樊宇鑫

（新疆師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，新疆 烏魯木齊830000）

早在《管子·弟子職》中就有關(guān)于學(xué)生行為規(guī)范準(zhǔn)則比較詳細(xì)的要求。孟子也曾說(shuō)：“不以規(guī)矩，不能成方圓。”中華民族自古以來(lái)就是重德的民族，其中遵守規(guī)矩就是德行修養(yǎng)的一部分。改革開(kāi)放后鄧小平多次談及理想與紀(jì)律，他曾講過(guò)：“我們歷來(lái)提倡有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，其中最重要的是有理想、有紀(jì)律?！盵1]習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指到要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)決落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。[2]立德樹(shù)人中的“立德”是指重視道德修養(yǎng)，而“樹(shù)人”是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)什么樣的人。大學(xué)生只有先立德，才能成長(zhǎng)成才，才能堅(jiān)定偉大的理想信念，才能實(shí)現(xiàn)人生偉大抱負(fù)。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)成才是新時(shí)代高校思想政治教育的重大使命。大學(xué)生紀(jì)律意識(shí)的培育就是其中重要的一環(huán)，大學(xué)生是寶貴的人才資源，是國(guó)家和民族的希望，關(guān)系著中華民族的前途與命運(yùn)，其紀(jì)律意識(shí)影響著社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

一、大學(xué)生紀(jì)律意識(shí)培育的意義

（一）微觀層面：助力大學(xué)生成長(zhǎng)成才

新時(shí)代的大學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，他們的成長(zhǎng)環(huán)境決定著他們的性格更加自我，更加追求個(gè)性與自由。但曲解自由、過(guò)度地追求自由、過(guò)度以自我為中心會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生對(duì)紀(jì)律的漠視。大學(xué)生正處于人生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，要想更好地融入社會(huì)完成社會(huì)化過(guò)程，必須形成良好的紀(jì)律意識(shí)。人的本質(zhì)是社會(huì)關(guān)系的總和，有人的存在必有“交往”，有交往必須有規(guī)范。無(wú)論是人與人、人與社會(huì)還是人與環(huán)境的和諧交往必須要有一定的紀(jì)律來(lái)約束，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的穩(wěn)定性和有序性。只有紀(jì)律意識(shí)深深扎根在大學(xué)生的心里，才能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能融入社會(huì)大環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)成才。

（二）中觀層面：提升思想政治教育實(shí)效性

隨著社會(huì)的發(fā)展和人的發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越深刻意識(shí)到思想政治教育的重要性，但在思想政治教育的過(guò)程中，由于過(guò)程過(guò)于“簡(jiǎn)單化”和目標(biāo)過(guò)于“理想化”，導(dǎo)致思想政治教育實(shí)效性不高。雖然近幾年非常重視高校的思想政治教育工作，但當(dāng)前學(xué)生考試作弊、論文抄襲等違紀(jì)行為仍然屢見(jiàn)不鮮。由此可以發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)與對(duì)其紀(jì)律意識(shí)的要求之間仍存在較大差距，高校學(xué)生紀(jì)律意識(shí)困境是一個(gè)不容忽視的嚴(yán)重問(wèn)題。遵守紀(jì)律是道德的底線，是一個(gè)人做事的底線，也是一個(gè)人追求遠(yuǎn)大理想的基石。紀(jì)律意識(shí)培育是以培養(yǎng)大學(xué)生最基本的道德為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建完善的大學(xué)生紀(jì)律意識(shí)培育體系，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的紀(jì)律意識(shí)。大學(xué)生紀(jì)律意識(shí)的養(yǎng)成，可以使他們自覺(jué)約束個(gè)體行為，這對(duì)于提升思想政治教育有效性將起到非常重要的作用。提升思想政治教育有效性也將促進(jìn)紀(jì)律意識(shí)培育，二者相輔相成。

