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重視

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和發(fā)展，中職學(xué)校始終堅(jiān)高舉社會(huì)主義辦學(xué)的大旗。在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中堅(jiān)持“三全育人”教育方針，深化將立德樹(shù)人的基本任務(wù)和根本目標(biāo)貫穿到整個(gè)教學(xué)全環(huán)節(jié)當(dāng)中，同時(shí)在新發(fā)布的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》中明確提出教學(xué)過(guò)程也要充分地尊重學(xué)生的基本認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知層次，參照著一體化、分學(xué)段以及有序推進(jìn)的基本教學(xué)原則，將中華文化全方位的融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂，文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。因此，文化精神也全面體現(xiàn)了中華文化在中國(guó)的發(fā)展過(guò)程以及學(xué)校教育管理過(guò)程中的根本作用，深度挖掘和利用傳統(tǒng)文化中的文化精髓，并注入到日常的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，能夠強(qiáng)化思想道德建設(shè)水平，凝聚起了社會(huì)的道德教育的培養(yǎng)力量，為培養(yǎng)起德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人具有著核心指導(dǎo)作用。深度挖掘和利用傳統(tǒng)文化的育人要素成為了弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化的核心所在，強(qiáng)化思想道德建設(shè)水平，對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有著重要意義。

（二）職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的需求

根據(jù)教育部發(fā)布《關(guān)于職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》[教職成〔2019〕13號(hào)]的相關(guān)課程表達(dá)方案要求，需要將革命文化以及社會(huì)主義的先進(jìn)文化充分地融入到實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程和全流程的教育，明確課程思政的教學(xué)效果，推動(dòng)中華優(yōu)秀文化融入教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，推進(jìn)全員全過(guò)程的“三全育人”教育目標(biāo)，將思政教育過(guò)程和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，深化立德樹(shù)人的根本任務(wù)，充分的融入思想政治教育、專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，進(jìn)而扎實(shí)地提升職業(yè)院校思政教學(xué)工作的核心工作質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校人才培養(yǎng)的終極目標(biāo)。

（三）新時(shí)代課程改革的必然要求

體育課是中職院校的基礎(chǔ)課程，在學(xué)生日常的體能訓(xùn)練和身體素質(zhì)的綜合發(fā)展過(guò)程中具有著重要戰(zhàn)略作用，本身的教學(xué)內(nèi)容深化“體”的核心教學(xué)效果。同時(shí)積極參加體育教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的健康體魄，同時(shí)還有助于提升學(xué)生的思想道德水平以及核心意志力。為了充分挖掘體育運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)含的豐富育人育德內(nèi)容，將育德理念貫穿體育課教育教學(xué)全過(guò)程，在中職體育課程中開(kāi)展具有民族特色的思政教育模式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式是體育課教學(xué)改革的新嘗試，是新時(shí)代課程改革的新趨勢(shì)。

二、民族傳統(tǒng)體育在中職課程思政的價(jià)值

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。民族傳統(tǒng)體育是集健身、娛樂(lè)、競(jìng)技、民族于一體，融合了中華民族的民族特色、心理狀態(tài)、倫理道德、價(jià)值體驗(yàn)，不僅具有體育屬性，更具有與思政教育相融合的 “育德”的教育價(jià)值。

（一）有利于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

民族傳統(tǒng)體育是集健身、娛樂(lè)、競(jìng)技、民族于一體，具有著豐富的文化內(nèi)涵，教學(xué)過(guò)程中充分的彰顯了中華民族的核心特色，是我們中華文化的重要組成部分和有機(jī)載體。在文化自信的道路上充分的展現(xiàn)出了中華民族的精神氣質(zhì)以及哲學(xué)思想理念。中職學(xué)生由于年齡小，自我意識(shí)強(qiáng)、自控能力差，通過(guò)學(xué)習(xí)傳民族體育項(xiàng)目潛移默化的感知中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，輔助其確立了基本的世界觀和人生價(jià)值觀，通過(guò)武術(shù)不僅能夠強(qiáng)身健體，同時(shí)還能間接地培養(yǎng)孩子們的忍耐力、增強(qiáng)意志力、強(qiáng)化規(guī)矩意識(shí)和禮儀意識(shí)，在不斷的鍛煉過(guò)程中逐漸培育起了吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)太極可以達(dá)到人與自然和諧共生的思想境界，體驗(yàn)剛?cè)岵?jì)、能屈能伸，思想與身體和諧共生，樹(shù)立優(yōu)良的人格品質(zhì)。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷和民族精神

民族傳統(tǒng)體育是一個(gè)文化載體，蘊(yùn)含著豐富的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容。每一項(xiàng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都有著其生成、發(fā)展到實(shí)施的過(guò)程，包含了廣大人民的生活的智慧，蘊(yùn)含的民族精神鼓舞著當(dāng)代的我們。例如霍元甲、黃飛鴻、葉問(wèn)等武術(shù)高手，在外敵的壓迫下從未低頭，勇敢抗擊，表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷激勵(lì)著我們內(nèi)心強(qiáng)烈的赤子之心。每次在端午節(jié)舉行的賽龍舟比賽，都能讓我們重新認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的故事，讓愛(ài)國(guó)之心始終在青少年心中燃燒。通過(guò)對(duì)人物的介紹，故事的講解，促進(jìn)學(xué)生形成強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感及愛(ài)國(guó)熱情。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸樹(shù)立起了深厚的愛(ài)國(guó)情感和民族情誼。

（三）有利于學(xué)生規(guī)則意識(shí)和法治意識(shí)的培養(yǎng)

