郭勝先

摘要：培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、充分發(fā)揮學(xué)生體育特長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生更好地鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)等方面高中體育選項(xiàng)教學(xué)具有重要作用。但是，由于高中體育選項(xiàng)教學(xué)還處于初步階段，在實(shí)施過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。怎樣促進(jìn)高中體育選項(xiàng)教學(xué)的有效運(yùn)行是當(dāng)前急需解決的問(wèn)題。本文分析了高中體育選項(xiàng)教學(xué)的重要性，探討了如何實(shí)施高中體育選項(xiàng)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中體育;選項(xiàng)教學(xué); 高效教學(xué) ;體育選項(xiàng)

引言：長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)中學(xué)體育課程受到應(yīng)試教育的影響，教學(xué)受到很大限制。近年來(lái)，社會(huì)越來(lái)越重視素質(zhì)教育。與此同時(shí)，國(guó)家也在積極推進(jìn)教學(xué)改革，這也使得體育鍛煉逐漸得到人們的重視。近年來(lái)，體育選項(xiàng)教學(xué)的提出，給高中體育帶來(lái)了更好的發(fā)展機(jī)遇。傳統(tǒng)體育教育一直存在教學(xué)內(nèi)容僵化、教學(xué)方法單一等問(wèn)題，不利于體育教育的發(fā)展。高中體育選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施，有效改變了傳統(tǒng)體育教育單一、保守的模式，致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)積極的體育精神。這種教學(xué)模式能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。這也是體育選項(xiàng)教學(xué)的目標(biāo)。

一、高中體育選項(xiàng)教學(xué)中存在的問(wèn)題

選擇性教學(xué)在高中體育教學(xué)中占有重要地位，可以使體育課堂更加高效。但自選課實(shí)施以來(lái)，也出現(xiàn)了一些明顯的問(wèn)題。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了選項(xiàng)教學(xué)的發(fā)展，阻礙了體育教育的發(fā)展。

1.教師對(duì)體育選項(xiàng)教學(xué)重視不夠，忽視體育選項(xiàng)教學(xué)的價(jià)值

教師在教學(xué)過(guò)程中仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使教學(xué)更加枯燥。許多教師往往對(duì)選項(xiàng)教學(xué)這種新的教學(xué)方法存在異議，嚴(yán)重影響了選項(xiàng)教學(xué)正常價(jià)值的進(jìn)程。許多教師無(wú)法適應(yīng)教學(xué)方法的改革。面對(duì)有針對(duì)性的可選教學(xué)方式，他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中迷失了方向。學(xué)生無(wú)法使用合適的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新教學(xué)的興趣。而導(dǎo)致該問(wèn)題不容忽視，否則會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)過(guò)程。

2.高中體育課程教學(xué)內(nèi)容不全

在實(shí)施新教學(xué)理念的初期，由于內(nèi)容設(shè)置不完善，往往會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。由于使用歷史比較短，很多問(wèn)題還沒(méi)有完全解決。例如，高中體育選擇中使用的教科書(shū)并不完善，許多傳統(tǒng)的教科書(shū)仍在使用。除了教科書(shū)的問(wèn)題，傳統(tǒng)的教科書(shū)也不能適應(yīng)新的教學(xué)。許多學(xué)校在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材上有很大差異。大部分學(xué)校缺乏專項(xiàng)教學(xué)的體育器材，學(xué)生無(wú)法正常開(kāi)展體育活動(dòng)。要深入實(shí)施高中體育選項(xiàng)教學(xué)，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行設(shè)備改革，充分滿足教學(xué)需要，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校需要思考如何獲得教材改革的經(jīng)費(fèi)。