（三）宏觀層面：助推建構(gòu)社會(huì)守法環(huán)境

習(xí)總書(shū)記指出“推進(jìn)全民守法，必須著力增強(qiáng)全民法治觀念，要堅(jiān)持把法治教育納入國(guó)民教育體系和精神文明創(chuàng)建內(nèi)容之中?！碧嵘癖姷募o(jì)律意識(shí)是培養(yǎng)法治意識(shí)的基礎(chǔ)，是構(gòu)建社會(huì)守法環(huán)境的必要條件，是建設(shè)法治國(guó)家的重要環(huán)節(jié)。建設(shè)法治國(guó)家離不開(kāi)法律制度的約束和運(yùn)行，而相關(guān)制度的建立和運(yùn)行離不開(kāi)人的控制，社會(huì)的良好發(fā)展需要以社會(huì)成員之間的良好交往關(guān)系為基礎(chǔ)。大學(xué)生是社會(huì)大環(huán)境中先進(jìn)文化的掌握者和創(chuàng)造者，是最積極、能動(dòng)性最強(qiáng)的群體，是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，其個(gè)體發(fā)展情況與社會(huì)的前進(jìn)和發(fā)展息息相關(guān)。大學(xué)生對(duì)紀(jì)律和法律的遵從，就是形成良好的紀(jì)律意識(shí)和法制意識(shí)、指導(dǎo)遵守紀(jì)律和法律意識(shí)的良好行為，由此產(chǎn)生的積極影響將覆蓋到其他社會(huì)成員，營(yíng)造出“守法光榮，違法可恥”的人人信仰法律、遵守法律的良好社會(huì)氛圍，從而形成整個(gè)社會(huì)的合力，助推社會(huì)守法環(huán)境的構(gòu)建。

二、大學(xué)生紀(jì)律意識(shí)缺失的具體表征

高校的教育問(wèn)題一直是社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的，近些年來(lái)高校思想政治教育工作越來(lái)越受到重視，也取得很大的成效，大學(xué)生綜合素質(zhì)不斷增強(qiáng)，但也存在著許多突出問(wèn)題，大學(xué)生違紀(jì)的行為仍然時(shí)有發(fā)生。

（一）紀(jì)律認(rèn)知系統(tǒng)性不夠，認(rèn)知仍待提高

紀(jì)律認(rèn)知是紀(jì)律意識(shí)形成的基礎(chǔ)，對(duì)紀(jì)律有具體的、系統(tǒng)的認(rèn)知的人才能具備良好的紀(jì)律意識(shí)。紀(jì)律的認(rèn)知來(lái)源于生活和學(xué)習(xí)，大學(xué)生群體是具備紀(jì)律認(rèn)知的基礎(chǔ)的。但總的來(lái)看，大學(xué)生紀(jì)律認(rèn)知總體水平還有待提高。茍艷對(duì)四川成都市四所高校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，在“您怎樣看待學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)？”問(wèn)題中10．71%的人認(rèn)為“規(guī)矩太多太麻煩”，38．93%認(rèn)為“作用不大，關(guān)鍵靠自覺(jué)”，37．50% 的人認(rèn)為“對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定作用，但一定程度會(huì)抑制我們個(gè)性的發(fā)展。”[3]可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)紀(jì)律的認(rèn)知是不全面的，很多同學(xué)都對(duì)校規(guī)校紀(jì)是漠視的態(tài)度。主動(dòng)學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)、憲法等法律知識(shí)是一個(gè)大學(xué)生應(yīng)履行的義務(wù)，而現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生對(duì)紀(jì)律理論知識(shí)學(xué)習(xí)具有功利性和選擇性，紀(jì)律認(rèn)知系統(tǒng)性還不夠。

