【摘要】隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)家長會在家校溝通中弊端凸顯，本文以QQ群召開家長會為例，闡述了如何運用協(xié)同育人理念，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)召開網(wǎng)絡(luò)家長會，探索了網(wǎng)絡(luò)家長會的新模式。

【關(guān)鍵詞】協(xié)同育人? 家長會? QQ群

【注】本文是廣州市海珠區(qū)名班主任許盛毓工作室階段性成果。

【中圖分類號】G63 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）39-0015-03

協(xié)同育人是指各類育人主體以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，在系統(tǒng)內(nèi)堅持資源共享、相互配合、相互協(xié)調(diào)的有效互動?！吨行W(xué)德育工作指南》指出，家校社協(xié)同育人中，家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是關(guān)鍵，社會教育是家庭教育和學(xué)校教育的延伸，三者相輔相成、相互制約。而家長會正是家校社協(xié)同育人的著力點，優(yōu)化家長會的模式，才能有效地促進(jìn)孩子健康成長。

一、召開網(wǎng)絡(luò)家長會的必要性

傳統(tǒng)家長會是常用的學(xué)校、教師、學(xué)生、家長之間的溝通方式，但存在著較多的局限性。首先，受疫情影響，傳統(tǒng)的線下家長會受到很大的制約，很多家長無法參加家長會。其次，線下家長會信息容量有限，難以滿足家長要求。家長參加家長會無非就是要了解學(xué)校班級的信息，更重要的是詳細(xì)咨詢孩子的在校表現(xiàn)，但是傳統(tǒng)家長會時間短，班主任很難對每一個學(xué)生詳細(xì)點評，家長參加家長會的初衷得不到滿足。

為了提高家長會的效率，筆者進(jìn)行了家長問卷調(diào)查，主要調(diào)查了家長會參與時間、家長會主題、家長會的形式等內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果顯示網(wǎng)絡(luò)家長會的形式得到了家長的一致認(rèn)同。

二、網(wǎng)絡(luò)家長會的實踐探索

[活動名稱]《家長如何管理情緒》網(wǎng)絡(luò)家長會

[活動目的]

不能管理好情緒的家長在家庭教育過程中會有較大的阻力，家長的情緒會影響與子女溝通的效果。本次活動旨在指引家長學(xué)會情緒管理，只有管理好情緒的家長才能理性地分析孩子學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問題，才能和孩子有效地溝通。

[準(zhǔn)備工作]

家委：在家長會前收集家長關(guān)于本次家長會主題的相關(guān)問題、建議、困惑等交給班主任。

班主任：

班主任做好學(xué)期系列家長會計劃，根據(jù)學(xué)生近期出現(xiàn)的問題，結(jié)合家長問卷調(diào)查家長關(guān)注的問題，確定網(wǎng)絡(luò)家長會的主題。

班主任依據(jù)主題，收集社會資源，如教育案例、專家講座、勵志視頻、心理導(dǎo)師公眾號等;及時整理學(xué)生近期的表現(xiàn)，做成學(xué)生成長記錄包等，把資源和記錄報提前上傳到QQ群，引導(dǎo)家長分組討論，幫助家長積累家庭教育的經(jīng)驗。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提前將家長分組。這一做法大大豐富了家長會的內(nèi)容，而且還關(guān)注到每一個學(xué)生，家長可以根據(jù)孩子的情況按需查看資料，打破時空界限，整合家校社資源，更好地落實協(xié)同育人的理念。

[活動具體過程]

環(huán)節(jié)一? 本期視點

班主任根據(jù)學(xué)生近期的表現(xiàn)，找出最為突出的案例，編寫本期視點，列出專家對本案例的分析，讓家長暢談自己的觀點。

【本期視點】D同學(xué)因為玩手機各種表現(xiàn)都有退步，因手機被家長沒收和家長大吵一架，回校后故意踢壞了學(xué)校廁所門。如果是你遇到這種情況，你準(zhǔn)備如何管理自己的情緒，如何和孩子溝通呢？

