楊雪

【摘要】在信息化不斷發(fā)展的背景下，當(dāng)前的中職英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中就可以充分地發(fā)揮信息化，便捷，直觀高效的特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)。中職階段的學(xué)生個(gè)性化差異比較明顯，而且部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)非常的薄弱，學(xué)習(xí)興趣不夠高。在此背景下，中職英語(yǔ)教師就需要運(yùn)用好信息化教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行有效的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷地優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選用合適的教學(xué)方法，不斷地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，逐步地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。本文就針對(duì)信息化教學(xué)技術(shù)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)分析和討論。

【關(guān)鍵詞】中職英語(yǔ)教學(xué);信息化教學(xué)技術(shù);教學(xué)效率

隨著新課程改革的不斷發(fā)展和推進(jìn)，在當(dāng)前中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，中職英語(yǔ)教師可以利用信息化教學(xué)手段來(lái)打造高效的英語(yǔ)課堂，充分地激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷提高中職英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量，培養(yǎng)出更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的技能型人才。

一、利用信息化教學(xué)技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境

信息化教學(xué)技術(shù)具有生動(dòng)，直觀，有趣的特點(diǎn)，教師可以利用信息化教學(xué)技術(shù)來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在具體情境當(dāng)中進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索，能夠讓學(xué)生更好的理解單詞，句子，以及閱讀材料的內(nèi)容。而且通過(guò)這種可視化的教學(xué)方式也能夠進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，使整個(gè)課堂教學(xué)更加的具有趣味性。例如，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，自我介紹是學(xué)生與人交流以及未來(lái)職業(yè)發(fā)展中難免會(huì)遇到的一個(gè)部分。教師就可以在教學(xué)中利用多媒體給學(xué)生播放一些知名人物的英語(yǔ)自我介紹片段，讓學(xué)生能夠感受到流暢的口語(yǔ)以及具有邏輯性的語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。然后，教師可以結(jié)合視頻中的內(nèi)容，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詢問(wèn)學(xué)生，如“What’s his/her name？ Where does he/she come from？ What are his/her hobbies？”讓學(xué)生在回答問(wèn)題的過(guò)程中理解自我介紹常涉及的內(nèi)容。然后，教師可以利用多媒體的繪畫(huà)功能，讓學(xué)生在屏幕上畫(huà)一畫(huà)自己的自畫(huà)像，模仿視頻中人物的自我介紹邏輯來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，如“My name is... I like... I’m ... years old. I have some skills， such as ...”教師也可以利用攝像的方式記錄學(xué)生自我介紹的過(guò)程，讓學(xué)生在這種愉快的氛圍當(dāng)中進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表單能力。

二、利用信息化進(jìn)行課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在信息化發(fā)展的背景下，教師在教學(xué)過(guò)程中可以充分地利用信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入，通過(guò)好的導(dǎo)入來(lái)激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這就要求中職英語(yǔ)教師在備課階段要做好充分的準(zhǔn)備，要能夠結(jié)合教材內(nèi)容以及學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行有效地課堂導(dǎo)入。通常來(lái)說(shuō)，教師可以利用愉快的歌曲來(lái)激活英語(yǔ)課堂，還可以通過(guò)視頻，音頻等方式，讓學(xué)生把注意力能夠集中在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中。幫助學(xué)生快速的進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。例如，在學(xué)習(xí)與圣誕節(jié)相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，教師就可以在課堂導(dǎo)入階段給予學(xué)生播放歌曲 I wish you Merry Christmas，學(xué)生在音樂(lè)的感召下能夠輕輕地哼唱，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，然后教師還可以給學(xué)生播放一些與圣誕節(jié)相關(guān)的視頻知識(shí)介紹，幫助學(xué)生更好的理解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、利用信息化進(jìn)行資源擴(kuò)充，增加學(xué)生知識(shí)積累

中職階段的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中不能僅僅圍繞著教材內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)。教師利用信息化的優(yōu)勢(shì)可以進(jìn)行線上線下教學(xué)資源的有效整合，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行資源擴(kuò)充，有效增加學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)積累。在中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師可以聯(lián)系學(xué)生的專業(yè)知識(shí)來(lái)進(jìn)行資源的擴(kuò)充，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生介紹一些與專業(yè)知識(shí)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)方式。同時(shí)，還需要加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用程度，多組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，通過(guò)信息化的輔助功能讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間當(dāng)中能夠?qū)W到更多的知識(shí)。教師可以把教材當(dāng)中的重點(diǎn)知識(shí)通過(guò)微課的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)了解到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有意識(shí)的去進(jìn)行英語(yǔ)單詞的記憶，句子的歸納和總結(jié)，通過(guò)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)生的知識(shí)積累，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。通過(guò)這種方式也能夠在一定程度上提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)能力，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

四、利用信息化實(shí)現(xiàn)高效互動(dòng)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

中職英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中還可以利用信息化技術(shù)實(shí)現(xiàn)師生之間的高效互動(dòng)，增加學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師可以通過(guò)線上交流平臺(tái)和學(xué)生針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行交流和溝通。同時(shí)，還可以利用線上交流平臺(tái)給學(xué)生分享一些好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的利用碎片化時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。當(dāng)前，一些好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件都支持學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行單詞和句子的跟讀。教師就可以發(fā)揮這些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件的作用，組織學(xué)生參與一些相關(guān)的英語(yǔ)活動(dòng)，例如，英語(yǔ)趣配音，在線英語(yǔ)辯論賽，英語(yǔ)單詞大闖關(guān)等活動(dòng)。通過(guò)這種方式也能夠使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加的靈活多樣，增加學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師還可以根據(jù)學(xué)生完成的情況給學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)這種方式實(shí)現(xiàn)高校的師生互動(dòng)，充分地發(fā)揮信息化的作用，強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，在中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，信息化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用是必不可少的。通過(guò)信息化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，打造高效的英語(yǔ)課堂。中職英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中就需要不斷的進(jìn)行探索，要能夠利用信息化教學(xué)技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，通過(guò)信息化來(lái)進(jìn)行有效的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用信息化來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)資源的擴(kuò)充，增加學(xué)生知識(shí)積累。發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)師生之間的高效互動(dòng)，增加學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。只有這樣，才能夠更好地運(yùn)用信息化教學(xué)手段，提升中職英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 殷玉梅. 淺談信息化教學(xué)技術(shù)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 校園英語(yǔ)， 2018（22）：1.