摘 要：由于一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒肺炎疫情的到來(lái)，鑒于新型冠狀病毒疫情防控的需要，我國(guó)教育部發(fā)出了倡議：在延期開(kāi)學(xué)和延長(zhǎng)假期期間，充分地利用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)開(kāi)展在線(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)。文章總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)直播課程、空中大講堂、線(xiàn)上多元教學(xué)四種代表性的“停課不停學(xué)”的在線(xiàn)教學(xué)模式，探究“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并在這個(gè)基礎(chǔ)上提出在線(xiàn)教學(xué)優(yōu)化改進(jìn)建議，以便為疫情防疫期間農(nóng)村高中實(shí)施在線(xiàn)教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：在線(xiàn)教學(xué)模式;農(nóng)村高中;調(diào)查分析

一、 網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)教學(xué)問(wèn)題的提出

2019年12月期間，一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒肺炎疫情迅速席卷全國(guó)各地，為阻斷疫情擴(kuò)散，防止疫情向校園蔓延，確保全體師生生命安全以及全體師生身體健康，2020年1月27日，我國(guó)教育部發(fā)出通知要求全國(guó)各地學(xué)校延遲春季開(kāi)學(xué)的時(shí)間，1月29日又迅速發(fā)出倡議各地各級(jí)學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，“停課不停學(xué)”。對(duì)于進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)教學(xué)的新要求，多數(shù)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都面臨著諸多的困惑，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)教學(xué)采取什么樣的方式?jīng)]有形成統(tǒng)一的模式，到底是直播、錄播，還是網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，另外廣大教師是否能夠在很短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)教學(xué)，還有在線(xiàn)教學(xué)如何進(jìn)行師生互動(dòng)，如何對(duì)學(xué)生狀況進(jìn)行監(jiān)控，如何及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，如何吸引學(xué)生積極地聽(tīng)線(xiàn)上教學(xué)課程都是困擾廣大教師的問(wèn)題，特別是我們農(nóng)村高中問(wèn)題更為突出，好多農(nóng)村學(xué)生家庭網(wǎng)絡(luò)設(shè)施不完備，或者設(shè)備落后網(wǎng)速慢，線(xiàn)上聽(tīng)課卡頓情況嚴(yán)重，都是亟待解決的問(wèn)題。

二、 “停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)教學(xué)模式探索

（一）網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)數(shù)字化課程

全面開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)線(xiàn)上教學(xué)，各地市的高中初中也同時(shí)輔以騰訊課堂等大型在線(xiàn)教育平臺(tái)進(jìn)行線(xiàn)上互動(dòng)教學(xué)，積極創(chuàng)新在線(xiàn)教學(xué)模式，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，提高成績(jī)的要求，同時(shí)也建議用騰訊課堂進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)教學(xué)課程匯集了各大名校及各高中學(xué)校的教學(xué)資源，使得學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何空間選擇課程學(xué)習(xí)，可以選擇不同機(jī)構(gòu)和高中名校的課程學(xué)習(xí)，大大地提高了教學(xué)效率和教育水平。但也存在著不利的一面，比如存在學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)時(shí)空隔離的問(wèn)題，無(wú)法進(jìn)行實(shí)時(shí)直接交流，可能會(huì)造成學(xué)生片段學(xué)習(xí)的情況難以持續(xù)學(xué)習(xí)。

（二）數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)直播課堂教學(xué)

在網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)字化技術(shù)快速發(fā)展的支持和推動(dòng)下，數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)成為一種新穎的新型的在線(xiàn)教學(xué)模式，它是指教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)隔離在不同空間和地點(diǎn)，采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等信息數(shù)字化技術(shù)開(kāi)展的即時(shí)實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)，把教師和學(xué)生分割開(kāi)來(lái)，在不同的空間共同完成課堂教學(xué)任務(wù)。

數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)方式打破了時(shí)空局限，教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)可進(jìn)行即時(shí)的互動(dòng)，雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)有了很大的發(fā)展，但還存在著網(wǎng)絡(luò)傳輸速度慢導(dǎo)致直播課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)卡頓、掉線(xiàn)、延遲，甚至中斷等現(xiàn)象，課堂直播教學(xué)互動(dòng)性不足的問(wèn)題也困擾著不少學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)，也引起了相關(guān)部門(mén)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)機(jī)構(gòu)的重視，也在積極地想辦法解決這些問(wèn)題，同時(shí)我們也要從其他途徑對(duì)這些存在的問(wèn)題想辦法進(jìn)行解決。

（三）網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)空中大課堂的教學(xué)模式

空中大課堂模式是在信息技術(shù)和數(shù)字化技術(shù)快速發(fā)展的基礎(chǔ)上得以形成新的教學(xué)模式，主要采用的方式是學(xué)生被動(dòng)收看或者學(xué)生主動(dòng)點(diǎn)播兩種方式進(jìn)行，單向向?qū)W生傳遞教學(xué)內(nèi)容知識(shí)的過(guò)程，一般存在電視課堂、廣播課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂、App平臺(tái)課堂、釘釘課堂、喜馬拉雅課堂，易學(xué)課堂等。