專家觀點：（視頻略）

家長觀點：線上互動，由各小組匯總觀點，并做簡短匯報。（具體內(nèi)容略）

環(huán)節(jié)二? 分組討論

根據(jù)家委調(diào)查收集的資料，列出本次家長會家長提出的討論問題。

（1）孩子學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但是成績退步很大，孩子回家大哭一場，家長安慰以后孩子的情緒更加低落，現(xiàn)在成績越來越差，家長很無助，如果是你的孩子，你會怎么做呢？

（2）孩子早戀，家長教育后起了反效果，孩子甚至想離家出走，怎么辦？

本環(huán)節(jié)旨在讓家長成為與會的主體，家長可以在QQ群內(nèi)暢所欲言。

每個小組長代表小組發(fā)言：（略）

環(huán)節(jié)三? 展示交流

展示學(xué)生的成長軌跡、學(xué)校的教育成果，引導(dǎo)家長了解學(xué)校、了解孩子。

a.進(jìn)步較大的學(xué)生，請家長提前拍攝孩子在家學(xué)習(xí)與生活的視頻，特別是平時如何溝通的一些片段，上傳到QQ群對應(yīng)的文件夾，與其他家長互動交流。家長真誠說出教育孩子過程中的經(jīng)驗和反思。

b.班主任利用智學(xué)網(wǎng)、樂課網(wǎng)、同學(xué)課堂等平臺，自動提取學(xué)生數(shù)據(jù)（考勤、作業(yè)），將學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)信息、活動信息、成長信息等分類整理;在QQ群中建立相應(yīng)的文件夾，把整理好的資料分類上傳，幫助家長全面、準(zhǔn)確地了解孩子在校的各方面情況。但是，要避免公布成績、排名等敏感信息，只能一對一地給家長提供自己小孩的成績。

這一過程班主任一定要做學(xué)習(xí)生活的“有心人”，留意孩子的成長點滴，分享孩子成長的快樂，盡量找尋每個孩子的閃光點。閃光點可以是作業(yè)繳交情況、作業(yè)是否有進(jìn)步、上課回答問題情況、課間是否積極問老師問題等等;可以從學(xué)生的思維活躍度、學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面做記錄;也可以從學(xué)生的行為習(xí)慣，如課間操集隊、體育課參與度、勞動、衛(wèi)生、防疫等方面收集信息，及時表揚，這是一項很“繁瑣”的工作，但是很有意義。

這一環(huán)節(jié)家長除了查看自己孩子的情況外，還可以有選擇地點擊查看其他的同學(xué)，如孩子的朋友、學(xué)習(xí)小組的伙伴等，找到回家和孩子談心的話題。

家長互動（5分鐘）：夸夸別人家的孩子（略）

環(huán)節(jié)四? 鼓勵期望

1.班主任總結(jié)孩子近期的表現(xiàn)，表揚孩子的閃光點，給孩子的點滴進(jìn)步點贊，充分肯定家長的積極配合。

2.班主任要關(guān)注偏常生，與家長進(jìn)行針對性的談話，提出整改建議，期望孩子有更大的進(jìn)步。

說明：家長會全程錄屏，家長會后上傳到班級QQ群，方便家長回看。

三、網(wǎng)絡(luò)家長會的模式

疫情期間，許盛毓名班主任工作室的每位成員至少召開了3次的網(wǎng)絡(luò)家長會;全體成員集思廣益、探索反思，初步摸索出網(wǎng)絡(luò)家長會的模式：確定主題—討論分析—展示交流—會后跟進(jìn)。

確定主題：班主任做好學(xué)期系列家長會計劃，根據(jù)學(xué)生近期出現(xiàn)的問題，結(jié)合家長問卷調(diào)查家長關(guān)注的問題，確定網(wǎng)絡(luò)家長會的主題。

