摘 要:校園藝術(shù)社團(tuán)是藝術(shù)教育的重要手段之一,其能夠推動(dòng)校園文化建設(shè)的同時(shí)也能夠滿足學(xué)生對(duì)于藝術(shù)追求的需要。校園藝術(shù)社團(tuán)在高中音樂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮著重要的作用,其不僅能夠提升學(xué)生的素質(zhì)教育,也能夠給學(xué)生提供一個(gè)自我鍛煉、自我學(xué)習(xí)的契機(jī)。校園藝術(shù)社團(tuán)也是高中音樂教學(xué)實(shí)踐的一種有效的途徑。因此研究校園藝術(shù)社團(tuán)高中音樂教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用研究具有一定建設(shè)性的現(xiàn)實(shí)意義。文章就校園藝術(shù)社團(tuán)對(duì)于高中音樂教學(xué)實(shí)踐的重要性、現(xiàn)在校園藝術(shù)社團(tuán)在高中音樂教學(xué)實(shí)踐中存在的問題進(jìn)行了相關(guān)的分析和探討,并提出了關(guān)于校園藝術(shù)社團(tuán)在高中音樂教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)建議。
關(guān)鍵詞:校園藝術(shù)社團(tuán);高中音樂;教學(xué)實(shí)踐
一、 引言
健康的校園文化,可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而高中的校園文化則更能體現(xiàn)出高中生自主參與的特點(diǎn)。學(xué)生社團(tuán)是藝術(shù)教育的重要手段之一,同時(shí)也是彰顯學(xué)校自身文化一張“名片”。我校高中部一共有學(xué)生社團(tuán)26個(gè),與音樂有關(guān)的社團(tuán)就有4個(gè),包括音樂社、舞蹈社等,學(xué)生參與度極高。
學(xué)校的音樂工作最重要的是音樂教育工作。音樂教育能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)修養(yǎng),提升審美情趣。在高中的音樂課堂有鑒賞、歌唱、舞蹈、戲劇、創(chuàng)作等5個(gè)模塊。學(xué)生僅僅依靠每周1節(jié)的音樂課,只能達(dá)到粗淺的鑒賞能力。為了滿足學(xué)生對(duì)于藝術(shù)追求的需要,加上開設(shè)了許多跟音樂有關(guān)的學(xué)生社團(tuán)。
二、 校園藝術(shù)社團(tuán)對(duì)于高中音樂教學(xué)實(shí)踐的重要性
(一)跟上時(shí)代步伐,提升素質(zhì)教育
在2017版高中音樂新課標(biāo)的背景下,社會(huì)對(duì)于高中的音樂教學(xué)有了更高的要求,與傳統(tǒng)的教育教學(xué)不同,現(xiàn)在的高中音樂教學(xué)更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性以及獨(dú)特性,從而能夠幫助學(xué)生提升自身的思維水平以及創(chuàng)新能力,在音樂素養(yǎng)方面更上一層樓。
在2017高中音樂實(shí)踐教學(xué)中,要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的高素養(yǎng)的培育,學(xué)生能夠直接地感受到音樂的美,只有借助校園藝術(shù)社團(tuán)這一平臺(tái),校園藝術(shù)社團(tuán)能夠促進(jìn)高中音樂教育教學(xué)的快速提升。另外,校園藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展也能夠提升學(xué)生的音樂能力,提升素質(zhì)教育。
(二)推動(dòng)音樂教學(xué)
傳統(tǒng)的高中音樂的教學(xué),老師以及學(xué)生大多都缺乏對(duì)于音樂的深刻認(rèn)識(shí),而且教師所采用的教學(xué)方式都比較枯燥和單一,課堂上的音樂的美也沒辦法綜合的展現(xiàn),這樣造成的結(jié)果就是學(xué)生的音樂審美下降,能力降低。校園藝術(shù)社團(tuán)的開展能夠在一定程度上解決上述問題,從而推動(dòng)高中音樂的教學(xué)進(jìn)程,幫助學(xué)生培養(yǎng)高品質(zhì)的音樂素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(三)幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)
