錢婷

【摘 ? 要】 ?行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法作為新型教學(xué)模式，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。在中職院校電子商務(wù)教學(xué)中運(yùn)用該教學(xué)方法，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生能力，有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)帶來的弊端。本文通過分析當(dāng)前中職電子商務(wù)教學(xué)中存在的主要問題，研究行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用，以期推動(dòng)該專業(yè)教學(xué)水平的提高。

【關(guān)鍵詞】 ?行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法;中職院校;電子商務(wù);應(yīng)用研究

中職院校更注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和能力，在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中，科學(xué)、有效地將行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法融入教學(xué)工作中，更有利于引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)性，真正推動(dòng)學(xué)生電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)水平和實(shí)踐技能的提高。因此，相關(guān)專業(yè)教師應(yīng)重視該教學(xué)方法的運(yùn)用，積極探索新路徑，切實(shí)為電子商務(wù)行業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。

一、現(xiàn)階段中職電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)方式較為陳舊。電子商務(wù)是新時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，尤其是當(dāng)前科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，極大地推動(dòng)電子商務(wù)的發(fā)展。對(duì)于中職院校電子商務(wù)教學(xué)來說，一味地延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)觀念是不符合現(xiàn)階段發(fā)展趨勢(shì)的，單方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸，沒有真正挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)興趣，不利于真正提高學(xué)生在該方面的技能，影響教學(xué)工作的開展。

2.教學(xué)缺乏實(shí)踐。對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)來說，該專業(yè)不同于理論專業(yè)，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和水平。然而在現(xiàn)階段電子商務(wù)教學(xué)中，不少中職院校因?qū)嶒?yàn)設(shè)施建設(shè)較不完善以及資金投入較少等問題，教學(xué)模式缺乏專業(yè)實(shí)踐課程，不僅不利于增進(jìn)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)理論的理解，同時(shí)導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)技能嚴(yán)重不足。

3.教學(xué)內(nèi)容無法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求?，F(xiàn)階段部分中職院校在教材建設(shè)方面普遍存在一定的問題，其更新速度較慢，無法真正匹配時(shí)代需求。特別是對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)來說，該專業(yè)更注重與時(shí)代發(fā)展結(jié)合。然而在當(dāng)前電子商務(wù)教學(xué)中，部分教師完全按照電子商務(wù)專業(yè)教材來進(jìn)行授課，使學(xué)生無法真正提高自身的知識(shí)理論和技術(shù)水平，不利于其深入學(xué)習(xí)，更不利于其適應(yīng)就業(yè)需求。

二、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職電子商務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

1.推進(jìn)教學(xué)方法及內(nèi)容上的創(chuàng)新。中職學(xué)校在教育中更注重培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，讓學(xué)生通過在學(xué)校對(duì)相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)，以更好地適應(yīng)未來就業(yè)需求。電子商務(wù)專業(yè)教師也應(yīng)該重視這一特點(diǎn)，積極推進(jìn)教學(xué)方式創(chuàng)新和改革，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性和積極性。

運(yùn)用案例教學(xué)法，可以將電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)理論及實(shí)際案例相結(jié)合，在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新。因此，專業(yè)教師可以尋找國內(nèi)外具有借鑒意義的優(yōu)秀案例，增進(jìn)學(xué)生的理解。此外，教師還可以通過設(shè)置情境問題，讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行探討，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和解決問題的能力，突出行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，提高該專業(yè)內(nèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力。

通過開展行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，可以充分引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生更主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)理論知識(shí)以及實(shí)踐技能。

2.明確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)專業(yè)型人才。隨著時(shí)代發(fā)展，在新時(shí)期的人才培養(yǎng)方面更注重其素養(yǎng)和能力。在中職院校電子商務(wù)教學(xué)中，應(yīng)該更好地探索時(shí)代需求，培養(yǎng)符合電子商務(wù)發(fā)展的專業(yè)型人才。然而，部分中等職業(yè)院校在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中并沒有強(qiáng)調(diào)并重視該特性，不利于培養(yǎng)該專業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀人才。

因此，教師應(yīng)明確該專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，充分結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求，制定出適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案，將時(shí)代需求以及新興發(fā)展理念及電子技術(shù)融合到課堂教學(xué)中。教師可以以淘寶電商中的店鋪制作為任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)來進(jìn)行自主設(shè)計(jì)和探討，脫離傳統(tǒng)課堂模式的限制。

3.重視教師培訓(xùn)，提高其教學(xué)水平。中職學(xué)校通過讓學(xué)生在學(xué)校對(duì)相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)，以更好地適應(yīng)未來就業(yè)需求。然而在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)來說，仍過多地開展理論教學(xué)，這就要求教師要及時(shí)更新教學(xué)觀念，提高自身的教學(xué)水平。

教師不僅要把握教材知識(shí)，還應(yīng)該結(jié)合時(shí)代需求，挖掘時(shí)代熱點(diǎn)，將電子商務(wù)知識(shí)與當(dāng)今社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合，利用多種教學(xué)資源和手段，全面促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的提高，從而切實(shí)提高自身的專業(yè)教學(xué)水平，使教學(xué)更加貼合學(xué)生需求，以培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)的綜合型人才。

4.推進(jìn)考試內(nèi)容及方法改革。為了更好地體現(xiàn)行動(dòng)導(dǎo)向法在教學(xué)中的應(yīng)用，中職學(xué)校在電商教學(xué)中可以推進(jìn)考試改革，通過實(shí)行理論考核與實(shí)踐能力考核相結(jié)合的方式，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的全面提升，為學(xué)生開展專業(yè)學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。

除了傳統(tǒng)筆試中對(duì)電商理論的考核，還可以在實(shí)踐考核中增設(shè)實(shí)踐問題，讓學(xué)生在考試中解決實(shí)際問題。例如，通過設(shè)置為店鋪網(wǎng)頁進(jìn)行設(shè)計(jì)、運(yùn)行網(wǎng)上商店的有效模式等實(shí)踐考核題目，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新性思維。

總而言之，推進(jìn)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職電子商務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)人才以及提高教學(xué)水平都有著深刻的意義和作用。中職專業(yè)教師也應(yīng)把握時(shí)代脈搏，積極推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)與能力全面發(fā)展，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)水平，從而真正培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀專業(yè)人才。

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