教育部及時(shí)地免費(fèi)開(kāi)通了國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)服務(wù)和中國(guó)教育電視臺(tái)空中課堂服務(wù)，同時(shí)為滿(mǎn)足部分偏遠(yuǎn)農(nóng)村的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)弱或有線(xiàn)電視未能通達(dá)地區(qū)學(xué)生的需求情況，又特別推出了《同上一堂課·直播課堂》作為補(bǔ)充的形式和辦法?？罩写笳n堂一般都由教育、廣電、當(dāng)?shù)赝ㄐ挪块T(mén)等通力協(xié)作、共同聯(lián)合推出，具有覆蓋面廣泛，信號(hào)穩(wěn)定性好的特點(diǎn)，這樣就可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源共享，能夠促進(jìn)教育全面均衡發(fā)展，但是又切實(shí)存在師生互動(dòng)水平比較低，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受信息的現(xiàn)實(shí)情況。這又為授課教師和相關(guān)部門(mén)提出了新的課題，也是我們和相關(guān)部門(mén)要想辦法及時(shí)解決的問(wèn)題，也是關(guān)系到線(xiàn)上空中大課堂教學(xué)模式能否全面取得成功的關(guān)鍵所在，作為農(nóng)村高中我們更應(yīng)該充分利用這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，空中教學(xué)，積極地彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不足，把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在線(xiàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。

（四）線(xiàn)上多元化教學(xué)模式

線(xiàn)上多元化教學(xué)是指綜合運(yùn)用多種優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源、多種教學(xué)平臺(tái)、多種教學(xué)工具和相應(yīng)的支持服務(wù)，混合多種網(wǎng)絡(luò)形式的教學(xué)活動(dòng)的一種在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，可以有效彌補(bǔ)其他的單一在線(xiàn)教學(xué)方式的不足和缺陷。

鄉(xiāng)村高中也積極運(yùn)用了多種在線(xiàn)教育平臺(tái)，目的在于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村高中教學(xué)模式的改革探索，推動(dòng)農(nóng)村高中教育的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化，疫情期間主要是利用優(yōu)慕課平臺(tái)的上傳教學(xué)資源和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的功能，同時(shí)又結(jié)合騰訊會(huì)議和騰訊課堂等平臺(tái)進(jìn)行了直播教學(xué)、在線(xiàn)答疑和討論交流，從而形成了網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)多元式課堂教學(xué)，也是深化農(nóng)村高中在線(xiàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革的實(shí)踐探索。

三、 全面優(yōu)化在線(xiàn)教學(xué)的改進(jìn)建議

針對(duì)疫情期間的教學(xué)時(shí)空和教學(xué)行為的相對(duì)物理分隔，同時(shí)按照教育部門(mén)的要求部署安排，全國(guó)各地的高中學(xué)校都以“五育”并舉，又堅(jiān)持課程在線(xiàn)學(xué)習(xí)與抗擊疫情防控知識(shí)在線(xiàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，更加注重加強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)，把生命教育和心理健康的教育融入教育理念，通過(guò)認(rèn)真對(duì)比選用最合適的網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)教學(xué)模式，開(kāi)展多種多樣的樣式靈活教學(xué)活動(dòng)，從而形成了教師教學(xué)在線(xiàn)授課、學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)課下配合指導(dǎo)的主流教學(xué)模式。從實(shí)施情況來(lái)看，在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了很多問(wèn)題，比如一些學(xué)校就出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)教學(xué)的行動(dòng)“一刀切”的現(xiàn)象;還有的存在在線(xiàn)教學(xué)組織工作的保障條件缺失不到位，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的認(rèn)識(shí)不到位，簡(jiǎn)單地將在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等同于直播課堂教學(xué);過(guò)度強(qiáng)調(diào)監(jiān)督管理職責(zé)，簡(jiǎn)單要求家長(zhǎng)在家每日拍照上傳學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。隨即教育部又及時(shí)印發(fā)《關(guān)于深入做好中小學(xué)“停課不停學(xué)”工作的通知》其中就有序、有效、深入地開(kāi)展“停課不停學(xué)”工作再次提出了具體指導(dǎo)意見(jiàn)和建議。所以我們?cè)谶@里從教育管理者主管部門(mén)、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)配合等方面，提出網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)教學(xué)工作的優(yōu)化改進(jìn)的一些建議。

（一）加大政策扶持，保障網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)教學(xué)條件的全面落實(shí)

全國(guó)各地各學(xué)校要加強(qiáng)科學(xué)的調(diào)研和判斷，因地制宜地制訂切實(shí)可行的在線(xiàn)教育的教學(xué)具體工作方案。