校園藝術(shù)社團(tuán)是除了課堂之外學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的另一個(gè)平臺(tái)。校園藝術(shù)社團(tuán)的成員大多都是基于自身的興趣愛好走到一起。在藝術(shù)團(tuán)舉辦的各種活動(dòng),學(xué)生在參與這些活動(dòng)的過程中,能夠幫助找出自身音樂學(xué)習(xí)過程中的不足,從而能夠推動(dòng)自己自主學(xué)習(xí)以及自我管理的能力。校園藝術(shù)社團(tuán)在一定程度上能夠使學(xué)生的潛能得到激發(fā),提升能力。
(四)提升學(xué)生思想道德水平
校園藝術(shù)社團(tuán)不僅能夠幫助建設(shè)校園文化,在一定程度上也能夠提升學(xué)生的思想道德水平。校園藝術(shù)社團(tuán)舉辦各種活動(dòng),不僅能夠開闊學(xué)生的眼界、豐富學(xué)生的精神生活,也能夠使學(xué)生自身的責(zé)任感以及正義感有所提高,從而能夠提升學(xué)生的思想道德水平。
(五)培養(yǎng)學(xué)生審美能力
校園藝術(shù)社團(tuán)舉辦的各種藝術(shù)活動(dòng)加之開展音樂講座、聽音樂會(huì)以及鑒賞國內(nèi)外的音樂作品等都能夠豐富學(xué)生的音樂情感,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
(六)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)
校園藝術(shù)社團(tuán)所組織的活動(dòng)基本都是需要一個(gè)團(tuán)體來完成的,對(duì)于音樂類的活動(dòng)從策劃、彩排、表演等方面都需要團(tuán)隊(duì)的默契配合,只有這樣才能讓整個(gè)活動(dòng)達(dá)到好的效果。校園藝術(shù)社團(tuán)為學(xué)生提供了培養(yǎng)自身全方位能力的一個(gè)機(jī)會(huì),能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)問題、解決問題,同時(shí)也能夠培養(yǎng)共情、理解他人、與他人協(xié)作完成一件事情的能力,培養(yǎng)自身的團(tuán)隊(duì)意識(shí),這為學(xué)生以后走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、 現(xiàn)在校園藝術(shù)社團(tuán)在高中音樂教學(xué)實(shí)踐中存在的問題
(一)高中音樂教學(xué)涉及范圍窄
現(xiàn)在高中的音樂教學(xué)的教學(xué)手段和方式都比較單一,并且教學(xué)內(nèi)容涉及的范圍都比較窄。教師教學(xué)以簡單的分?jǐn)?shù)為主要目的,并沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程之外的內(nèi)容的講述,這導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)與理論比較淺,關(guān)于音樂的技巧等方面也沒有辦法培養(yǎng)。然而校園藝術(shù)社團(tuán)所需要的應(yīng)當(dāng)是高素質(zhì)的人才,能夠跟上時(shí)代的步伐,掌握時(shí)代的潮流,因此,這樣的現(xiàn)象導(dǎo)致了高中音樂教學(xué)所培養(yǎng)出的學(xué)生不能滿足校園音樂社團(tuán)的要求。故高校在音樂教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)綜合多方面的理論來讓教學(xué)變得更加寬泛,培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂才子,從而能夠?yàn)閷W(xué)校的校園藝術(shù)社團(tuán)提供人才上的支持,推動(dòng)音樂教學(xué)實(shí)踐的水平。
(二)校園藝術(shù)社團(tuán)中缺少專業(yè)老師指導(dǎo)
校園藝術(shù)社團(tuán)的管理部門大多都是校團(tuán)委,管理部門內(nèi)的管理人員掌握的大多都是行政管理方面的知識(shí),對(duì)于校園藝術(shù)社團(tuán)的管理也只是進(jìn)行思想方面或者行政方面的管理,對(duì)于專業(yè)的指導(dǎo),校團(tuán)委能做的很少。但是,毋庸置疑,校園藝術(shù)社團(tuán)雖說是一群有相同興趣愛好的學(xué)生自發(fā)組織的,但是想要校園藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展得更好,必不可少的是需要專業(yè)老師的指導(dǎo)。但目前的高校中的校園藝術(shù)社團(tuán)的專業(yè)指導(dǎo)力量比較薄弱,現(xiàn)有的一點(diǎn)專業(yè)的指導(dǎo)也沒有辦法形成一套體系。同時(shí),校園藝術(shù)社團(tuán)在繼續(xù)文化傳播以及活動(dòng)開展時(shí)也缺少對(duì)學(xué)生需求的了解,沒有與學(xué)生進(jìn)行預(yù)先的交流和溝通,這些都是需要解決的問題。