（二）紀(jì)律遵守主動(dòng)性不強(qiáng)，意愿仍需提升

紀(jì)律認(rèn)知是紀(jì)律意識(shí)形成的初級(jí)階段，在形成紀(jì)律認(rèn)知后紀(jì)律困境問(wèn)題中最常見(jiàn)的就是 “知行背離”和“知易行難”，缺乏遵守紀(jì)律主動(dòng)性，自律性不高。很大一部分大學(xué)生對(duì)一些紀(jì)律制度有清晰的認(rèn)知，但在踐行過(guò)程中會(huì)大打折扣，諸如上課曠課、遲到、考試作弊、不遵守交通規(guī)則等。這主要是有兩方面的原因:一方面是大學(xué)生對(duì)紀(jì)律缺乏內(nèi)心真正認(rèn)同，沒(méi)有將其內(nèi)化為自己的思想，認(rèn)為沒(méi)有必要這么做，不理解紀(jì)律的意義；另一方面缺乏紀(jì)律意愿，即遵守紀(jì)律的意向和動(dòng)力，這是由思想轉(zhuǎn)化為行為的過(guò)程。很多學(xué)生遵守紀(jì)律的原因是迫于外部的環(huán)境，仍然處于“他律”的階段，其對(duì)紀(jì)律的遵守沒(méi)有形成一種行為自覺(jué)，這樣如果紀(jì)律監(jiān)管和執(zhí)行不及時(shí)，大學(xué)生就會(huì)在遵守紀(jì)律的過(guò)程中易于動(dòng)搖。

（三）違規(guī)行為時(shí)有發(fā)生，意志仍需加強(qiáng)

紀(jì)律行為，是大學(xué)生紀(jì)律意識(shí)現(xiàn)狀最直觀的表現(xiàn)。新時(shí)代大學(xué)生具備勇于創(chuàng)新、樂(lè)于探索、不屈不撓等良好品質(zhì)，但在這些正能量的背后依然存在許多違紀(jì)的行為。在對(duì)西北農(nóng)林科技大學(xué)的本科生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有32.9%的學(xué)生在最近一學(xué)年內(nèi)有違紀(jì)行為，其中只有7%的違紀(jì)者因違紀(jì)受到學(xué)校的處分。[4]一方面，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益相沖突時(shí)很可能為了個(gè)人利益而產(chǎn)生違紀(jì)行為，例如為了通過(guò)考試或者取得更好的成績(jī)而有作弊的行為，紀(jì)律意志依然需要加強(qiáng)。另一方面，學(xué)校在處理違紀(jì)行為方面還存在許多不足，缺乏權(quán)威性，使得學(xué)生紀(jì)律意志薄弱，不利于大學(xué)生形成紀(jì)律自覺(jué)。

三、立德樹(shù)人視域下大學(xué)生紀(jì)律意識(shí)培育途徑

面對(duì)當(dāng)前高校部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力匱乏、生活懶散、行為無(wú)拘無(wú)束等問(wèn)題，高校要把遵守紀(jì)律作為德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓。紀(jì)律既是行為的規(guī)范，也是行為的保證，培養(yǎng)大學(xué)生形成良好的紀(jì)律意識(shí)是高校順利開(kāi)展各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)。積極探索新時(shí)代大學(xué)生紀(jì)律教育的有效方法，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生心理特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，形成良好的行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（一）堅(jiān)持立德樹(shù)人，強(qiáng)化思想引領(lǐng)

第一，要做到立德樹(shù)人，首先要立師德、鑄師魂。教師要以身立教，不斷提高自身的紀(jì)律素養(yǎng)，樹(shù)立正確的紀(jì)律意識(shí)，堅(jiān)守高尚情操，具有堅(jiān)定的理想信念，用自己的實(shí)際行動(dòng)為大學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。第二，加強(qiáng)馬克思主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的教育，提高學(xué)生思想覺(jué)悟和綜合素質(zhì)，使學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念，把個(gè)人遠(yuǎn)大理想同中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)緊密聯(lián)系在一起，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。第三，高校教育要引導(dǎo)正確的價(jià)值觀?，F(xiàn)在一些同學(xué)認(rèn)為對(duì)紀(jì)律進(jìn)行價(jià)值判斷的標(biāo)準(zhǔn)之一是“是否符合個(gè)人利益”。必須引導(dǎo)大學(xué)生摒棄這種功利主義價(jià)值觀，幫助大學(xué)生形成客觀、公正和準(zhǔn)確的價(jià)值觀判斷，引導(dǎo)大學(xué)生作出正確的價(jià)值選擇，提高社會(huì)責(zé)任感，自覺(jué)踐行集體主義價(jià)值觀。