1. 有效整合高質(zhì)量的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)教學(xué)資源，減輕教師的在線(xiàn)教學(xué)的負(fù)擔(dān)，同時(shí)提高學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2. 積極尋求對(duì)接相關(guān)高新技術(shù)企業(yè)單位，切實(shí)建立在線(xiàn)教學(xué)的技術(shù)保障工作組，并制定切實(shí)可行的在線(xiàn)教學(xué)應(yīng)急方案，為教師的在線(xiàn)教學(xué)活動(dòng)提供理論上的指導(dǎo)和技術(shù)上的支持。

3. 密切留意、關(guān)注無(wú)網(wǎng)絡(luò)及無(wú)電視的偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)學(xué)生現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)情況，必須有相應(yīng)的精準(zhǔn)解決辦法，并確保不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)不讓一個(gè)學(xué)生由于條件限制無(wú)法接受在線(xiàn)教育，作為農(nóng)村高中更應(yīng)該確保網(wǎng)絡(luò)暢通，教師提高網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備保證在線(xiàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

4. 抓住“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)教學(xué)的契機(jī)，全面推動(dòng)學(xué)校的教育信息化網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，促進(jìn)信息化的師資隊(duì)伍建設(shè)，全面深化探索學(xué)校課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新在線(xiàn)教育的內(nèi)容和形式，使在線(xiàn)教育在農(nóng)村高中學(xué)校的教學(xué)中不落后不落伍。

（二）進(jìn)一步規(guī)范在線(xiàn)教學(xué)，進(jìn)一步提升信息化數(shù)字化能力

授課教師必須要以學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)為基點(diǎn)，全面的融入互聯(lián)網(wǎng)思維方式，進(jìn)一步規(guī)范網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)教學(xué)的行為，進(jìn)一步創(chuàng)新在線(xiàn)教學(xué)理論，全面依托現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)常用的如微信群、QQ群、釘釘?shù)绕脚_(tái)，做到有針對(duì)性地推送適時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)加強(qiáng)教學(xué)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高在線(xiàn)教學(xué)的效果。同時(shí)授課教師要通過(guò)參加在線(xiàn)培訓(xùn)、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)等方法，熟練掌握在線(xiàn)教學(xué)的平臺(tái)和相關(guān)教學(xué)軟件的操作使用方法，提升信息化在線(xiàn)教學(xué)水平，提高授課教師的整體網(wǎng)絡(luò)化信息化水平，特別是農(nóng)村高中學(xué)校的授課教師更要注重自身的網(wǎng)絡(luò)化在線(xiàn)教學(xué)水平，做好在線(xiàn)教學(xué)的工作。

（三）科學(xué)合理規(guī)劃，學(xué)生要增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生自主學(xué)習(xí)要充分地利用居家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，全面增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。積極參與在線(xiàn)學(xué)習(xí)同時(shí)，遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題要及時(shí)地請(qǐng)教老師和同學(xué)，真正地提高解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的能力;同時(shí)要合理安排自己的作息時(shí)間，做好眼部保健和身體鍛煉勞逸結(jié)合。不但要提高在線(xiàn)自主學(xué)習(xí)的效果，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也要加強(qiáng)身體鍛煉。

（四）營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)家校順暢溝通

家長(zhǎng)在線(xiàn)教學(xué)的時(shí)間，應(yīng)該能夠有效指導(dǎo)和加強(qiáng)監(jiān)督孩子進(jìn)行線(xiàn)上自主學(xué)習(xí)，開(kāi)展親子教育了解學(xué)生，使得家長(zhǎng)與學(xué)生相互了解，家長(zhǎng)與學(xué)生共同進(jìn)步。這需要家長(zhǎng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)督促學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，并且鞏固每天學(xué)習(xí)效果;盡可能地去開(kāi)發(fā)親子活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和應(yīng)有的家國(guó)情懷;最后與老師加強(qiáng)溝通互動(dòng)，及時(shí)真實(shí)客觀(guān)地反饋孩子的學(xué)習(xí)生活真實(shí)情況。和諧的家庭學(xué)習(xí)氛圍，順暢的家校溝通渠道是在線(xiàn)教學(xué)保證教學(xué)效果的必要條件，作為農(nóng)村高中學(xué)校，有的家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用不是太熟練，這就需要我們?nèi)握n教師更要注重和家長(zhǎng)學(xué)生的溝通。

總之，疫情防控的重要關(guān)鍵時(shí)期，也是“停課不停學(xué)”在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深入開(kāi)展時(shí)期，教育部門(mén)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生需要協(xié)同配合，作為農(nóng)村高中在線(xiàn)教學(xué)在考慮學(xué)生的居家學(xué)習(xí)規(guī)律的前提下，充分有效利用網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)教育教學(xué)模式，達(dá)到疫情期間高效率地完成教學(xué)目標(biāo)，也是每位授課老師在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中需要去不斷思考和探索，更好地完成在線(xiàn)教學(xué)。

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作者簡(jiǎn)介：姜?jiǎng)P，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會(huì)寧縣第三中學(xué)。