二、實(shí)施高中體育選項(xiàng)教學(xué)的高效教學(xué)的應(yīng)對(duì)措施

1.體現(xiàn)項(xiàng)目的多樣性，激發(fā)學(xué)生的興趣

跳高、跳遠(yuǎn)、長(zhǎng)跑、短跑等傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)在學(xué)生中早已無(wú)處不在，而適合這些基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生并不多。當(dāng)前背景下，瑜伽、攀巖、輪滑、健美操、越野定向、拳擊等新興運(yùn)動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生，這些都是年輕人關(guān)注的運(yùn)動(dòng)，可以有效鍛煉他們的身體素質(zhì)。這些應(yīng)該包括在學(xué)生選擇的選項(xiàng)中。這些新興項(xiàng)目能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生重新獲得支配的力量，不再被支配，自主決定未來(lái)的學(xué)習(xí)方向。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，給予他們選擇的權(quán)利，了解當(dāng)前體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，尊重學(xué)生的個(gè)人喜好，是讓學(xué)生更愿意參與體育訓(xùn)練的重要因素。

2.關(guān)注項(xiàng)目的心理影響，利用項(xiàng)目教學(xué)緩解壓力

體育鍛煉的目的不僅在于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，更在于提高他們的身心素質(zhì)。高中階段，學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)壓力在所難免，而體育課是唯一能讓學(xué)生走出課堂呼吸新鮮空氣、緩解身心壓力的課程。因此，在規(guī)劃項(xiàng)目和進(jìn)行項(xiàng)目測(cè)試時(shí)，教師也應(yīng)多關(guān)注體育鍛煉對(duì)學(xué)生的心理影響，讓學(xué)生借助體育鍛煉緩解壓力，讓學(xué)生在大汗淋漓的同時(shí)發(fā)泄情緒，忘掉煩惱，用更好的態(tài)度對(duì)待以后的學(xué)習(xí)、生活。這是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。除此之外，體育教師也應(yīng)積極利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)的目標(biāo)。

3.完善體育選項(xiàng)教學(xué)體系

我國(guó)的體育評(píng)價(jià)機(jī)制缺乏合理性。以籃球?yàn)槔：芏鄬W(xué)校根據(jù)學(xué)生的成績(jī)來(lái)計(jì)算學(xué)生的體能表現(xiàn)，是非常片面的。對(duì)于籃球，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)則的理解、訓(xùn)練動(dòng)機(jī)、標(biāo)準(zhǔn)投籃能力、運(yùn)球能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等都可以成為評(píng)價(jià)的參考因素。體育選項(xiàng)教學(xué)要綜合考慮這些因素，改變單一的評(píng)價(jià)機(jī)制，使體育選項(xiàng)教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制更加多元化，根據(jù)學(xué)生的不同選修項(xiàng)目設(shè)置不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。體育教學(xué)離不開(kāi)場(chǎng)地和設(shè)備的支持。為了提高體育課程的有效性，學(xué)校必須確保為學(xué)生提供足夠的訓(xùn)練場(chǎng)地和訓(xùn)練設(shè)備。如果學(xué)校在購(gòu)買(mǎi)設(shè)備方面有經(jīng)濟(jì)困難，可以向政府申請(qǐng)資助。學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定體育場(chǎng)館和運(yùn)動(dòng)器材管理制度，重視運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的維護(hù)保養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)器材的維護(hù)、更換和補(bǔ)充。有足夠的場(chǎng)地和設(shè)備，可以更有效地開(kāi)展自選體育教學(xué)。

結(jié)語(yǔ)：

教師可根據(jù)志愿者和學(xué)校的實(shí)際情況調(diào)整學(xué)生分布，或使用學(xué)生人數(shù)較多的模塊進(jìn)行班級(jí)劃分。也可以在開(kāi)始時(shí)限制選項(xiàng)教學(xué)的數(shù)量，以盡可能滿足學(xué)生的最初愿望。影響高中體育選項(xiàng)有效教學(xué)的因素很多。值得我們不斷探索、思考和研究去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，從而促使學(xué)生在有效的單位時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多更好的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。影響有效教學(xué)的因素包括教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)和外部環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目的選擇、教材的準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)班的安排、教師課前的精心準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程中各種條件和方法的運(yùn)用、課后反思和教師的不斷成長(zhǎng)都是影響體育課有效教學(xué)的所有因素。我們應(yīng)該繼續(xù)研究這些問(wèn)題，改進(jìn)方法和措施，以達(dá)到體育選項(xiàng)教學(xué)的最高效率，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

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