關(guān)長青

摘要：立德樹人是教育的根本任務(wù)，素質(zhì)教育背景下，德育教育的重要性日益凸顯，對(duì)培塑小學(xué)生良好道德、健康心理與正確價(jià)值觀十分重要，這也為小學(xué)德育班主任的工作開展提出了更高的要求。本文探究分析了當(dāng)前小學(xué)德育班主任工作中存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決措施，確保德育教育順利開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;德育工作;問題;解決策略

如何有效的在小學(xué)開展德育教育一直是學(xué)校教育的難點(diǎn)，小學(xué)班主任是德育教育實(shí)施的主要群體，但是班主任往往擔(dān)任多個(gè)職務(wù)，除了班級(jí)管理工作，還有教學(xué)工作，工作任務(wù)繁重，教學(xué)壓力大，難以長時(shí)間開展德育工作，工作效果也不理想[1]。因此，班主任需要不斷創(chuàng)新工作方式，尋找探索合適的方式，掌握其中的技巧的規(guī)律，確保德育工作順利開展，促使學(xué)生形成正確的三觀，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、淺析當(dāng)前小學(xué)德育班主任工作中的問題

第一，學(xué)生道德意識(shí)淡薄。小學(xué)時(shí)期，學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知水平有限，對(duì)世界還處于探索階段，還沒有形成正確的三觀和思想道德體系，對(duì)班主任的德育教育只是被動(dòng)的接收，沒有具體的概念，因此，班主任可以選擇一些思想道德意識(shí)和行為都好的學(xué)生作為班級(jí)榜樣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)德育內(nèi)容，加強(qiáng)思想道德意識(shí)。

第二，德育工作形式化，工作方式單一枯燥。德育工作的工作方法是影響德育工作效果的重要因素，目前小學(xué)德育班主任在工作開展中，只是單純的進(jìn)行口頭說教，站在班主任的角度講述大道理，難以付諸實(shí)踐。而且工作方式也比較被動(dòng)，只是依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有問題進(jìn)行批評(píng)，學(xué)生迫于權(quán)威認(rèn)錯(cuò)，但卻沒有發(fā)生實(shí)質(zhì)改變，班主任為教育而教育，失去了德育工作的意義[2]。

第三，對(duì)德育工作不夠重視。素質(zhì)教育背景下，學(xué)校開始注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，德育工作被屢屢提出，但是受長期應(yīng)試教育影響，班主任和家長的觀念難以快速改變，仍以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹?，忽視了小學(xué)生的思想道德教育，不利于學(xué)生正確三觀的形成。

第四，缺乏良好德育工作氛圍。德育工作是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程，且需要滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，但目前學(xué)校和家長的主要關(guān)注點(diǎn)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，班級(jí)內(nèi)沒有構(gòu)建良好的班風(fēng)班級(jí)，家庭內(nèi)也沒有良好的德育教育環(huán)境，學(xué)校和家庭之間缺乏交流配合，致使德育工作效果不理想。

二、小學(xué)班主任德育工作中問題的解決策略

（一）加強(qiáng)學(xué)生思想道德培養(yǎng)

德育教育包括學(xué)生的思想道德、行為舉止和心理健康，班主任在開展德育工作時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生各方面的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面健康發(fā)展。從思想品德方面看，小學(xué)生年齡較小，成長過程中極易受外界影響，班主任在開展德育工作時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，通過適當(dāng)?shù)乩碚摻虒W(xué)和生活實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)養(yǎng)成學(xué)生懂禮貌、講文明的良好品質(zhì)，并且逐漸養(yǎng)成誠實(shí)守信、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、友好待人的品格。從心理健康方面看，班主任在開展德育工作時(shí)，除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績外，還要注重學(xué)生的心理健康教育，采取一些合理有效的措施，強(qiáng)化學(xué)生的心理健康，促使學(xué)生成長成一個(gè)健康、陽光、積極向上的人。例如，班主任可以依據(jù)相關(guān)心理健康問題開展主題+單元的活動(dòng)開展德育工作，活動(dòng)的開展形式可以是角色扮演、戶外鍛煉或者趣味游戲等，通過這種學(xué)生樂于接受的方式，促使學(xué)生發(fā)泄負(fù)面情緒，養(yǎng)成積極健康的心理，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（二）創(chuàng)新德育工作開展形式