(三)校園藝術(shù)社團(tuán)沒有與高中音樂教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)融合
前文也有詳述,校園藝術(shù)社團(tuán)與高中音樂教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合能夠?qū)W(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)發(fā)揮出重要的作用。然而目前,雖然大多數(shù)高中都有著音樂課的教學(xué),或作為必修課或作為選修課,而且跟隨時(shí)代潮流也都建立了校園藝術(shù)社團(tuán),但是許多高中因?yàn)槔砟罨蛘叻N種其他原因,沒有將校園藝術(shù)社團(tuán)與高中音樂教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展,甚至二者現(xiàn)在處于完全獨(dú)立的階段,這顯然不利于學(xué)生精神生活的培育以及音樂素養(yǎng)的提高,這也阻礙了校園藝術(shù)社團(tuán)與高中音樂實(shí)踐教學(xué)向好發(fā)展的道路,這也是高中音樂教學(xué)現(xiàn)在所面臨的另一個(gè)問題。
四、 關(guān)于校園藝術(shù)社團(tuán)在高中音樂教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)建議
(一)提升校園藝術(shù)社團(tuán)的品質(zhì)
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,信息也比較發(fā)達(dá),學(xué)生大多都能通過各種各樣的途徑來了解到豐富多樣的音樂形式,也對(duì)于音樂的鑒賞以及審美等方面有著自己獨(dú)到的見解,這對(duì)于高校音樂教學(xué)來說是一件好事情。高中音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的這一特點(diǎn),順?biāo)浦郏S富教學(xué)的形式,將更多的音樂形式納入音樂教學(xué)中,緊跟時(shí)代的步伐,這樣也能夠?yàn)樗囆g(shù)團(tuán)培育高品質(zhì)的人才,以此來豐富校園藝術(shù)社團(tuán)的品質(zhì),從而能夠豐富學(xué)生的精神生活,有助于學(xué)生音樂素質(zhì)的提升。
(二)高中音樂教學(xué)豐富教學(xué)課程,更好地為校園藝術(shù)社團(tuán)輸送人才
現(xiàn)在許多高中校園藝術(shù)社團(tuán)缺少人員,高中音樂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采取多種多樣的教學(xué)方式,豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課程,從而能夠讓學(xué)生接觸到更多的音樂技能,開闊眼界。提升學(xué)生自身的鑒賞能力。另外,高中音樂教師也可以開設(shè)相關(guān)音樂欣賞或者音樂理論拓展等類似的課程,對(duì)學(xué)生答疑解惑,并對(duì)想要進(jìn)入校園藝術(shù)社團(tuán)的進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo),從而能夠提升學(xué)生的音樂知識(shí)和音樂技能,全面提升學(xué)生的音樂素質(zhì)和能力,以達(dá)到能夠?yàn)樾@藝術(shù)社團(tuán)輸送人才的目的,解決在人員上面臨的困境,幫助校園藝術(shù)社團(tuán)能夠全面快速地提升和發(fā)展。
(三)采用科學(xué)的構(gòu)建體系來建設(shè)校園藝術(shù)社團(tuán),更好地凸顯音樂實(shí)踐性
校園藝術(shù)社團(tuán)一方面需要人員來充實(shí),另一方面也需要科學(xué)的構(gòu)建體系來支持。校園藝術(shù)社團(tuán)的成員大多都是因?yàn)榕d趣愛好相仿或者一致才走到一起,但是光憑借滿腔熱血與興趣愛好不能夠?qū)⑿@藝術(shù)社團(tuán)構(gòu)建到能夠鍛煉學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的地步。因此,高校在進(jìn)行校園藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)時(shí)應(yīng)當(dāng)研究一套科學(xué)的構(gòu)建模式和體系,在發(fā)展的過程中,也應(yīng)當(dāng)有具體的部門來負(fù)責(zé)。換句話說,校園藝術(shù)社團(tuán)在開展活動(dòng)時(shí)要有專門的部門牽頭組織,讓活動(dòng)的開展更具有規(guī)范性,要將校園藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展成為學(xué)生鍛煉自我、培養(yǎng)自身的音樂素質(zhì)的平臺(tái),老師和學(xué)校展現(xiàn)教學(xué)成果的載體,豐富全校師生的精神文化生活,幫助學(xué)生提升自身素質(zhì),更好地凸顯校園藝術(shù)社團(tuán)的音樂實(shí)踐性。