（二）注重預(yù)防教育，加強(qiáng)正面引導(dǎo)

第一，高校要注重預(yù)防教育，上好開(kāi)學(xué)第一課。高校教育者要及時(shí)了解和掌握學(xué)生紀(jì)律意識(shí)情況，把紀(jì)律工作做在前面，在新生入學(xué)的軍訓(xùn)期間要加強(qiáng)紀(jì)律教育，培育學(xué)生的自我約束能力，提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。充分關(guān)注學(xué)生，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，一旦發(fā)現(xiàn)不良思想或行為的苗頭，要及時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，做到未雨綢繆。第二，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確紀(jì)律認(rèn)知，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。內(nèi)因決定外因，提高大學(xué)生紀(jì)律意識(shí)首先大學(xué)生自身要形成正確的紀(jì)律認(rèn)知。大學(xué)生紀(jì)律意識(shí)培育的本質(zhì)問(wèn)題是將外在的規(guī)范向內(nèi)在的素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，使紀(jì)律不再是外界強(qiáng)制執(zhí)行的，而是已成為學(xué)生的一種內(nèi)在需求。當(dāng)前一部分大學(xué)生仍然存在紀(jì)律認(rèn)知偏差，例如認(rèn)為 “紀(jì)律就是強(qiáng)制要求做的事”、“紀(jì)律就是和自由相沖突的一種束縛”等。高校要培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身與紀(jì)律的關(guān)系，明確紀(jì)律存在的價(jià)值，全面、客觀地看待紀(jì)律，改變以往的認(rèn)知偏見(jiàn)，正視社會(huì)、個(gè)人對(duì)紀(jì)律的需要，認(rèn)清紀(jì)律對(duì)自身發(fā)展具有不可或缺的作用，形成正確的紀(jì)律認(rèn)知。同時(shí)還要進(jìn)行正反兩方面的教育，了解違紀(jì)給自己造成的代價(jià)和給他人造成的危害，通過(guò)對(duì)比教育深化學(xué)生對(duì)紀(jì)律的認(rèn)知。另一方面，要加強(qiáng)紀(jì)律理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分了解學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度、條例條規(guī)以及法律知識(shí)，避免學(xué)生發(fā)生無(wú)心之失。

（三）開(kāi)展紀(jì)律主題活動(dòng)，營(yíng)造良好的紀(jì)律培育氛圍

古語(yǔ)有言：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭?！奔o(jì)律環(huán)境對(duì)大學(xué)生紀(jì)律意識(shí)的形成和提高具有重要的影響，因此，營(yíng)造良好的紀(jì)律環(huán)境對(duì)大學(xué)生紀(jì)律意識(shí)培育至關(guān)重要。