新時(shí)期，傳統(tǒng)的德育工作方式已不適用于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，班主任應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變創(chuàng)新德育工作思路，充分挖掘現(xiàn)有資源，創(chuàng)新形式多樣的德育工作開展方式，提高德育工作效果。一方面，班主任要保障傳統(tǒng)德育工作的教育功效，包括主題班會(huì)、升旗儀式等，通過這些常規(guī)教育活動(dòng)滲透德育教育。其次，創(chuàng)新德育工作開展形式，班主任可以定期開展主題+單元的活動(dòng)，將傳統(tǒng)德育活動(dòng)與傳統(tǒng)節(jié)日結(jié)合，借助豐富靈動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容將傳統(tǒng)優(yōu)秀思想品德直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在端午節(jié)的時(shí)候開展愛國主義教育，可以開辦主題演講活動(dòng)“我的中國夢”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，或者采取影片觀看、文藝表演、情景劇等方式進(jìn)行德育工作?；蛘咴诟赣H節(jié)、母親節(jié)開展親情教育，班主任可以通過座談會(huì)的形式，引導(dǎo)學(xué)生講述日常生活中父母的一些行為，包括記得孩子的愛好和生活習(xí)慣、將好吃的留給孩子等，然后組織學(xué)生制作小卡片或者小禮物，給父母寫一封信，表達(dá)對(duì)父母的感恩和尊重之情，加深學(xué)生對(duì)親情的認(rèn)知。

（三）在日常學(xué)習(xí)中滲透德育工作

小學(xué)班主任需要充分認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，通過合理有效地工作方式促使學(xué)生逐步形成良好思想品德，避免一味的說教和批評(píng)。一方面，班主任要結(jié)合學(xué)生的性格特征、年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，對(duì)班級(jí)條例進(jìn)行改善，規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解什么是良好的品德，并借助良好的思想品德規(guī)范約束提升自己，從而營造良好的班風(fēng)班紀(jì)。另一方面，要充分意識(shí)到自身的引導(dǎo)作用，努力提升自身的道德修養(yǎng)，在日常教學(xué)工作中精益求精、認(rèn)真務(wù)實(shí)、端正自身，在與學(xué)生進(jìn)行接觸時(shí)注意自身的言行和舉止，建立良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生起到示范和引導(dǎo)作用，同時(shí)，班主任可以選擇學(xué)生熟悉的人作為優(yōu)秀思想品德榜樣，給予學(xué)生力量，從而提高自身的品德素養(yǎng)。例如，與衣著整齊、舉止大方、談吐文雅的人交往，自身也會(huì)形成良好的行為，與衣著邋遢、言語粗俗、行為不端的人交往，自己也會(huì)不知不覺變得粗鄙，古人云“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香：與不善之人局，如人鮑魚之肆，久而不聞其臭”，這足以可見榜樣的力量。教師可以講講在我們身邊的事。如：在上段時(shí)間我們班的殷梓軒在托管補(bǔ)習(xí)班認(rèn)識(shí)了一位四年級(jí)的學(xué)生，這位同學(xué)是個(gè)不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，他叫我們班的殷梓軒在本班勒索卜建杰同學(xué)的錢，經(jīng)過卜建杰家長的反映，我得知了這件事之后，就叫殷梓軒把那些錢還給卜建杰同學(xué)，并且叫殷梓軒以后要跟本班優(yōu)秀的同學(xué)玩，終止他與那位四年級(jí)的學(xué)生的交往。在這段時(shí)間里，殷梓軒的表現(xiàn)非常好，昨天還因?yàn)楹芊e極幫卜建杰搬了一箱牛奶而摔跤，他還很高興呢。他能改過自新，將功贖罪，助人為樂的精神真的跟以前判若兩人。

（四）營造良好的德育工作氛圍

德育工作的持續(xù)開展不能僅靠班主任一時(shí)的熱情，需要學(xué)校和家長的共同努力，構(gòu)造多元化的德育工作體系作為支撐。構(gòu)建良好家校合作機(jī)制，通過微信、校訊通等新媒體平臺(tái)搭建家?；?dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)班主任與家長之間的溝通交流，積極全面的了解學(xué)生情況，向家長講述德育教育的優(yōu)勢，促進(jìn)德育教育在家庭教育中的滲透，為德育工作開展創(chuàng)造良好的條件。然后，班主任帶領(lǐng)學(xué)生不定期開展社區(qū)幫扶活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng)、道德模范公益演講等，讓學(xué)生親身感受德育教育的重要性，提升其思想道德水平，從而培養(yǎng)學(xué)生良好道德觀念和思想品德的形成，促進(jìn)全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]帕力旦木·那買提.小學(xué)班主任工作中存在的問題及解決策略[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2017（02）：6.