(四)利用校園藝術(shù)社團(tuán)來推進(jìn)校園文化建設(shè)
高中音樂的教學(xué)最大的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是推進(jìn)音樂的實(shí)踐性。高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生將理論運(yùn)用到實(shí)踐中的能力。而校園藝術(shù)社團(tuán)正是提供給學(xué)校以及學(xué)生一個(gè)契機(jī),能夠檢驗(yàn)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。高校和老師應(yīng)當(dāng)好好利用校園藝術(shù)社團(tuán)這一載體,讓學(xué)生在參與活動(dòng)中運(yùn)用自身的音樂理論與素養(yǎng),從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐性。另外,在舉辦活動(dòng)中,高校也可以邀請(qǐng)一些專家來對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和演出,從而能夠讓學(xué)生獲取更多的音樂理論知識(shí),也能更好地推進(jìn)校園文化建設(shè),更好地凸顯校園藝術(shù)社團(tuán)的重要作用。
五、 總結(jié)
綜上所述,校園藝術(shù)社團(tuán)是跟上時(shí)代步伐的表現(xiàn),其能夠提升素質(zhì)教育、推動(dòng)音樂教學(xué)、幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提升學(xué)生思想道德水平、培養(yǎng)學(xué)生審美能力以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。校園藝術(shù)社團(tuán)在高中音樂教育實(shí)踐中的價(jià)值不言而喻。但是不容忽視的是,現(xiàn)在仍然存在著高中音樂教學(xué)涉及范圍窄、校園藝術(shù)社團(tuán)中缺少專業(yè)老師指導(dǎo)以及校園藝術(shù)社團(tuán)沒有與高中音樂教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展的問題。筆者通過分析探討,認(rèn)為只有提升校園藝術(shù)社團(tuán)的品質(zhì),采用科學(xué)的構(gòu)建體系來建設(shè)校園藝術(shù)社團(tuán),更好地凸顯音樂實(shí)踐性,高中音樂教學(xué)豐富教學(xué)課程,更好地為校園藝術(shù)社團(tuán)輸送人才以及利用校園藝術(shù)社團(tuán)來推進(jìn)校園文化建設(shè),才能夠使校園藝術(shù)社團(tuán)在高中音樂教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)完美融合,從而提升教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)以及實(shí)踐性,加快校園的文化建設(shè)進(jìn)程。
參考文獻(xiàn):
[1]樂林會(huì),李正周.藝術(shù)類社團(tuán)在高校美育教育中的作用探究[J].戲劇之家,2020(12):150,152.
[2]徐文霞.技工學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)對(duì)學(xué)生人際交往能力的影響研究[J].國際公關(guān),2020(2):280.
[3]程前.音樂藝術(shù)在高校學(xué)生管理工作中的價(jià)值及其滲透策略[J].北方音樂,2017,37(20):223.
[4]張麗娜.音樂藝術(shù)社團(tuán)在高職院校音樂教學(xué)中的實(shí)踐價(jià)值[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2014(8):29-30.
作者簡介:暨文娟,福建省南平市,福建省南平第一中學(xué)。