第一，舉辦多樣化紀(jì)律實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的紀(jì)律培育氛圍。紀(jì)律教育的目標(biāo)是要使大學(xué)生形成理性的紀(jì)律自覺(jué)行為，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)紀(jì)律已形成基本認(rèn)知但仍會(huì)產(chǎn)生違紀(jì)行為，這是因?yàn)閺募o(jì)律認(rèn)知到紀(jì)律行為之間經(jīng)歷一個(gè)以紀(jì)律情感、紀(jì)律態(tài)度、紀(jì)律意志的心理發(fā)展過(guò)程。而完成這一過(guò)程僅僅依靠說(shuō)服教育是不夠的，外在的說(shuō)服教育并不能保證學(xué)生形成對(duì)紀(jì)律的心理認(rèn)同，也不能確保實(shí)現(xiàn)遵守紀(jì)律的行為。有效的紀(jì)律意識(shí)培育需要在特定的實(shí)踐活動(dòng)中，使大學(xué)生在參加活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生情感心理體驗(yàn)，促使其產(chǎn)生相應(yīng)的紀(jì)律態(tài)度，從而為良好紀(jì)律行為傾向的形成提供基礎(chǔ)。學(xué)校要圍繞大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展舉辦一些紀(jì)律主題活動(dòng)，例如舉辦紀(jì)律主題演講大賽、先進(jìn)人物學(xué)習(xí)活動(dòng)、法律知識(shí)競(jìng)賽、紀(jì)律主題辯論賽、志愿服務(wù)活動(dòng)等，使學(xué)生可以在實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)紀(jì)律認(rèn)同，提高紀(jì)律意識(shí)，促進(jìn)形成紀(jì)律自覺(jué)。第二，發(fā)揮同輩集體的積極影響，促進(jìn)大學(xué)生自我教育。注重表彰在某些領(lǐng)域表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生干部以及優(yōu)秀學(xué)生黨員的示范帶頭作用，用真實(shí)的事跡感染同輩群體，促使學(xué)生在同輩的積極影響下共同進(jìn)步。有效發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生模范帶頭作用要注意兩點(diǎn)：一方面，學(xué)校要嚴(yán)格要求學(xué)生干部和黨員，使他們要以身作則，加強(qiáng)自身行為約束，并促進(jìn)身邊同學(xué)一起遵守紀(jì)律。另一方面，要引導(dǎo)大學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，形成見(jiàn)賢思齊的學(xué)習(xí)氛圍，正確看待自身意志品質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)與不足,在實(shí)踐中鍛煉自己的意志品質(zhì)。

（四）優(yōu)化紀(jì)律內(nèi)容，強(qiáng)化紀(jì)律管理

第一，增強(qiáng)高校紀(jì)律內(nèi)容的可接受性。高校紀(jì)律內(nèi)容必須具備科學(xué)性、時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。高校要緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際和新時(shí)代大學(xué)生的內(nèi)在需要，豐富、創(chuàng)新高校紀(jì)律的內(nèi)容，使高校紀(jì)律內(nèi)容設(shè)計(jì)更加人性化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紀(jì)律的認(rèn)同感，提高不遵守紀(jì)律的風(fēng)險(xiǎn)成本。以馬克思主義基本原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，結(jié)合社會(huì)和學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，廣泛聽(tīng)取學(xué)生、教師以及學(xué)校各層管理人員的建議制定出科學(xué)合理的規(guī)章制度。第二，高校要加強(qiáng)對(duì)校規(guī)校紀(jì)的監(jiān)督和執(zhí)行，維護(hù)紀(jì)律的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。當(dāng)學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)時(shí)，必須依照規(guī)章制度嚴(yán)格執(zhí)行，平等對(duì)待，一視同仁。并且做到及時(shí)處理，處分違紀(jì)違規(guī)學(xué)生，發(fā)揮警示教育作用，用身邊事教育身邊人，引以為戒，強(qiáng)化遵紀(jì)守法的自覺(jué)，切實(shí)維護(hù)紀(jì)律權(quán)威。

四、結(jié)語(yǔ)

“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！盵5]新時(shí)代大學(xué)生是作為未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量，他們的紀(jì)律意識(shí)狀況關(guān)系到大學(xué)生的成長(zhǎng)成才、全面發(fā)展，也關(guān)系到全民守法環(huán)境的構(gòu)建，更關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。新時(shí)代培育大學(xué)生紀(jì)律意識(shí)既是嚴(yán)峻的時(shí)代課題，也是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的內(nèi)在要求。當(dāng)代大學(xué)生作為現(xiàn)代社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，需要不斷增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高綜合素養(yǎng)，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中譜寫(xiě)壯麗的人生篇章！