討論分析：班主任依據(jù)主題，收集教育案例、專家講座、勵志視頻等，提前上傳到QQ群，引導(dǎo)家長分組討論，幫助家長積累家庭教育的經(jīng)驗。

展示交流：班主任利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，借用網(wǎng)絡(luò)平臺（QQ、企業(yè)微信、騰訊會議、微信、班級官網(wǎng)等），鼓勵家長展示家庭教育的小視頻，引導(dǎo)家長相互交流。這一環(huán)節(jié)增加了家長會容量，拓寬了家長學(xué)習(xí)的渠道。

會后跟進(jìn)：家長會后，家長還可以通過留言、觀看其他家長小結(jié)等方式，反思近期家庭教育的問題;還可以繼續(xù)落實班主任的要求，定期向班主任匯報孩子的表現(xiàn)，和班主任保持溝通，這一環(huán)節(jié)能否落實將直接決定家長會的效果。

四、網(wǎng)絡(luò)家長會的反思

1.以家長為主體

網(wǎng)絡(luò)家長會以家長為主體，基于家長的困惑召開家長會，針對性強。家長可以根據(jù)自己的需求在網(wǎng)上察看子女在校情況，也可以與其他學(xué)生進(jìn)行對照，找到自身不足。家長展示交流時可以和其他家長進(jìn)行思想交流、討論家教的心得與體會。網(wǎng)絡(luò)家長會讓家長主動參與、滿載而歸。

2.打破時空界限

網(wǎng)絡(luò)家長會拉近了空間，家長無論身處哪里，只要在有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以參會，可以隨時隨地交流互動。網(wǎng)絡(luò)家長會縮短了時間，家離學(xué)校遠(yuǎn)的家長減少來回奔波的時間，無法準(zhǔn)時參會的家長也可以通過回看功能了解家長會的情況。家長會結(jié)束后，家長還可以繼續(xù)上傳資料、留言互動，落實跟進(jìn)孩子的問題，打破了家長會的時空界限。

3.落實協(xié)同育人

網(wǎng)絡(luò)家長會整合了家長、學(xué)校和社會的資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，落實了協(xié)同育人。班主任要留意孩子家長的職業(yè)，如醫(yī)生、警察、律師、教師、工程師、環(huán)衛(wèi)工人、志愿者、公務(wù)員、工人等等，并根據(jù)每期家長會、主題班會的話題，尋找并鼓勵相關(guān)家長開設(shè)“小講座”，真正做到家校合作。班主任可以和家長溝通，看看在社區(qū)、街道、博物館、藝術(shù)館、企業(yè)工作的家長是否有資源，發(fā)掘并整合社區(qū)資源，嘗試合作開展活動（如果因為疫情不方便也可進(jìn)行線上互動、錄制視頻等）。

各班主任借助網(wǎng)絡(luò)平臺（如QQ群），開辟各個專欄（文件夾），如知識窗口、家庭教育、心理教育、成功案例、微視頻等。鼓勵家長相互學(xué)習(xí)溝通，積累經(jīng)驗和方法。

網(wǎng)絡(luò)家長會的使用平臺除了本文的QQ，還可以用騰訊會議、微信、釘釘?shù)绕脚_，QQ群的優(yōu)點是可以保存每次會議的內(nèi)容，騰訊會議雖然也能上傳文件，但是會議號存在隨機性，不利于后期的資料收集整理。各種平臺各有優(yōu)缺點，只要能夠滿足使用要求，都可以靈活使用。

總之，網(wǎng)絡(luò)家長會的模式可以根據(jù)參與主體的不同進(jìn)行調(diào)整，可以有大致相近的環(huán)節(jié)，模式也可以進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。網(wǎng)絡(luò)家長會是傳統(tǒng)家長會的延伸，班主任一定要重視溝通，用心發(fā)掘德育資源，幫助家長提升家庭教育水平，協(xié)同育人助力學(xué)生健康成長。

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作者簡介：

許盛毓（1980年-），男，任職于廣州市南武中學(xué)，高中生物高級教師，海珠區(qū)名班主任許盛毓工作室主持人，廣州市骨干教師、廣州市優(yōu)秀班主任、廣州市百千萬名師培養(yǎng)對象。