韋永明

摘要：在當今新課程改革中，要求學生課外閱讀量越來越大，而如何培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣和提高閱讀能力對其學業(yè)乃至人生的發(fā)展至關重要。人們通過閱讀來獲取知識，增長本領，提升品位，推動社會走向更高的文明。如今網絡和科技這么發(fā)達的時代，喜歡看書更是難得可貴的一種行為。如何培養(yǎng)學生閱讀興趣和養(yǎng)成閱讀習慣是當今家長和老師必須面對的棘手問題，而家長的榜樣作用更為重要。

關鍵詞：孩子;讀書興趣;習慣;父母

常言道：家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師、第一屆班主任。沒錯，畢竟是孩子生活的每一天，大多時間都跟父母生活在一起的。而父母的一言一行都直接影響到孩子的成長，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”的效果了。所以，要培養(yǎng)孩子的讀書興趣和提高閱讀能力，作為父母必須為孩子樹立良好的閱讀榜樣是最關鍵的。

一、培養(yǎng)孩子閱讀興趣和提高閱讀能力的重要性。

（一）在當今新課程改革中，越來越多的中華經典詩詞編入中小學課程，顯而易見，從義務教育階段起的各學段，要求學生學好中國文化，傳承好中華文明的重要性和必要性。因此，在校學生的課外閱讀學習將提上日程，要求課外閱讀量就更加高了。正所謂：將來在校學生如果平時沒有大量的閱讀課外讀物，博覽群書，積累多方面知識，那么就會被時代淘汰出局了。故此，孩子對閱讀的興趣養(yǎng)成了，后續(xù)對漢字的學習，語文的興趣也會增加。而且，新改版的語文教材中，也把閱讀教育提升到了和識字、寫字、學筆畫同樣重要的地位。所以，孩子的閱讀興趣是獲得新知的關鍵所在。

（二）社會的發(fā)展離不開人際關系的交往和互動，要在社會上有立足之地，就必須讓自己的語言能力和溝通能力得到提高。培養(yǎng)孩子的交往能力主要是靠幫助孩子成功過好語言關，這里所說的語言包括：口述能力、肢體語言的表達能力，思維意識的體現(xiàn)能力，這是孩子溝通能力最好的鍛煉和形成。這就是社會發(fā)展的需要。

二、如何培養(yǎng)閱讀興趣。

孩子愛讀書，根在家里，成在父母。在人類的知識傳遞過程中，書籍始終起著重要作用，在如今知識大洪流中，如果一個家庭里沒有一定種類和數(shù)量的圖書，是很不應該的。我們家書不算多但也不少，我一直有一個想法，如果有一個超大的空間，把它分離出來做成圖書館該多好，很喜歡在圖書館的那種氛圍，當然，孩子更加喜歡了。

回顧我閨女就讀小學三年級的時候，因為自身的原因，很長一段時間沒有引導孩子一起閱讀，孩子的興趣明顯逐漸減弱。雖然讀書是孩子自己的事，作為父母的必須起到督促和行為示范作用，幫助她培養(yǎng)讀書興趣。

（一）讀書不是讀死書，如果只是游離在文字上，很難找到其樂趣，真正認為讀書有興趣的是故事的內容及思考的過程。在社會多元化的發(fā)展中，社會的發(fā)展離不開人際關系的交往和互助，不單是學校，尤其是家庭，大人潛移默化的影響對孩子的溝通能力一定是個很好的鍛煉契機。所以，大人在自己展現(xiàn)語言能力和溝通能力的時候，一定要考慮到大人言語對孩子的影響和他的承受與接納能力，盡量避免對孩子產生負面教育或不良影響，這無形中會給孩子的身心造成傷害，由此造成讀書興趣全消。

（二）培養(yǎng)孩子讀書興趣越早越好。

成人都知道，讀書是一件很需要定力的事，一不小心可能會受到身邊人的干擾，或受到外界環(huán)境的影響，甚至轉移注意力。那么就需要刻意去鍛煉，從孩子越小的時候開始越好。當然，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，并不能千般一律，還要看看孩子的年齡段特點和性格特點入手。對于低年級學生來說，更適合書籍的簡潔、富有趣味性強的書籍;而對高年級段的孩子，其認知能力已有所提升，在選擇書籍上就應有一定的深度，否則將無興趣閱讀的動力。

（三）家庭環(huán)境的塑造。

在孩子大一些之后，外界對孩子的誘惑也越來越多，如何才能讓孩子控制住自己，每天養(yǎng)成良好的看書習慣呢？

在家中，要創(chuàng)造出良好的文化氛圍。現(xiàn)在很多家長每天回到家沒什么事情的時候不是看電視就是玩手機玩電腦，孩子有樣學樣，感覺到玩手機玩電腦的樂趣，自然不會看書。

很多家長常常向我們老師訴苦，說孩子放學回家后從不看書學習，不管你如何打罵從不轉變，不是迷上電視就是玩手機度日。經深入交談得知，多數(shù)家長基本上都是飯前飯后都離不開電視、電腦或者手機，根本顧不上孩子的學習了，這就是給孩子創(chuàng)造不良的環(huán)境之下導致的。而有些家長認為自己的孩子很乖巧，一進家門不是趕寫作業(yè)就是迷上課外書，對于家里的電視漠不關心。這是因為家長平時在家里，很少打開電視，不是忙于家務活，就是閱覽有關的書籍，整個家庭洋溢著濃濃的書香氛圍，對比之下，這就是家庭環(huán)境的差異所致。

孩子的閱讀興趣都不是天生得來的，需要有一個良好的環(huán)境來熏陶，比如我們家小外甥女，就讀幼兒園中班的時候，就酷愛閱讀課外書，可以說新書到手那是廢寢忘食，身無旁人的地步。而她酷愛看書的習慣就是從小受到家庭環(huán)境的影響潛移默化形成的。在父母的影響下，堅持每天閱覽書籍，識字量不斷增多，平時就自己沉迷在書海之中。如今她的知識量和思維能力甩了同齡小孩好幾條街，而她那良好的課外閱讀習慣一直延續(xù)到如今的小學四年級，這種熱愛讀書的勁也造就了她參加的各種比賽成績驚人的緣故。

我們總是覺得好的都是別人家的孩子，卻不知道每一種好的背后所付出的代價。所以，孩子的閱讀興趣還需要父母來幫助他們創(chuàng)造適合的環(huán)境，促使他們愛學習、有成長。最重要的是，讓孩子真正享受閱讀、享受學習的樂趣。

（四）責任擔當觀念要改變。

現(xiàn)在，在家教中存在很多誤區(qū)：有人認為，教育孩子是學校的事，與家長無關，還有人認為，孩子成不成才天生的，家長再努力也無用等等。

作為學生家長，如何配合學校教育孩子我認為這是一個認識問題。我們的孩子在學校讀書，教育學生的責任是否就全部歸學校呢？我認為不是，家長也應有責任教育孩子。因為俗語說得好：“家長是學生的第一任老師”。家長的言行舉止，家庭風氣對孩子的影響都是直接的。只有家庭教育配合好學校教育，孩子才能在德、智、體、美各方面全面發(fā)展。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過："最完備的教育是學校教育與家庭教育的結合。相似的家庭環(huán)境，不同的教育觀念，會產生不同的教育效果。作為家長必須提高思想境界，看清當今教育形勢，不用老眼光看問題，認識到孩子受到的教育關系孩子一生;要充分認識到家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提，是孩子人生成功的基石。