國(guó)有國(guó)法、家有家規(guī)。無(wú)規(guī)則不成方圓，生活中處處體現(xiàn)遵守規(guī)則的重要性。培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)既是中職學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)崗學(xué)習(xí)的重要過(guò)程，也是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活的需要。在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中處處體現(xiàn)出規(guī)則。體育游戲有游戲規(guī)則，競(jìng)技比賽有比賽規(guī)則。體育運(yùn)動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則、培養(yǎng)公正公平意識(shí)的理想平臺(tái)。各類(lèi)比賽都是在規(guī)則的嚴(yán)格執(zhí)行下，體現(xiàn)公平正義。對(duì)于廣大的職中生來(lái)說(shuō)，只要在課后嚴(yán)格的自我約束力和強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)，才能拉開(kāi)與其他同學(xué)的差距。只有堅(jiān)持不懈的執(zhí)行學(xué)習(xí)中規(guī)則，才能在規(guī)則中創(chuàng)造出乎預(yù)料的成績(jī)，從而為營(yíng)造一個(gè)講文明、守秩序、講法治、守規(guī)則的和諧社會(huì)環(huán)境提供基本的道德理論支持。

（四）有利于學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)

當(dāng)代的中職學(xué)生受新潮思想影響，專(zhuān)注力不高，傳統(tǒng)文化意識(shí)薄弱，抗壓能力和受挫能力較差。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生由于生活環(huán)境和條件等的問(wèn)題普遍面臨著有種心理困惑，在遇見(jiàn)困難和挫折時(shí)容易表現(xiàn)出消極、負(fù)面的情緒，不利于學(xué)生的職業(yè)生涯活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練，在練習(xí)過(guò)程中因?yàn)樯眢w素質(zhì)條件和各種難度動(dòng)作的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到練習(xí)的挫折感，激發(fā)起學(xué)生堅(jiān)持不懈以及不怕困難的頑強(qiáng)精神，進(jìn)而促進(jìn)意志力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的綜合鍛煉，成長(zhǎng)為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

（五）有利于學(xué)生集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)

集體意識(shí)主要是以團(tuán)結(jié)協(xié)作的過(guò)程為核心，實(shí)現(xiàn)了個(gè)體利益和集體利益之間的有機(jī)協(xié)作和統(tǒng)一，同時(shí)這也是基本的大局意識(shí)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的集中體現(xiàn)過(guò)程。團(tuán)隊(duì)精神在工作中扮演著極其重要的角色，任何一個(gè)組織機(jī)構(gòu)或者單位如果缺乏團(tuán)隊(duì)精神，就會(huì)如同一盤(pán)散沙，運(yùn)作中效率低下。中職學(xué)校教育是學(xué)生面對(duì)進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段，在學(xué)生人生路上具有著重要的過(guò)渡性作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所呈現(xiàn)出的集體意志和團(tuán)結(jié)協(xié)作與我們專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相呼應(yīng)，通過(guò)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)或游戲競(jìng)賽，如：武術(shù)技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的互幫互助;拔河比賽過(guò)程中的齊心協(xié)力;集體表演過(guò)程中的互相監(jiān)督等都是需要學(xué)員之間進(jìn)行緊密配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作才能取得勝利。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到團(tuán)體協(xié)作、合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受團(tuán)結(jié)協(xié)作獲得勝利的喜悅感，能夠更有效的提升學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

民族傳統(tǒng)體育本身具有崇尚仁愛(ài)、正義、和諧、信義的價(jià)值理念，是中華兒女自強(qiáng)不息的重要精神來(lái)源，也是國(guó)家發(fā)展昌盛、繁榮富強(qiáng)的精神砥柱。具有豐富的社會(huì)價(jià)值和文化價(jià)值，有利于豐富中職學(xué)校文化教育活動(dòng)形式。通過(guò)課程教學(xué)，將價(jià)值觀融入學(xué)生心中，內(nèi)化學(xué)生思想品德教育，使其道德素養(yǎng)和意志品質(zhì)得到提升，能夠自主、自發(fā)的弘揚(yáng)中華文化，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。

民族傳統(tǒng)體育進(jìn)中職體育課堂符合當(dāng)前課程思政改革新趨勢(shì)，是體育課課程改革的新方法，更是為實(shí)現(xiàn)“三全育人”總目標(biāo)的新的嘗試，將有效的豐富學(xué)校課程思政內(nèi)容，完善其校園文化的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)傳承的基本目標(biāo)。

三、結(jié)論

體育運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)從小到大貫穿我們整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的活動(dòng)，形式多樣，內(nèi)容豐富。在游戲競(jìng)賽和學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，不僅鍛煉了我們的身體素質(zhì)，更是培養(yǎng)了我們的意志品質(zhì)和道德素養(yǎng)，作為“德、智、體、美、勞”五項(xiàng)中的一項(xiàng)，成為我們素質(zhì)定位的一項(xiàng)重要基本準(zhǔn)則。隨著教育教學(xué)改革的推進(jìn)，在中職體育課程中融入思政教育，進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)不僅有利于弘揚(yáng)中華民族精神，更是新時(shí)代文化理念的追求。在實(shí)際的練習(xí)過(guò)程中能夠充分激發(fā)中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷的同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生們的民族自豪感，同時(shí)也建立起了正確的三觀。促進(jìn)了學(xué)校更加長(zhǎng)期穩(wěn)健的健康發(fā)展過(guò)程，同時(shí)也培養(yǎng)起了一批優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。

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